Права і обов 'язки психолога позашкільного закладу

Тема 6. Психологічна служба у позашкільних закладах

Мета і завдання психологічної служби позашкільного закладу

Напрямки діяльності психологічної служби позашкільного закладу

Спеціальні методи діяльності психологічної служби позашкільного закладу

Права і обов 'язки психолога позашкільного закладу

1. Основною метою психологічної служби позашкільного закладу є створення
сприятливих соціально-психологічних умов для творчого розвитку особистості дітей та
підлітків на різних вікових етапах — від дошкільного до юнацького — / проведення
психолого-педагогічної роботи з розв'язання різноманітних психологічних проблем, що
виникають у процесі творчої діяльності, соціальної поведінки, розвитку особистості
підростаючого покоління.

Для досягнення цієї мети психологічна служба координує свої дії з керівництвом, педагогічним колективом позашкільного закладу, батьками гуртківців, громадськістю та всіма зацікавленими особами й установами. Психологічна служба керується в своїй діяльності інтересами дітей та підлітків. Вона спирається на директивні документи вищих інстанцій, накази по позашкільному закладу, Положення про психологічну службу позашкільного закладу, Положення про психологічну службу в системі освіти України.

Основними завданнями психологічної служби позашкільного закладу є:

> забезпечення створення сприятливих соціально-психологічних та індивідуально-психологічних умов для творчого розвитку особистості гуртківців;

> надання необхідної психологічно-педагогічної допомоги дітям і підліткам урозв'язанні гострих психологічних проблем особистості, зокрема у подоланнінегативного впливу на розвиток їхньої особистості несприятливих соціальних,екологічних та інших факторів;

> підвищення рівня та якості навчально-виховної роботи в позашкільному закладі шляхом реалізації індивідуального, особистісного підходу до дітей і підлітків,правильної організації диференційованого навчання й виховання;

> сприяння виявленню і цілеспрямованому розвитку творчих здібностей дітей та підлітків в обраній ними сфері діяльності, надання їм допомоги у професійному самовизначенні, забезпечення психологічно-педагогічної підтримки обдарованих дітей;

> популяризація психологічних знань, прищеплення молоді вмінь та навичок самовдосконалення особистості, здорового способу життя.

2. Психологічна служба позашкільного закладу здійснює свою роботу у таких
напрямах:

о безпосередня психологічна робота з дітьми, керівниками гуртків, студій, секцій, адміністрацією закладу, батьками й родичами гуртківців, усіма зацікавленими особами та установами шляхом спілкування, зустрічей, бесід, індивідуальних та групових консультацій, нарад, психологічно-педагогічних консиліумів, "круглих столів", конференцій, семінарів, лекцій, дискусій тощо;

о гурткова робота з дітьми та підлітками у спеціально організованих гуртках психологічного профілю — психології, самовиховання, філософії, логіки, педагогіки та ін.;

о клубна робота, яка передбачає популяризацію психологічних знань серед дітей і підлітків членами клубів психологічного профілю. Ця робота може проводитися також через засоби масової інформації регіону проживання гуртківців. можливості самого позашкільного закладу;

о інструктивно-методична робота, яка полягає в розробці матеріалів — навчальних планів, програм, рекомендацій, пам'яток з організації психологічно-педагогічної допомоги дітям, керівникам гуртків, батькам з урахуванням конкретних соціальних, економічних, екологічних умов; о науково-дослідна робота серед гуртківців, педагогів, батьків, яка передбачає вивчення окремих проблем та питань, що можуть виникати при використанні рекомендацій чи методів психологічної служби. Цей напрям роботи пов'язаний з науковим аналізом негативних проявів у поведінці й творчій діяльності учнів. Він базується на використанні відповідних методів дослідження — спостереження, експерименту, опитування, тестування тощо.

3. Психологічна служба позашкільного закладу застосовує у своїй роботі спеціальні методи, з-поміж яких слід зазначити такі:

систематичне вивчення соціальних та індивідуальних особливостей психічного розвитку особистості дитини на різних вікових етапах, виявлення, попередження та подолання різних психічних відхилень унаслідок дії несприятливих факторів навколишнього середовища;

комплексна психодіагностика властивостей, якостей, творчих здібностей дитини, визначення її соціальності та індивідуальності, виявлення сильних та слабких сторін її особистості та побудова на цій основі індивідуальних програм розвитку творчої особистості здібних і обдарованих дітей;

психологічне консультування дітей, батьків, керівників гуртків і позашкільних закладів з метою ефективного проведення психологічної роботи з дітьми, надання їм методичної допомоги у самопізнанні, самоорганізації, творчому самовираженні та самовдосконаленні, подоланні негативних наслідків для їхньої особистості несприятливих умов довкілля;

психогігієнічна, психопрофілактична та психотерапевтична робота з метою забезпечення повноцінного психічного розвитку дитини, запобігання відхилень у становленні особистості, подолання негативного впливу несприятливих факторів на розвиток різних сторін особистості (спрямованості, емоційної сфери, здібностей тощо);

психологічно-педагогічна корекція відхилень у розвитку, навчальній діяльності й поведінці дітей з урахуванням впливу соціальних, індивідуальних та екологічних факторів;

експертна психологічна оцінка тематичних планів, програм гурткової роботи, нових педагогічних технологій, методів психологічної та педагогічної діагностики, комп'ютерних діагностичних і навчальних програм з метою визначення ступеня їх відповідності завданням гармонійного, творчого розвитку особистості дитини.

Для виконання своїх завдань психологічна служба позашкільного закладу повинна мати відповідне кадрове забезпечення. Таку службу очолює психолог, який має необхідну професійну підготовку, або педагог, котрий пройшов перепідготовку на спеціальних курсах підвищення кваліфікації та підготовки шкільних психологів. Завідуючий несе відповідальність за якість та своєчасність психолого-педагогічної роботи з указаних напрямів діяльності служби. До штату психологічної служби входять психолог-консультант, лаборант, а також керівники гуртків, які бажають брати участь в її роботі та мають відповідну підготовку.

4. Працівник психологічної служби позашкільного закладу має право:

отримувати інформацію, яка міститься в документах позашкільного закладу, шкіл, вищих

інстанцій системи народної освіти та інших установ і має стосунок до здоров'я дитини та її

розвитку;

формулювати конкретні плани й завдання роботи з дітьми та дорослими, вибирати

пріоритетні напрями, форми і методи роботи, які випливають з його професійних можливостей і цілей психологічної служби;

вимагати від педагогів і керівників інформацію та документацію про результати використання в навчально-виховному процесі поданих їм психологічних рекомендацій;

не виконувати ті види діяльності, які суперечать цілям психологічної служби;

вимагати від керівництва створення умов для виконання професійних обов'язків;

брати участь у роботі різних органів, комісій, консиліумів, які розглядають питання навчання та виховання дітей;

брати участь у діяльності Товариства психологів України, інших професійних об'єднань, асоціацій спілок;

звертатися до відповідних органів народної освіти, державних та громадських установ з питань захисту своїх професійних інтересів, підвищення фахової кваліфікації, поліпшення роботи психологічної служби.

У своїй діяльності працівник психологічної служби позашкільного закладу зобов'язаний:

керуватися передусім інтересами дитини, необхідністю її повноцінного-психічного розвитку як особистості та її психолого-педагогічного захисту від впливу різноманітних негативних факторів;

спиратися на чинні закони, директивні документи та нормативні акти, які стосуються його професійної діяльності;

документально фіксувати основні види психологічних робіт, які проводяться ним у позашкільному закладі;

надавати необхідну допомогу педагогічному колективу керівництву, батькам, усім зацікавленим особам з метою забезпечення повноцінного розвитку особистості дитини та ц психологічного захисту від негативних впливів;

контролювати застосування психологічних рекомендацій, які пропонуються ним педагогам, керівництву, батькам гуртківців;

відвідувати заняття гуртків, виховні заходи позашкільного закладу, попереджаючи про це адміністрацію;

пропагувати психологічні знання, вміння, навички як еле-1 менти психологічної культури керівників гуртків, педагогів та учнів, як основу здорового способу життя;

додержуватися професійної етики, проявляти тактовність, доброзичливість та довіру до педагогів, батьків, дітей, зберігати професійну таємницю, зокрема психодіагностичні дані про особистість дітей, аби не завдати їм шкоди.

Матеріальна база психологічної служби позашкільного закладу передбачає наявність окремих приміщень для проведення занять гуртка, засідань клубу, індивідуальних психологічних консультацій, а також кімнати психологічного розвантаження учнів та керівників гуртків.

Технічне оснащення психологічної служби включає персональний комп'ютер, програми комп'ютерного тестування й навчання гуртківців, оргтехніку і матеріали, необхідні для ефективного проведення психологічної роботи.

Фінансування діяльності психологічної служби здійснюється згідно з відповідними статтями фінансово-господарського кошторису витрат позашкільного закладу.

Діяльність психологічної служби може бути припинена за рішенням адміністрації позашкільного закладу або вищих органів народної освіти.