Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 


Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся по черчению




Об учете успеваемости школьников. Устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы. Методы устного опроса: индивидуальный, фронтальный и уплотненный (комбинированный) опрос. Проверка и оценка устных ответов, графических и практических работ учащихся по черчению по 5-ти бальной системе.

Методика проведения олимпиады по черчению среди школьников 9 класса, изучающих предмет один год, а также среди учащихся, изучающих черчение первый и второй год. Об особенностях организации конкурса в школе и между школами.

Методика проведения олимпиады по черчению среди школьников 9 класса, изучающих предмет один год, а также среди учащихся, изучающих черчение первый и второй год. Текстовые и графические условия заданий и варианты их решений. Критерии оценки олимпиадных работ. Об особенностях организации конкурса в школе и между школами.

Обучение учащихся способам проецирования и выполнению чертежей в системе прямоугольных проекций. Формирование у школьников понятий о сечениях и разрезах.

Методика ознакомления школьников с общими сведениями о проецировании. Центральное и параллельное проецирование. Косоугольное и прямоугольное проецирование. Последовательность обучения учащихся проецированию предметов на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Последовательность построения изображения предмета в 3-х видах: спереди, сверху и слева.

Ознакомление учащихся с общими сведениями о сечениях и разрезах; о сходствах и разницах между этими изображениями. Формирование у них понятия «Сечение». Обучение учащихся выполнять и обозначать сечения. Классификация сечений и графические обозначения материалов на сечениях.

Формирование понятия о разрезе как изображении. Простые разрезы (фронтальный, профильный, горизонтальный). Обозначение разрезов. Местный разрез. Соединение половины (части) разреза с половиной (частью) разреза. Особые случаи разрезов (тонкие стенки и спицы на разрезе). Особенности нанесения размеров при соединении вида и разреза.

Роль учителя экономики и предпринимательства на современном этапе образования.

Понятие открытого общества. Признаки открытого общества: свобода мысли, свобода слова, свобода убеждений, свобода поиска собственного понимания мира. Трансформация мотивации учащихся: от внешней мотивации к внутренней мотивации. Понятие критического мышления и методы обучения, способствующие развитию критического мышления учащихся. Учебное занятие как форма моделирования взаимоотношений человека в обществе.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках экономики и предпринимательства.

Сущность понятия «активизация познавательной деятельности». Психологические основы и способы активизация познавательной деятельности (метод проблемного обучения, организация самостоятельной и творческой работы учащихся, ученические дискуссии и т.п.). Пути и средства активизации познавательной деятельности учащихся (включение аналитических заданий, проблемных задач, ролевых ситуаций). ПК как средство реализации проблемного обучения, исследовательского метода.

 

 


Список литературы

По педагогике

1. Абасов З.А. Познавательная активность школьников //Сов. педагогика.-1989.- №7.

2. Акимова Н.П. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход.- М.,1992.

3. Алиева Л.В. Детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума // Педагогика. – 2000. – № 7.

4. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – М.,1990.

5. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

6. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. - М., 1983.

7. Атутов П.Р., Будаева М.М. Методологические проблемы национально-регионального образования // Педагогика, 2001-№1.

8. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М., 1985.

9. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: в 2-х книгах. – М., 2000.

10. Базовая культура личности: теоретические и методические проблемы. - М., 1989.

11. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1994

12. Беспалько В.П. Программированное обучение: дидактические основы. - М., 1970.

13. Бирюкова Л.М. Основы управления педагогическими системами: Учебно-методические материалы. – Архангельск, 2002.

14. Богданова Л. Педагогика сотрудничества //Культура и жизнь. - 1989.- №5.

15. Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания //Педагогика. – 2001. - №1.

16. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д., 2000.

17. Буторина Т.С. М.В.Ломоносов и педагогика. - Архангельск, 1994.

18. Буторина Т.С. Педагогическая регионология. – Архангельск, 2000.

  1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций Учеб. пособие для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности "Социальная педагогика". 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. - 439 с.

20. Внедрение достижений педагогики в практику школы /Под ред. В.Е.Гмурмана. – М.,1981.

21. Волков И.П. Цель одна – дорог много. – М.,1990.

22. Воспитательная система школы. Проблемы и поиски. – М.,1989.

23. Воспитательные системы современной школы: опыт, поиски, перспективы /Сост. Л.К. Балясная. – М., 1995

24. Воспроизводящая и творческая деятельность учащихся /Под ред. В.В.Мерцалова. – М.,1978.

  1. Галагузова М.А., Мардахаев Л.В. Методика работы социального педагога. - М.: Академия, 2007. - 192 с.
  2. Галагузова Ю. Н. Социальная педагогика: практика глазами преподавателей и студентов: Пособие для студентов. М.: ВЛАДОС, 2003.

27. Гасанов З.Т. Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости //Педагогика. – 2001.- №4.

28. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб., 1992.

29. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: Учебное пособие. – СПб., 2004.

30. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2002

31. Гордин Л.Ю. Взаимосвязь общественной и природной сущности воспитания //Сов. педагогика. - 1991.- №8.

32. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. – М., 1984.

33. Гордин Л.Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей. – М., 1971.

34. Гордин Л.Ю. Системообразующие методы воспитания //Сов. педагогика. - 1986.- №11.

35. Горшкова Е. А., Овчарова Р.В. Реабилитационная педагогика – история и современность. – Архангельск, 1992.

36. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. – М.,1991.

37. Гребенников И.В. Школа и семья. – М.,1985.

38. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня /Под. ред. Е.И.Соколова.- М., 1998.

39. Гуров В.Н. Семья и школа: деятельностные взаимоотношения //Сов.педагогика. - 1992.- №7/8.

40. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

41. Дети с задержкой психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984

42. Деятельность, обучение, игра в развитии коллектива и формировании личности. – М.,1983.

43. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей /Избранные педагогические сочинения. – М.,1956.

44. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. - М., 1999

45. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

46. Добролюбов Н.А. О значении авторитета в воспитании. – М., 1949.

47. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.

48. Дьяченко В.К. Общие формы организации обучения. – Красноярск, 1984.

49. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: о коллективном способе учебной работы. – М., 1991.

50. Ермоленко Г., Решетников О. Скаутизм как движение // Народное образование. – 1999. – № 5.

51. Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики. – М., 1984.

52. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

53. Журавлев В.И. Сочетание средств и методов воспитания //Сов.педагогика. – 1985.- №6.

54. Загвязинский В.И. Противоречия процесса обучения. – Свердловск, 1971.

55. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. – М., 1966.

56. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М., 1999

57. Зорина Л.Я. Дидактические основы системности знания. – М., 1978.

58. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990.

59. Иванов И.П. Энциклопедия КТД. – М., 1989.

60. Ильин Е.Н. Герой нашего урока. – М., 1991.

61. Ильин Е.Н. Рождение урока. – Калининград, 1989.

62. Исмаилов Ш.И. Педагогика дружбы народов, веротерпимости, патриотизма //Педагогика. – 2000. - №2.

63. Казакина М.Г. Взаимосвязь процесса развития коллектива и нравственного формирования личности. – Л., 1983.

64. Казакина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе. – Л., 1989.

65. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

66. Караковский В.А. Воспитай гражданина. – М., 1986.

67. Караковский В.А. Любимые мои ученики. – М., 1987.

68. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание! Воспитание … Воспитание? Теория и практика школьных воспитательных систем. – М., 1996.

69. Каспржак А.Г., Левит М.В. Базисный учебный план и российское образование в эпоху перемен, - М., 1994.

70. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. – М., 1991.

71. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М., 1988.

72. Коменский Я.А. Великая дидактика /Избранные педагогические сочинения. – М., 1982.- т.1.

73. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. – М., 1993.

74. Кондаков М.И. Теоретические основы школоведения. – М., 1982.

75. Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя //Вестник образования. – 1991.- № 8.

76. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования: Тематический выпуск //Вестник образования. – 2001, декабрь.

77. Коротов В.М. Воспитывающее обучение. – М., 1980.

78. Коротов В.М. Педагогическое требование. – М., 1966.

79. Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность педагогических теорий. – М., 1986.

80. Кочетов А.И. Педагогические технологии. – Славянск – на – Кубани, 2000.

81. Кочетов В.И. Мастерство перевоспитания. – М., 1981.

82. Кочетов В.И. Работа с трудными детьми. – М., 1986.

83. Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. – М., 1977.

84. Красовицкий М. Конечный результат в планировании воспитательной работы

85. Крикунов А.С., Чернышев А.С., Луньков Н.И. Социально-психологические основы работы классного руководителя. – М., 1989.

86. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.

87. Кумарин В.В. Теория коллектива в трудах А.С.Макаренко. – Киев, 1979.

88. Кутьев В.О. Воспитание в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости //Педагогика. – 2000. - №5.

89. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. – М., 1990

90. Легенький В.И. Цель и способы воспитания. – М., 1990.

91. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

92. Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М., 1974.

93. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.

94. Лийметс Х.И. Групповая работа на уроке. – М., 1975.

95. Литвак Р. Детское общественное объединение как фактор социализации ребенка // Социальная педагогика – 2003 - № 1.

96. Локк Дж. Мысли о воспитании /Пед.сочинения. – М., 1939.

97. Луговская И.Р. Школьное обязательное образование Северных стран. – Архангельск, 2001.

98. Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. – М., 1988.

99. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей // Там же.

100. Макаренко А.С. Цель воспитания /Сочинения. – М., 1957.- т.4

101. Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. – М., 1994.

102. Махмутов М.И. Проблемное обучение. – М., 1975.

103. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. – М., 1985.

104. Методика воспитательной работы /Под ред. В.И.Коротова. – М.,1990.

105. Методика воспитательной работы /Под ред. Л.И.Рувинского. – М.,1989.

  1. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие М.: Академия, 2004.

107. Методология педагогических исследований /Под ред. А.И.Пискунова, Г.В.Воробьева. – М.,1980.

108. Миронов В.Б. Век образования. – М., 1990.

109. Мирочник Б. Эксперимент: введена должность освобожденного классного руководителя //Восп.школьников. – 1990.-№ 5.

110. Митюров Б.М. Проблема формирования личности в трудах отечественных просветителей 16 – 17 вв. // Сов.педагогика. – 1983.-№ 9.

111. Михайловская И.Б. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. – М., 1990.

112. Мудрик А.В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. – М., 1983.

113. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. – М., 1987.

114. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999.

  1. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Социальная педагогика". - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2007. - 198 с.
  2. Мустаева Ф. А.Основы социальной педагогики: учебник для студ. высш. пед. учеб. завед., обуч. по спец. "Соц. педагогика" М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

117. Национально-региональный компонент в образовании /Под ред.Т.С.Буториной. – Архангельск, 1994.

118. Немов Р.С. Психология: В 3-х томах. – М., 1995.

119. Немов Р.С., Кирпичный А.Г. Путь к коллективу. – М., 1983.

120. Нечаев В.Я. Социология образования. – М., 1992.

  1. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. - М.: Владос, 2007. - 400 с. (Серия: Для средних специальных учебных заведений).
  2. Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика: конспект лекций. - Москва: Высш. образование, 2007. - 254 с.

123. Новикова Л.И. Воспитательная система: исходные позиции //Сов.педагогика. – 1991. - № 11.

124. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.

125. Новое в воспитательной работе школы /Сост. Н.Е.Щуркова, В.И.Шнырева. – М.,1991.

126. Новое педагогическое мышление /Под ред. А.В.Петровского. – М., 1989.

127. Образование в современном мире: состояние и тенденции развития /Под ред. М.И.Кондакова. – М., 1986.

128. Образцова О.Ю. Философия и история образования: Методические рекомендациии для студентов-заочников. – Архангельск, 1999.

129. Обучение детей с ЗПР: Пособие для учителей /Под ред. В.И. Лубовского. – Смоленск, 1994

130. Огородников И.Т. К вопросу о классификации методов воспитания // Сов.педагогика. – 1972. - № 4.

131. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.Я.Зязюна. – М., 1989.

132. Павлова М.П. Педагогическая система А.С.Макаренко и современность. – М., 1980.

133. Педагогическая культура Европейского Севера /Отв.ред. Н.В.Чернова. – Архангельск, 1998.

134. Педагогическая культура Европейского Севера: общее и профессиональное образование /Отв. ред. И.Р. Луговская. – Архангельск, 2000.

135. Педагогическая культура Европейского Севера: эксперимент в сфере образования /Отв. ред. О.Ю. Образцова. – Архангельск, 2002.

136. Педагогические теории, системы, технологии: Учебно - методические материалы для студентов-заочников /Отв. ред. О.Ю. Образцова. – Архангельск, 1998.

137. Педагогические термины /Отв. ред. Ф.Б. Барашкова. – Архангельск, 2001.

138. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей //Избранные пед.сочинения. – М., 1981. – т.1.

139. Пирогов Н.И. Вопросы жизни //Избр.пед.сочинения. – М., 1985.

140. Портнов И.Л. Азбука школьного управления. – М.,1991.

141. Проблемы методологии педагогики и методики исследований /Под ред. М.А.Данилова, Н.И.Болдырева. – М., 1971.

142. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. – М., 1995.

143. Психология: Словарь /Под ред. А.В.Петровского. – М.,1990ю

144. Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.

145. Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. – М., 1984.

146. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании //Пед.сочинения. – М., 1981. – т.1.

147. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

148. Селевко Г.К., Тихомирова И.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы. – Ярославль, 1990.

149. Сидоркин А.М. Процесс развития воспитательной системы школы //Сов.педагогика. – 1990. - № 1.

150. Симонов В.П. Педагогический менеджмент.- М., 1995.

151. Ситаров В.А. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2000.

152. Сковородкина И.З. Моделирование педагогического процесса. – Архангельск, 1998.

153. Сковородкина И.З. Национальное образование на Архангельском Севере. – Архангельск, 1999.

154. Сковородкина И.З. Национальное образование на Архангельском Севере (1917 – 1999 годы). – Архангельск, 2001.

155. Сковородкина И.З. Основы дидактики с элементами преподавания естественно-научных дисциплин. – Архангельск, 1995.

156. Слуцкий В.И. Элементарная педагогика. – М.,1992.

157. Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. – М.,1989.

158. Сотрудничество педагогов и учащихся как педагогическое явление. – Л.,1989.

  1. Социальная педагогика: учеб. пособие для студ. вузов / ред. В.А. Никитин. М.: ВЛАДОС; М.: МГСУ, 2002

160. Социально-педагогические аспекты развития современной школы на Севере. – Вологда,1988.

161. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2002.

162. Степанов П. Воспитание детей в духе толерантности //Классный руководитель. - 2002. - №2.

163. Суходолова Г. Без классных руководителей //Восп.школьников. – 1990. - № 5.

164. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М.,1975.

165. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – М.,1971.

166. Таланчук Н.М. Архитектоника воспитательного процесса: современная концепция и теория воспитания: В 2-х ч. – Казань, 1990.

167. Таланчук Н.М. Введение в неопедагогику: Пособие для педагогов-новаторов. – М., 1991.

168. Теоретические основы процесса обучения в современной школе /Под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. – М.,1989.

169. Теоретические основы содержания общего среднего образования /Под ред.В.В.Краевского, И.Я.Лернера. – М.,1983.

170. Тетерский С. Детские организации – опыт, проблемы, поиски // Воспитание школьников. – 1999. – № 6.

171. Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Пед.сочинения. – М.,1953.

172. Тупоногов А.С. Коррекционно-педагогическая работа в системе образования детей с нарушениями умственного и физического развития //Дефектология. – 1994. - №4

173. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М., 1990.

174. Управление развитием школы /Под.ред. М.М.Поташника. – М., 1995.

175. Учитель. Школа. Общество /Под ред. Е.Э.Смирновой. – СПб, 1995.

176. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания //Собр.сочинений. – М.,1950. т.8.

177. Формирование учебной деятельности школьников /Под ред. В.В.Давыдовой. – М., 1982.

178. Фридман Л.М., Кулагина Н.Ю. Психологический справочник учителя. – М.,1991.

179. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М.,1988.

180. Хозяинов Г.И. Средства обучения. – М.,1987.

181. Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс. – М., 1994.

182. Чередниченко В.И. Трудные дети и трудные взрослые. – М.,1991.

183. Чубинидзе М.И. Диагностика трудновоспитуемости подростков //Сов.педагогика. – 1989. - № 6.

184. Шамова Т.И. и др. Управление адаптивной школой: проблемы и перспективы.– Архангельск, 1995.

185. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. – Архангельск, 1990.

186. Шепель В.М. Поиск новой парадигмы воспитания //Сов.педагогика. – 1991. - № 7.

187. Шепель В.М. Социально-психологические резервы воспитания //Сов.педагогика. – 1988. - № 12.

188. Школьное образование в Северных странах /Сост. И.Р. Луговская. – Архангельск, 2002.

189. Шубинский В.С. Человек как цель воспитания //Педагогика. – 1992. - № 3/4.

190. Щекина С.С. Семьеведение. – Архангельск, 2002.

191. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.,1979.

192. Щуркова Н.Е. Классное руководство: Настольная книга учителя. – М.,2000.

193. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. – М., 2002.

194. Яковлев Н.И., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. – М.,1985.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-07-29; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 854 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Не будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаются великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Никола Тесла
==> читать все изречения...

2612 - | 2286 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.