Познавательные УУД.
– Сегодня вы будете работать с пластилином. Хотите хоть на миг превратиться в волшебников? Предлагаю вам сотворить чудо: сделать из комочка пластилина зверушку.
Разомните пластилин. В ваших руках комок пластилина легко изменит форму путем вытягивания. Например, когда вам нужно будет вылепить шею, туловище, лапы зверушки, нужно воспользоваться приемом вытягивания, а путем вдавливания можно изобразить глаза, рот, нос и др. Вытянутую форму можно заломить и сделать защипы. Такой способ лепки называется пластическим.
Учитель напоминает детям этапы и правила работы с пластилином.
V. Творческая практическая деятельность учащихся.
Регулятивные УУД. Личностные УУД.
– Прежде чем вы начнете лепить своих зверушек, давайте посмотрим на скульптуры животных, выполненные нашим известным скульптором Е. Ватагиным.
Мультимедийная презентация.
– Посмотрите рисунки на с. 26 учебника. Как справились с заданием другие ребята.? Каких зверушек они лепили?
– Кого хотите вылепить вы?
VI. Итог урока. Рефлексия.
1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.
Личностные УУД.
– У всех получились замечательные зверушки. Это потому, что вы воспользовались советами по работе с пластилином, правильно выполняли приемы пластилиновой техники.
2. Обобщение.
Коммуникативные УУД.
– Что нового вы узнали на уроке? (Изображение может быть объемным.)
– Чему учились на уроке? (Изображать фигуры животных из пластилина. Лепить пластическим способом.)
3. Уборка рабочего места. Личностные УУД.
Урок 7
изображать можно линией
Образовательные ресурсы:
· художественные материалы: карандаш, фломастер;
· зрительный ряд: пейзажи (фотографии, образцы графики); мультимедийная презентация, подготовленная учителем самостоятельно;
· музыкальный ряд: песенки про детей;
· литературный ряд: веселые стихи с развитием действия (К. Чуковский, С. Михалков, А. Барто и др.).
План урока
1. Беседа «Линией можно рассказывать; повествовательные возможности линии».
2. Наблюдение линий в природе. Линейные изображения.
3. Творческая практическая деятельность учащихся.
Цели: развивать умение видеть линии в природе; учить изображать линией на плоскости; развивать воображение.
Задачи художественного развития учащихся:
· формирование умений и навыков работы графическими материалами;
· развитие способности к творческому самовыражению.
Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.
УУД (умение учиться).
Регулятивные: создает рисунок, используя выразительные возможности линии, находит необходимый художественный материал; оценивает результат своего труда.
Познавательные: понимание многообразия выразительных возможностей линии в изобразительном искусстве.
Личностные: развивает умение видеть линии в природе, умение использовать образный язык изобразительного искусства, в частности линию, для достижения своего замысла; повышает культуру речевого общения; развивает способности к творческому самовыражению.
Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.
Сценарий урока
