Карта самооценки профессиональных умений студента-практиканта

Ф.И.О. студента (группа, курс).

Оцените свои умения, отметив их наличие знаком «+» в соответствующей графе:

 

№	Перечень умений	Очень хорошо	Хоро-шо	Не очень хорошо	Не умею
	Умею анализировать деятельность воспита-телей и детей по предложенным схемам
	Умею самостоятельно работать с литера-турой, анализировать ее, выделять главное
	Умею планировать свою деятельность и целесообразно отбирать материал, методы и приемы для работы с детьми
	Умею согласовывать свои педагогические воздействия на детей с коллегой и воспитателем
	Умею организовывать деятельность детей: а) коллективную; б) групповую; в) индивидуальную
	Умею планировать деятельность детей при проведении режимных процессов: приема детей; организации питания; сна и отдыха; утренней гимнастики; закаливающих мероприятий
	Легко устанавливаю контакт с детьми и проявляю терпимость в общении с ними
	Умею устанавливать педагогические отношения: с родителями воспитанников; с воспитателями детского сада; с сотрудниками детского сада; с коллегами по работе
	Использую в работе юмор, шутку, владею мимикой и пантомимикой
	Умею использовать в общении прямые (инструкции, разъяснения) и косвенные (игровые) средства
	Умею гибко применять свои знания
	Умею составлять план-конспект занятий с детьми
	Владею техникой показа театра для детей
	Умею ухаживать за растениями и обитателями живого уголка
	Могу сделать наглядно-предметное оборудование
	Умею использовать ТСО в своей работе
	Умею конструировать и могу научить детей приемам конструирования
	Умею: а) петь; б) танцевать; в) рисовать; г) декламировать стихи.
	Умею создавать в процессе общения атмосферу доброжелательности и сотрудничества
	Умею анализировать свою педагогическую деятельность

 

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В ДЕТСКОМ САДУ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В профессиональной подготовке студентов по специальности «Дошкольное образование» значимое место занимает психолого-педагогическая практика в дошкольном учреждении.

Цель практики - становление общепрофессиональной компетенции студентов в процессе решения профессионально-педагогических задач в условиях реального взаимодействия с детьми.

Задачи практики:

1. Подготовить студентов к целостному выполнению функций педагога дошкольного учреждения.

2. Закрепить и обогатить студентов психолого-педагогическими знаниями о развитии детей.

3. Совершенствовать у студентов навыки диагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми.

4. Обучать планированию и анализу воспитательно-образовательной работы с детьми конкретной возрастной группы.

5. Формировать профессиональную позицию и позитивное отношение к профессии.

В процессе прохождения практики студент овладевает профессиональными умениями:

· уметь ставить и реализовывать цели и задачи развития и воспитания ребенка-дошкольника и группы детей в целом в условиях педагогического процесса дошкольного учреждения;

· уметь отбирать содержание, способы и средства педагогического взаимодействия с детьми в условиях педагогического процесса;

· уметь использовать современные технологии дошкольного образования в образовательно-воспитательном взаимодействии с ребенком;

· уметь организовывать диагностику достижений ребенка, его трудностей и особенностей развития;

· уметь планировать работу с детьми и родителями;

· уметь анализировать развивающую среду в дошкольном учреждении и создавать условия для полноценного развития ребенка;

· уметь изучать, анализировать личность ребенка, коллектив детей и их деятельность;

· уметь организовывать взаимодействие с группой детей и индивидуально с ребенком;

· уметь организовывать индивидуальную и коллективную деятельность детей;

· уметь анализировать достижение поставленных целей и задач фрагментов педагогического процесса;

· уметь разрабатывать методические рекомендаций для родителей;

· уметь обеспечивать охрану жизни, здоровья и их психического благополучия детей.

Организация практики

По учебному плану факультета дошкольного образования психолого-педагогическая практика проводится на 3 курсе дневного отделения в 6 семестре в группах детей от 3 до 7 лет. Продолжительность практики — 5 недель. Рабочий день практиканта составляет 6 часов. Студенты находятся в дошкольном учреждении в первую или вторую смены в соответствии с графиком работы.

По результатам практики студенты обязаны предоставить следующие материалы:

· Дневник практики.

· План воспитательно-образовательной работы.

· Материалы проведения педагогической диагностики.

· Конспект занятия с использованием новых технологий дошкольного образования.

· Сценарий праздника или развлечения.

· Материалы по работе с родителями.

· Материалы выполнения исследовательского задания.

· Психолого-педагогическая характеристика на ребенка.

· Отчет о прохождении практики, в котором студент должен отразить:

- что дала практика студенту, как будущему специалисту, в области дошкольного образования;

- какую помощь оказали знания, полученные в университете, по каким разделам программы практики студент оказался менее подготовленным на факультете;

- достаточно ли студент был подготовлен для выполнения практических заданий;

- какую помощь оказали студенту воспитатели, администрация дошкольного уч­реждения, групповой руководитель практики;

- какую помощь оказал студент дошкольному учреждению (изготовление посо­бий, игрушек, атрибутов к играм, составление конспектов, сценариев, оформ­ление помещений, участков и т. д.);

- какие трудности встретились в процессе работы с детьми;

- положительные и негативные моменты в организации и прохождении практики;

- предложения по совершенствованию организации практики.