Ф.И.О. студента (группа, курс).
Оцените свои умения, отметив их наличие знаком «+» в соответствующей графе:
| № | Перечень умений | Очень хорошо | Хоро-шо | Не очень хорошо | Не умею |
| Умею анализировать деятельность воспита-телей и детей по предложенным схемам | |||||
| Умею самостоятельно работать с литера-турой, анализировать ее, выделять главное | |||||
| Умею планировать свою деятельность и целесообразно отбирать материал, методы и приемы для работы с детьми | |||||
| Умею согласовывать свои педагогические воздействия на детей с коллегой и воспитателем | |||||
| Умею организовывать деятельность детей: а) коллективную; б) групповую; в) индивидуальную | |||||
| Умею планировать деятельность детей при проведении режимных процессов: приема детей; организации питания; сна и отдыха; утренней гимнастики; закаливающих мероприятий | |||||
| Легко устанавливаю контакт с детьми и проявляю терпимость в общении с ними | |||||
| Умею устанавливать педагогические отношения: с родителями воспитанников; с воспитателями детского сада; с сотрудниками детского сада; с коллегами по работе | |||||
| Использую в работе юмор, шутку, владею мимикой и пантомимикой | |||||
| Умею использовать в общении прямые (инструкции, разъяснения) и косвенные (игровые) средства | |||||
| Умею гибко применять свои знания | |||||
| Умею составлять план-конспект занятий с детьми | |||||
| Владею техникой показа театра для детей | |||||
| Умею ухаживать за растениями и обитателями живого уголка | |||||
| Могу сделать наглядно-предметное оборудование | |||||
| Умею использовать ТСО в своей работе | |||||
| Умею конструировать и могу научить детей приемам конструирования | |||||
| Умею: а) петь; б) танцевать; в) рисовать; г) декламировать стихи. | |||||
| Умею создавать в процессе общения атмосферу доброжелательности и сотрудничества | |||||
| Умею анализировать свою педагогическую деятельность |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В ДЕТСКОМ САДУ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В профессиональной подготовке студентов по специальности «Дошкольное образование» значимое место занимает психолого-педагогическая практика в дошкольном учреждении.
Цель практики - становление общепрофессиональной компетенции студентов в процессе решения профессионально-педагогических задач в условиях реального взаимодействия с детьми.
Задачи практики:
1. Подготовить студентов к целостному выполнению функций педагога дошкольного учреждения.
2. Закрепить и обогатить студентов психолого-педагогическими знаниями о развитии детей.
3. Совершенствовать у студентов навыки диагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми.
4. Обучать планированию и анализу воспитательно-образовательной работы с детьми конкретной возрастной группы.
5. Формировать профессиональную позицию и позитивное отношение к профессии.
В процессе прохождения практики студент овладевает профессиональными умениями:
· уметь ставить и реализовывать цели и задачи развития и воспитания ребенка-дошкольника и группы детей в целом в условиях педагогического процесса дошкольного учреждения;
· уметь отбирать содержание, способы и средства педагогического взаимодействия с детьми в условиях педагогического процесса;
· уметь использовать современные технологии дошкольного образования в образовательно-воспитательном взаимодействии с ребенком;
· уметь организовывать диагностику достижений ребенка, его трудностей и особенностей развития;
· уметь планировать работу с детьми и родителями;
· уметь анализировать развивающую среду в дошкольном учреждении и создавать условия для полноценного развития ребенка;
· уметь изучать, анализировать личность ребенка, коллектив детей и их деятельность;
· уметь организовывать взаимодействие с группой детей и индивидуально с ребенком;
· уметь организовывать индивидуальную и коллективную деятельность детей;
· уметь анализировать достижение поставленных целей и задач фрагментов педагогического процесса;
· уметь разрабатывать методические рекомендаций для родителей;
· уметь обеспечивать охрану жизни, здоровья и их психического благополучия детей.
Организация практики
По учебному плану факультета дошкольного образования психолого-педагогическая практика проводится на 3 курсе дневного отделения в 6 семестре в группах детей от 3 до 7 лет. Продолжительность практики — 5 недель. Рабочий день практиканта составляет 6 часов. Студенты находятся в дошкольном учреждении в первую или вторую смены в соответствии с графиком работы.
По результатам практики студенты обязаны предоставить следующие материалы:
· Дневник практики.
· План воспитательно-образовательной работы.
· Материалы проведения педагогической диагностики.
· Конспект занятия с использованием новых технологий дошкольного образования.
· Сценарий праздника или развлечения.
· Материалы по работе с родителями.
· Материалы выполнения исследовательского задания.
· Психолого-педагогическая характеристика на ребенка.
· Отчет о прохождении практики, в котором студент должен отразить:
- что дала практика студенту, как будущему специалисту, в области дошкольного образования;
- какую помощь оказали знания, полученные в университете, по каким разделам программы практики студент оказался менее подготовленным на факультете;
- достаточно ли студент был подготовлен для выполнения практических заданий;
- какую помощь оказали студенту воспитатели, администрация дошкольного учреждения, групповой руководитель практики;
- какую помощь оказал студент дошкольному учреждению (изготовление пособий, игрушек, атрибутов к играм, составление конспектов, сценариев, оформление помещений, участков и т. д.);
- какие трудности встретились в процессе работы с детьми;
- положительные и негативные моменты в организации и прохождении практики;
- предложения по совершенствованию организации практики.
