День 1. Ознакомление с работой по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников

Цель: познакомить студентов с организацией работы по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников.

Содержание работы:

· Анализ сформированности культурно-гигиенических навыков у 4–5детей своей возрастной группы. В процессе наблюдения:

- выявить условия, созданные в группе для формирования культурно-гигиенических навыков у детей;

- определить формы организации, методы и приемы, используемые воспитателем для формирования культурно-гигиенических навыков у детей;

- выяснить отношение детей к требованиям и указаниям взрослых, их самостоятельность, активность, взаимопомощь;

- выявить и оценить уровень сформированности навыков у детей (навыки умывания, приема пищи, одевания, поддержания порядка в костюме и прическе), их рациональность, последовательность, быстроту и качество выполнения.

Показатели сформированности культурно-гигиенических навыков на протяжении дошкольного возраста

Режимные процессы	Возраст детей
2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет
Умывание	Самостоятельно или с небольшой помощью взрослого моют руки, насухо вытирают полотенцем, пользуются индивидуальными предметами (полотенцем)	Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, насухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место, моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.	Сформирована привычка быстро и правильно умываться, пользоваться только индивидуальным полотенцем.
Прием пищи	Опрятно едят, тщательно пережевывают пищу, держат ложку в правой руке, пользуются салфеткой. Не выходят из-за стола, не окончив еды. Не мешают другим детям за столом.	Правильно пользуются ложкой, вилкой, салфеткой, не крошат хлеб, не проливают пищу, пережевывают с закрытым ртом.	Совершенствуются навыкам аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Правильно пользуются ложкой, вилкой, ножом, полощут рот после еды.	Правильно пользуются вилкой, ложкой, ножом, едят аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. Выходя из-за стола, тихо задвигают стул, благодарят взрослых.
Одевание и раздевание	Одеваются и раздеваются по порядку; при небольшой помощи взрослого снимают одежду, обувь (расстегивают пуговицы спереди, развязывают шнурки ботинок), в определенном порядке аккуратно складывают снятую одежду, правильно одевают одежду и обувь (застегивают большие пуговицы спереди). В процессе одевания и раздевания не мешают другим детям. Замечают неопрятность в одежде, с помощью взрослого приводят себя в порядок	Совершенствуется умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Аккуратно складывают и вешают одежду, с помощью взрослого приводят ее в порядок – чистят, просушивают. Развивается стремление быть всегда аккуратным, опрятным, следить за своим внешним видом.	Закрепляется умение самостоятельно одеваться и раздеваться, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, ухаживать за ней, мыть, протирать, чистить. Замечают и самостоятельно устраняют непорядок в своем внешнем виде, вежливо говорят товарищу о неполадках в его костюме, обуви, помогают устранить их, бережно относятся к одежде.

· Обучение одного ребенка, используя показ, объяснение, пример других детей, упражнение на кукле и пр., одеванию, раздеванию в определенной последовательности, застегиванию пуговиц, завязыванию шнурков, заплетанию косичек и пр.

· Фиксация результатов анализа наблюдений в дневниках практики, самоанализа своей деятельности.

· Оформление в папку специалиста стихов, потешек, загадок, пословиц и поговорок, которые можно использовать при воспитании культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.