Вивчення дисципліни “Методика викладання у вищій школі” сприяє засвоєнню студентами-магістрантами кола наукових проблем та методів вивчення педагогіки вищої школи, формуванню практичних навиків аналізу педагогічних явищ і процесів. У процесі вивчення цієї дисципліни формуються професійні риси майбутніх фахівців.
Система контролю знань та умови складання іспиту. Навчальна дисципліна “ Методика викладання у вищій школі ” оцінюється за кредитно-модульною системою. Вона складається з двох модулів. Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за стобальною шкалою.
Форми поточного контролю: поточне опитування;виступи з доповідями; виконання письмових контрольних робіт; тестування; виконання індивідуальних і колективних творчих завдань; аналіз педагогічної практики; залік.
Модульний контроль: 2 контрольні роботи
Самостійна робота студентів сприяє доповненню та поглибленню раніше засвоєних знань; розвитку неординарного мислення, творчих здібностей у процесі вирішення педагогічних проблем вищої школи.
Включення магістрантів у активну творчу роботу здійснюється через мікро-дослідження, які відображаються в тематиці творчо-експериментальних робіт. Вивчення курсу закінчується заліком.
Форми поточного контролю
| Форма контролю | Максимальна кількість балів | |||
| Змістовий модуль 1 (30 балів) | Змістовий модуль 2 (30 балів) | |||
| за одиницю | всього | за одиницю | всього | |
| Робота на семінарах: | ||||
| - доповідь | ||||
| - тестові завдання | ||||
| - самостійна робота | ||||
| Творчі та репродуктивні завдання з самостійної роботи | 5 | 5 | ||
| Модульна контрольна робота | ||||
| Виконання завдань заліку |
Система поточного, модульного та підсумкового контролю з навчальної дисципліни включає: за кожний з 2-х змістових модулів (ЗМ) – 30 балів, за залік – комплексний підсумковий модуль (КПМ) – 40 балів. Всього за курс наявна можливість опанувати 100 балів. У цьому процесі основний акцент ставиться на творчі доповіді (5 балів), доповіді, тестові завдання, самостійна робота (10 балів) та модульні контрольні роботи, кожна з яких оцінюється у 15 балів.
Розрахунок підсумкової оцінки за дисципліну здійснюється таким чином:
ПО (100 б.) = ЗМ1 (30 б.) + ЗМ2 (30 б.) + КПМ (40 б.).
Контроль знань здійснюється за модульно-рейтинговою системою. При цьому, загальна кількість балів відповідає оцінці:
1-34 – “незадовільно” з обов’язковим повторним вивченням дисципліни;
35-59 – “незадовільно” з можливістю повторного складання;
60-64 – “незадовільно” (“достатньо”);
65-74 – “задовільно”;
75-84 – “добре”;
85-89 – “добре” (“дуже добре”);
90-100 – “відмінно”.
Шкала відповідності
Оцінювання за формами контролю
| За 100 -бальною шкалою | Оцінка за національною шкалою | ||
| 90-100 | відмінно | зараховано | |
| 75- 89 | добре | ||
| 60-74 | задовільно | ||
| 1-59 | незадовільно | не зараховано |
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ
| № п/п теми | Н а з в а т е м и | Кількість годин | ||
| Лекції | Семінарські заняття | Самостійна робота | ||
| ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩІЙ ШКОЛІ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ. | ||||
| 1. | Особливість організації сучасного методичного навчального процесу у вищій школі (кредитно-модульна система). | - | - | |
| 2. | Методика підготовки і проведення інформаційних видів лекцій. | - | ||
| 3. | Методика проведення сучасних видів семінарських занять. | - | ||
| 4. | Методика проведення інтегрованих лабораторних занять. | - | ||
| Модульна контрольна робота 1. | - | - | ||
| ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. ВИКЛАДАЧ В СУЧАСНІЙ ВИЩІЙ ШКОЛІ ТА ВИМОГИ ДО НЬОГО. | ||||
| 5. | Функції вищої школи та завдання сучасного викладача. | - | - | |
| 6. | Вимоги до компетентності та професіограми викладача (наукове есе). | - | ||
| 7. | Готовність сучасного викладача до нової методично-педагогічної діяльності. | - | ||
| 8. | Удосконалена методично-педагогічна техніка викладача. | - | ||
| Модульна контрольна робота 2. | - | - | ||
| Всього: | - |
ПРОГРАМА ЛЕКЦІЙНО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩІЙ ШКОЛІ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ.
