Методика вивчення у шкільному курсі основних питань класичної механіки

Бердянський державний педагогічний університет

Інститут фізико-математичної і технологічної освіти

Кафедра дидактики природничо-наукових дисциплін та

Інформаційних технологій у навчанні

Завдання та інструктивно-методичні матеріали

До практичних занять навчальної дисципліни

“МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ФІЗИКИ”

Галузь: 0402 – фізико-математичні науки,

Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст

Напрям підготовки: 7.040203 “Фізика (за напрямами)”

Курс V

Семестр 1

форма навчання: денна

Загальна кількість годин ‒ 144

Кредитів ‒ 4 кредити ECTS

Змістових модулів ‒ 8

Лекцій: 24 години

Практичних занять: 24 години

Самостійна робота: 96 годин

Вид контролю: іспит

форма навчання: заочна

Загальна кількість годин ‒ 144

Лекцій: 4 години

Практичних занять: 4 години

Самостійна робота: 136 годин

Вид контролю: залік

2011 р.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 1.

Загальні питання методики навчання фізики в середній загальноосвітній школі

План заняття

1. Методика навчання фізики як педагогічна наука, її предмет і методи досліджень. Мета і завдання, зміст і структура курсу фізики в ЗОШ. Аналіз можливих систем побудови ШКФ.

2. Методи навчання фізики. Система шкільного фізичного експерименту. Основні вимоги та характеристика.

3. Форми організації навчальних занять. Планування роботи вчителя фізики.

4. Формування в учнів фізичних понять, узагальнених і експериментальних вмінь. Розв’язування фізичних задач. Індивідуалізація та диференціація навчання фізики.

І. Завдання та вправи:

1. Аналіз та обговорення відповідних теоретичних питань навчального курсу.

2. Обговорення реферативних матеріалів студентів за матеріалами семінарського заняття.

3. Перевірка виконання відповідних завдань для самостійної роботи згідно плану (наявність конспекту).

ІІ. Питання для обговорення, контролю та самоконтролю знань:

1. Яким є предмет методики навчання фізики в загальноосвітній школі? Основні цілі, завдання, функції та компоненти навчально-виховного процесу з фізики.

2. Якими є джерела розвитку методики навчання фізики? Зв’язок методики. навчання фізики з іншими науками.

3. Проаналізуйте зміст та структуру курсу фізики в ЗОШ. Охарактеризувати переваги та недоліки можливих систем побудови шкільного курсу фізики.

4. Критерії класифікації методів навчання та їх коротка характеристика. Співвідношення методу і методичного прийому у навчанні фізики.

5. Якою є система шкільного фізичного експерименту? Якими є методичні особливості та основні вимоги до проведення демонстраційного експерименту? лабораторних занять з фізики, робіт фізичного практикуму? Яким є зміст домашніх спостережень та дослідів?

ІІІ. Теми повідомлень і рефератів (індивідуальне завдання за вибором студента):

1. Вивчення теоретичних матеріалів навчального курсу за темою заняття та підготовка відповідного конспекту згідно списку рекомендованої літератури.

2. Науково-методичний аналіз можливих систем побудови шкільного курсу фізики.

3. Система шкільного фізичного експерименту: основні вимоги та характеристика.

4. Місце, роль, значення та основні етапи планування роботи вчителя фізики.

5. Індивідуалізація та диференціація навчання фізики. Проблемне, розвивальне, особистісно-орієнтовне навчання. Компетентнісний підхід у навчанні фізики.

ІV. Основна література:

1. Закон України “Про освіту”, ред. 1996 р.

2. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. Освітня галузь “Фізика” // Інформ. Збірник МОНУ. – 2004. – №6. – С. 31 – 34.

3. Бушок Г.Ф. Методика преподавания общей физики в высшей школе / Г.Ф.Бушок, Є.Ф. Венгер. – К.: Знання, 2000. ‒ 415 с.

4. Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе: Теоретические основы. / А.И.Бугаев. – М.: Просвещение, 1981. – 288 с.

5. Основы методики преподавания физики в средней школе / [под ред. А.В.Перышкина, В.Г.Разумовского и др.]. – М.: Просвещение,1984. – 314 с.

6. Осадчук Л.А. Методика преподавания физики / Л.А.Осадчук. – К.: Вища шк., 1984. – 244 с.

Додаткова:

7. Анциферов Л.И. Практикум по методике и технике школьного физического эксперимента. / Л.И.Анциферов, И.М.Пищиков. – М.: Просвещение, 1984. – 246 с.

8. Готт В.С. Философские вопросы современной физики. / В.С.Готт. – М.: Высш. шк.., 1988. – 78 с.

9. Савельев И.В. Курс общей физики / И.В.Савельев. - М.: Наука. – 1987. – Т.1. – 432 с., Т.2. – 496 с., Т.3. – 317 с.

10. Планування навчально-виховного процесу з фізики в 9 – 11 класах середньої школи / [за ред. О.І.Бугайова]. ‒ К.: Рад. шк., 1989. – 214 с.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 2.

Методика вивчення у шкільному курсі основних питань класичної механіки

План заняття

1. Методика формування в учнів середньої школи основних фізичних понять та законів класичної механіки. Границі застосування законів.

2. Методичні особливості організації та проведення навчального фізичного експерименту з механіки.

3. Розв’язування фізичних задач з механіки. Алгоритмічні прийоми.

І. Завдання та вправи:

1. Аналіз та обговорення відповідних теоретичних питань навчального курсу.

2. Обговорення реферативних матеріалів студентів за матеріалами семінарського заняття.

3. Перевірка виконання відповідних завдань для самостійної роботи згідно плану (наявність конспекту).

ІІ. Питання для обговорення, контролю та самоконтролю знань:

1. Методика формування в учнів ЗОШ основних фізичних понять класичної механіки: механічний рух, матеріальна точка, система відліку, шлях, переміщення, траєкторія, середня та миттєва швидкості, прискорення, маса, сила, імпульс, робота, потужність, енергія

2. Методика вивчення основних законів класичної механіки: рівномірного і рівноприскореного рухів, законів Ньютона, всесвітнього тяжіння, Гука, збереження імпульсу та повної механічної енергії. Границі застосування законів.

3. Методичні особливості організації та проведення навчального фізичного експерименту з механіки.

4. Методичні особливості розв’язування фізичних задач з механіки. Алгоритмічні прийоми.