Материально-техническое обеспечение дисциплины. Реализация учебной программы модуля «Новая история стран Азии и Африки» дисциплины «История Нового времени» предполагает оснащение аудиторных занятий типовым

Реализация учебной программы модуля «Новая история стран Азии и Африки» дисциплины «История Нового времени» предполагает оснащение аудиторных занятий типовым комплектом аудиторного оборудования, соответствующего существующим санитарно-техническим нормам и пожарной безопасности. Для проведения лекционных занятий необходим набор учебной мебели, встроенная мультимедийная доска, проектор с подключенным к нему лекторским ноутбуком и локальная сеть (WiFi) в данной аудитории для принудительного подключения к ней каждого обучающегося. Для проведения практических и семинарских занятий бакалавров аудитория должна быть оснащена проектором с подключенным к нему преподавательским ноутбуком и рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет для каждого обучающегося.

Реализация учебной программы модуля «Новая история стран Азии и Африки» дисциплины «История Нового времени» должна обеспечиваться комплектом мультимедийных средств обучения, который может включать разнообразные информационные объекты на цифровых носителях, необходимые для обеспечения дисциплины.

 

10. Аннотация рабочей программы дисциплины «История Нового времени» (модуль «Новая история стран Азии и Африки»)

1. Цель дисциплины: освоение дисциплины «История Нового времени» ­­­­­­­­­­­­­­­­направлено на формирование знаний по истории зарубежных стран в XVI-XIX вв. с учетом межпредметных связей, раскрывающих единство всеобщей и отечественной истории в Новое и Новейшее время, развитие информационно-коммуникативной культуры студентов, их когнитивных способностей, критического мышления, функциональной грамотности, формирование гражданской и мировоззренческой позиции студентов, их ценностного отношения к наследию всемирно-исторического процесса, подготовку студентов к преподаванию проблематики дисциплины в системе основного общего и среднего (полного) образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина ­­­­­­­­­­«История Нового времени» относится к профессиональному циклу и входит в его вариативную часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

– готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

Специальные компетенции (СК):

– способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

– способность анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2);

– способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

– способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);

– готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

– способность использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

– готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);

– готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– содержание основных процессов общественного развития стран Запада и Востока в период Нового времени (ХVI-ХIХ в.);

– основные факты, характеризующие специфику экономического, социального, политико-правового, культурного развития стран Запада и Востока в Новое время;

– историческую природу и мировоззренческие основы социальных моделей, сложившихся в странах Запада и Востока в Новое время;

– специфику использования современных методов научного познания при изучении исторического развития стран Запада и Востока в Новое время.

Уметь:

– выявлять основные факты, характеризующие историческую направленность, динамику и периодизацию развития стран Запада и Востока в ХVI-ХХI вв.;

– сравнивать динамику и модели исторического развития ведущих стран и регионов мира в Новое время, выявлять национальные особенности, региональные и универсальные тенденции этого процесса;

– объяснять (интерпретировать) конкретные политические, правовые, экономические, социальные, духовные явления и процессы в контексте общих тенденций исторического развития в период Нового времени;

– различать и классифицировать основные идейно-политические доктрины и течения общественной мысли, сформировавшиеся в Новое время;

– определять ключевые факторы и основные этапы развития системы международных отношений в XVI-XIX в.;

– применять приемы и навыки историографической и источниковедческой критики для освоения основного содержания дисциплины, различать в полученной информации факты, мнения, версии, научные гипотезы и концепции;

– применять принципы структурно-функционального, каузального, аксиологического, системного анализа при изучении процессов, событий и явлений истории Нового времени;

– применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу;

– анализировать и классифицировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую, использовать для хранения и обработки информации современные компьютерные технологии;

– четко и аргументировано выражать свою позицию (знания, уровень подготовки) в устной и письменной формах, в том числе в ходе собеседования, дискуссии, ролевой игры, научного доклада, при выполнении проблемных и творческих заданий, при прохождении тестировании, подготовке эссе, аннотации, рецензии, презентации.

– соотносить свое мировоззрение и гражданскую позицию с теми ориентирами, которые сложились в западном и восточных обществах в Новое время;

– применять полученные знания для профессионального роста и определения индивидуального образовательного маршрута.

Владеть:

- приемами критического и самостоятельного мышления, общенаучными методиками исследовательской работы, навыками и приемами историографической и источниковедческой критики на уровне, необходимом для активного и целостного освоения дисциплины;

- навыками публичного выступления, проектной работы, участия в «мозговом штурме», дискуссиях и дебатах;

– способностью к мировоззренческой рефлексии при анализе проблем Новой истории;

– методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты

– культурой публичного выступления, обладать толерантным отношением к иным точкам зрения, готовностью к конструктивному диалогу и активному взаимодействию при решении учебно-познавательных задач.

– методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты.

4. Общая трудоемкость модуля «Новая история стран Азии и Африки» составляет 4 зачетных единицы (144 часов).

5. Семестр: 4

6. Основные разделы дисциплины (модуль «Новая история стран Азии и Африки»):

I. Страны Азии и Африки к началу Нового времени

II. Цивилизационные признаки и особенности афро-азиатских обществ

III. Стадиально-формационный уровень развития афро-азиатских обществ. Особенности восточного феодализма

IV. Этапы складывания колониальной капиталистической системы

V. Раздел афро-азиатского региона между европейскими буржуазными державами

VI. Формирование стран Азии и Африки в Новое время

VII. Складывающиеся политические культуры стран Азии и Африки в конце XIX начале ХХ вв.

VIII. Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства

7. Автор: Родригес-Фернандес А.М., профессор кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ, доктор исторических наук, профессор

 

Автор: Родригес-Фернандес А.М., профессор кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ, доктор исторических наук, профессор

 

Программа одобрена на заседании кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ от 6 сентября 2012 г., протокол № 2.

 

Зав. кафедрой доктор исторических наук, профессор Родригес А.М.

___________________

 

6 сентября 2012 г.

 

Согласовано:

Специалист по УМР

___________________

 

«___» ________________г.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История Нового времени»

1. Цель дисциплины: освоение дисциплины «История Нового времени» ­­­­­­­­­­­­­­­­направлено на формирование знаний по истории зарубежных стран в XVI-XIX вв. с учетом межпредметных связей, раскрывающих единство всеобщей и отечественной истории в Новое и Новейшее время, развитие информационно-коммуникативной культуры студентов, их когнитивных способностей, критического мышления, функциональной грамотности, формирование гражданской и мировоззренческой позиции студентов, их ценностного отношения к наследию всемирно-исторического процесса, подготовку студентов к преподаванию проблематики дисциплины в системе основного общего и среднего (полного) образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина ­­­­­­­­­­«История Нового времени» относится к профессиональному циклу и входит в его вариативную часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

– готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

Специальные компетенции (СК):

– способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

– способность анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2);

– способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

– способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);

– готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

– способность использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

– готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);

– готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– содержание основных процессов общественного развития стран Запада и Востока в период Нового времени (ХVI-ХIХ в.);

– основные факты, характеризующие специфику экономического, социального, политико-правового, культурного развития стран Запада и Востока в Новое время;

– историческую природу и мировоззренческие основы социальных моделей, сложившихся в странах Запада и Востока в Новое время;

– специфику использования современных методов научного познания при изучении исторического развития стран Запада и Востока в Новое время.

Уметь:

– выявлять основные факты, характеризующие историческую направленность, динамику и периодизацию развития стран Запада и Востока в ХVI-ХХI вв.;

– сравнивать динамику и модели исторического развития ведущих стран и регионов мира в Новое время, выявлять национальные особенности, региональные и универсальные тенденции этого процесса;

– объяснять (интерпретировать) конкретные политические, правовые, экономические, социальные, духовные явления и процессы в контексте общих тенденций исторического развития в период Нового времени;

– различать и классифицировать основные идейно-политические доктрины и течения общественной мысли, сформировавшиеся в Новое время;

– определять ключевые факторы и основные этапы развития системы международных отношений в XVI-XIX в.;

– применять приемы и навыки историографической и источниковедческой критики для освоения основного содержания дисциплины, различать в полученной информации факты, мнения, версии, научные гипотезы и концепции;

– применять принципы структурно-функционального, каузального, аксиологического, системного анализа при изучении процессов, событий и явлений истории Нового времени;

– применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу;

– анализировать и классифицировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую, использовать для хранения и обработки информации современные компьютерные технологии;

– четко и аргументировано выражать свою позицию (знания, уровень подготовки) в устной и письменной формах, в том числе в ходе собеседования, дискуссии, ролевой игры, научного доклада, при выполнении проблемных и творческих заданий, при прохождении тестировании, подготовке эссе, аннотации, рецензии, презентации.

– соотносить свое мировоззрение и гражданскую позицию с теми ориентирами, которые сложились в западном и восточных обществах в Новое время;

– применять полученные знания для профессионального роста и определения индивидуального образовательного маршрута.

Владеть:

- приемами критического и самостоятельного мышления, общенаучными методиками исследовательской работы, навыками и приемами историографической и источниковедческой критики на уровне, необходимом для активного и целостного освоения дисциплины;

- навыками публичного выступления, проектной работы, участия в «мозговом штурме», дискуссиях и дебатах;

– способностью к мировоззренческой рефлексии при анализе проблем Новой истории;

– методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты

– культурой публичного выступления, обладать толерантным отношением к иным точкам зрения, готовностью к конструктивному диалогу и активному взаимодействию при решении учебно-познавательных задач.

– методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты.

4. Общая трудоемкость дисциплины «Новая история» составляет 12 зачетных единицы (432 часов).

5. Семестр: 4

6. Основные разделы дисциплины:

Модуль «Новая история стран Европы и Америки»:

I. Предмет и хронология Нового времени

II. Духовные искания в эпоху Возрождения и Реформации

III. Абсолютизм как исторический феномен

IV. Буржуазные революции XVII – конца XVIII вв.

V. Социально-экономическое развитие Запада в новое время

VI. Формирование наций и складывание национальных государств в Европе и Америке в ХIХ – начале ХХ вв.

VII. Общественная мысль и культура Европы и Америки в XIX веке.

VIII. Европа и Америка в системе международных отношений в новое время

Модуль «Новая история стран Азии и Африки»:

I. Страны Азии и Африки к началу Нового времени

II. Цивилизационные признаки и особенности афро-азиатских обществ

III. Стадиально-формационный уровень развития афро-азиатских обществ. Особенности восточного феодализма

IV. Этапы складывания колониальной капиталистической системы

V. Раздел афро-азиатского региона между европейскими буржуазными державами

VI. Формирование стран Азии и Африки в Новое время

VII. Складывающиеся политические культуры стран Азии и Африки в конце XIX начале ХХ вв.

VIII. Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства

7. Авторы:

Бурлаков А.Н., доцент кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ, кандидат исторических наук, доцент

Родригес-Фернандес А.М., профессор кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ, доктор исторических наук, профессор

 

 

Авторы:

Бурлаков А.Н., доцент кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ, кандидат исторических наук, доцент

Родригес-Фернандес А.М., профессор кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ, доктор исторических наук, профессор

 

Программа одобрена на заседании кафедры Новой и Новейшей истории МПГУ от 6 сентября 2012 г., протокол № 2.

 

Зав. кафедрой доктор исторических наук, профессор Родригес А.М.

___________________

 

6 сентября 2012 г.

 

Согласовано:

Специалист по УМР

___________________

 

«___» ________________г.