Речевые упражнения. Sprachübungen

Интенсивная самостоятельная работа может весьма существенно облегчить овладение этим искусством. Методы настолько разнообразны, насколько разнооб­разны личности педагогов. Но ученик должен твёрдо усвоить, что речь - это не значит "без труда обо всём произнести слово", но уметь ясным и точным спосо­бом кратко выразить самое существенное.

Обучение на курсах ораторов. Так называемые шко­лы или институты ораторского искусства существуют во многих немецких крупных городах. Они пользуются особой популярностью у людей, которые желают в максимально короткий срок сделаться блестящими ораторами. Эти институты, созданные в большинстве случаев из чисто меркантильных соображений, в до­вольно значительной степени развивают речевые на­выки и помогают преодолеть страх перед выступлени­ем, но совершенно легкомысленно выпускают из программ всестороннее развитие личности, которое должно быть подлинной целью обучения человека и, вместо того, чтобы прививать приверженность объек­тивности и истине, приучают к поверхностности и пустозвонству.

Сам учись, сам упражняйся. Существует множество книг и учебных курсов по ораторскому искусству, ин­тенсивное изучение которых, вполне возможно, даст большую пользу для развития индивидуальных ка­честв обучающегося, чем все курсы красноречия. Учащийся должен помимо ежедневных, не слишком

продолжительных фонетических упражнений (к ним также относятся утренние и вечерние упражнения по тренировке дыхания) тихо прочитывать соответст­вующие тексты и громко пересказывать их вслух. Вскоре, лучше всего в кругу людей с теми же намере­ниями, следует перейти к обдумыванию, разработке собственной темы и попытаться выступить перед эти­ми людьми.

Хорошим помощником в наши дни является магни­тофон. Возможность записать выступление, прослу­шать его, а также неограниченное количество раз по­вторить необходимые места - великолепное подспорье при обучении. Но, для тех, кто это может себе позво­лить, конечно же, идеальное вспомогательное средство - видеомагнитофон. Он позволяет воспроизводить рече­вые упражнения не только акустически, но и зритель­но. У кого нет возможности самому приобрести это довольно дорогое техническое средство, может вос­пользоваться им на курсах ораторов при учреждениях по обучению взрослых.

Важным дополнением к магнитофону могут быть пластинки с записью профессионального диктора, на­читавшего фонетические упражнения с правильной артикуляцией и поставленным дыханием.

Тренировка памяти. Произносим ли мы речь с по­мощью замаскированной рукописи или тезисов - нам никогда не помешает хорошо тренированная память. Речь не идёт о рабски зазубренных научных знаниях или с большим или меньшим трудом заученном тексте выступления. Дословно выученный текст может быть не скучным, но не оказать необходимого живого воз­действия на аудиторию. Поэтому тренировка памяти должна быть направлена не на последовательное заучи­вание слов и предложений, а скорее на рациональное усвоение существенного. Рационализировать означает в

данном контексте отбирать, опускать гладко связанное, а удерживать в памяти блоки мыслей. Наводить мосты во время самой речи между этими блоками и есть дело мгновенной интуиции; она должна быстро и верно реагировать, поскольку для оратора менталитет слуша­телей не является тайной за семью печатями.

Итак, тренировка памяти нужна непременно, но -продуманная! Никакого вызубривания заранее напи­санного текста, никакой рабской зависимости от -благодарение Богу - наконец пришедшего в голову выражения, а, следовательно, никакого страха за соб­ственную память; просто осмысленное запечатление в памяти важнейших узлов каркаса ваших мыслей, по­стоянное удерживание в руках "красной нити" мысли­тельного процесса. Тогда станет безразличным, какой метод подготовки к выступлению был избран; сущест­вуют ораторы, которые кропотливо и тщательно гото­вят свои речи и фиксируют их на бумаге, а во время выступления говорят совсем другое, и ораторы, кото­рые держат речь совершенно свободно - в обоих слу­чаях конспект не имеет большого значения. Важна удерживаемая в памяти основная концепция и уме­ние, опираясь на память и одновременно планируя заново, быстро прокладывать в процессе самой речи для последующих предложений и словесных блоков новый "курс", при этом не теряя генеральное направ­ление.

Обобщая, можно сказать: избегайте как импрови­заций (особенно это относится к начинающим), так и чтения по бумажке! Развивайте память постоянным повторением продумывания совокупного комплекса, сделайте, чтобы процесс обдумывания вошёл в "плоть и кровь" - и не упускайте тему выступления из памя­ти!

Концентрация является секретом отменной памяти и секретом хорошего выступления.

Постоянные тренировки.

После основного курса крас­норечия, даже уже во время практической работы, нуж­но постоянно совершенствоваться, нужен постоянный тренинг. Упражняться в самокритике означает устано­вить критерий, чтобы по нему определять свои недос­татки. Каким должен быть этот критерий, следует пре­доставить на усмотрение обучающимся вместе с вами или уже практикуемым ораторам.

Более важным аспектом, чем самокритика, являет­ся критика других, из которой, если она справедлива, можно извлечь много пользы. Однако непросто найти тот круг людей, из уст которых можно услышать про­дуктивную критику, а не придирки.

Нам известно, что совокупное воздействие речи за­висит от впечатления, которое производит оратор как личность. Помимо внешнего впечатления, собранно­сти или разболтанности походки, решающим является интенсивность, мощь ораторской потенции. Сильная воля есть одна из предпосылок гениального оратора.

Поэтому весьма полезны посещения выступлений какого-нибудь признанного оратора с последующей тщательной проработкой по какой-нибудь солидной газете или специальному журналу; наряду с кратким изложением они часто дают критический разбор рече­вого стиля выступавшего.