Полнота содержания - программа содержит все сведения, необходимые для достижения запланированных целей.
Инвариативность содержания – программа применима для разных групп школьников, что достигается обобщенностью включенных в нее знаний; их отбором в соответствии с задачами предпрофильного обучения.
Практическая направленность содержания – содержание обеспечивает гражданскую компетентность и зрелость в плане выбора профиля обучения, а также способствует развитию чувства патриотизма, гордости, уважения к творчеству бурятского народа. Системность содержания обеспечивается логикой развертывания учебного материала.
Программа рассчитана для проведения кружковой работы в школе. Рассчитана на детей среднего школьного возраста. Программа реализуется полностью за 3 года, 1 час в неделю
Цель программы:
Воспитание ребенка в традициях национальной народной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней.
Задачи программы:
· создание в рамках дошкольного образовательного учреждения творческой обстановки, художественной среды, позволяющей максимально привлекать детей всех возрастных групп к разным видам художественно-творческой деятельности и искусству (музыке, изобразительному искусству, театру, поэзии, хореографии);
· создания в Центре развития ребенка творческой среды общения по поводу искусства и через искусство благодаря внедрению в практику интегрированных развивающих форм организации занятий, построенных на принципах формирования творческих групп педагогов и сотрудников ДОУ по решению конкретных тем и направлений работы.
· формирование умственных, волевых и нравственных качеств воспитанников;
· развитие воображения, фантазии, желания выразить себя в каком-либо виде творческой деятельности.
Задачи:
1. Формирование у детей миропонимания, используя средства и опыт народной педагогики.
2. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.
3. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры бурятского народа.
4. Углубить знания по художественным особенностям произведений устного народного творчества;
5. Научить бережному отношению к искусству слова, бурятскому слову, бурятской речи.
6. Сформировать представление о народных мастерах слова, сказителях- певцах (улигершинах): П.Петров, П.Тушемилов, П.Дмитриев, Р.Эрдынеев, Б.Барнаков, А. Тороев и др.
7. Формирование гражданственных и патриотических чувств, любви к Отечеству.
8. Развитие музыкального слуха, чувства ритма.
9. Способствование развитию творческой деятельности по освоению элементов музыкальной культуры.
10. Интегрированный подход к процессу освоения искусства на разных возрастных ступенях образования.
Условиями реализации обозначенной цели является:
1.· комплексное освоение искусства,
2.· развитие сенсорно-чувственной сферы детей через многообразное включение их в процесс творчества;
3. перенос акцента на активное творчество;
4.развитие желания проявлять себя в каком-либо виде творчества,
5.формирование представлений об особенностях родного края, традициях и обычаях народа, характер народного жилища, утвари и одежде русского народа;
6. развитие художественного восприятия детей;
7. передача настроения в искусстве через краски, форму, слова, танец, действия, музыку, звуки,
Вся работа направлена на создание разумной практической модели взаимодействия базового и художественного дополнительного образования детей, соединения обучения и воспитания с практикой сотрудничества с учреждениями декоративно-прикладного искусства при активной поддержке родителей.
Программа включает следующие основные направления учебной деятельности:
· Истории
· Краеведения
· Музыки
· Изобразительного искусства
· Трудового обучения
Формы проведения занятий:
1. Интегрированный урок
2. Инсценированное представление
3. Экскурсия
4. Комбинированный урок
5. Краеведческая викторина
6. Посещение культурных мероприятий
7. Просмотр видеоуроков, обсуждение, анализ
Механизм реализации программы:
1. Организация экскурсий в отдел краеведческого музея в Центр детского и юношеского туризма и экскурсий.
2. Посещение концертов фольклорных коллективов.
3. Сбор материала.
4. Проведение тематических недель и праздников народного календаря.
Прогнозируемые результаты:
Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, участие в различных культурных мероприятиях, праздниках, конкурсах, научно-практических конференциях.
Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота своей Родины.
Программа направлена на выработку у обучающихся следующих умений:
· уметь различать по художественным особенностям (композиции, средствам выразительности и т.п.) принадлежность
· произведения к тому или иному жанру;
· уметь составлять самостоятельно произведения разных фольклорных жанров;
· уметь самостоятельно записывать и составлять картотеку произведений разных фольклорных жанров.
Формы подведения итогов реализации программы:
1. Участие в выставках народного декоративно-прикладного искусства
2. Организация праздников.
3. Участие в районных краеведческих конференциях
4. Участие в фестивале исследовательских и творческих работ учащихся “Портфолио”
5. Участие в Всероссийском молодежном форуме по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности “ЮНЭКО”
Содержание программы “ Сансар ”
Четверть
| № | Основное содержание материала | Творческое задание |
| 1-4 | История Бурятии Предания об истории заселения и освоения края | |
| 5-6 | Бурятские роды и племена в древности | |
| Религия. Шаманизм. Буддизм. | ||
| 8-9 | Иволгинский дацан. | Хамбо-ламы дацана. Д-Д Итэгэлов. Эрын гурбан наадан. –исследовательская работа |
| Образование Республики Бурятия | Выучить гимн Бурятии | |
| 11- | Улан-Удэ- столица Бурятии. | Изображение бурятской символики с помощью разнообразных видов прикладного искусства |
| 14- | Символы Бурятии | |
| 16- | Танцы и игры бурят. Ёхор | Разучивание народных игр. Разучивание ехора, участие в школьной, районной конференции. |
| 19- | Байкал | Подготовка теста по теме «Байкал» |
Четверть
| № | Основное содержание материала | Творческое задание |
| 1-4 | Байкал – мировое наследие | Подобрать фольклор о Байкале, викторина, использование мультимедиа |
| 5-7 | Символика в традиционной культуре бурят Символика чисел | Подтвердить на примере популярные числа и числовые композиции |
| 8-10 | Символика цвета | Знание значений цвета-викторина |
| 11-13 | Символика орнаментов | Значение народного орнамента-тест |
| 14-16 | Материальная культура бурят Дерево в культуре бурят | |
| 17-18 | Пища как часть культуры народа | Составление меню из бурятской кухни |
| 19-24 | Устное народное творчество | Инсценировка бурятской народной сказки |
Четверть
| № | Основное содержание материала | Творческое задание |
| 1-8 | Сагаалган | Театрализованное представление Разучить игры |
| 9-10 | Материальная культура бурятского народа(загадки, игры, легенды) | Подготовка к интеллектуально-познавательной игре «Предания старины глубокой» |
| 11-17 | Бурятский костюм | Изготовление моделей одежды из разных материалов, использование мультимедиа |
| 18-24 | Бурятское жилище | Конструирование юрты, мебели. |
| 25-30 | Рисунки украшений |
Четверть
| № | Основное содержание материала | Творческое задание |
| 1-6 | Духовная культура бурят Лошадь в традиционной культуре бурят | |
| 7-10 | Сурхарбан | Приготовить сообщения о национальных видах спорта |
| 11-12 | Истоки традиции. Культ предков, родителей и старших. Формирование и воспитание личности в семье | Составление родословную своей семьи, рода |
| 13-16 | Традиционный фольклор бурят вобрал многие компоненты: миф, героический эпос (үльгэр), легенду (домог), предание (түүхэ), сказку (онтохон), песню (дуун), колыбельную песню (үлгын дуун), пословицу (оньһон үгэ), поговорку (хошоо үгэ), загадку (таабари), детскую считалку (үхибүүдэй тоололго), скороговорку (түргэн хэлэлгэ гү,али жороо үгэ). | Сопоставительный анализ текстов. |
| 17-18 | Сказители- певцы (улигершины) П.Петров, П.Тушемилов, П. Дмитриев,П.Степанов,С.Шанаршеев,А.Бадакшинов,А.О.Васильев, Б.Барнаков, А. Тороев и др. Хранители заповедных знаний по истории, этнографии, верованиям, культуре были подлинными творцами художественных ценностей в традиционной культур | Задание. Подготовка докладов-исследований. Туурээлгэ. |
| 19-21 | Сказки, предания. (Онтохонууд, домогууд) Определение сказки.. Характер связи с действительностью в сказке. Собирание и изучение сказок. | Разучить благопожелания. Инсценирование сказок. |
| 22-23 | Бурятские народные игры детей. (Буряад арадай үхибүүдэй наадан) | Выучить считалки, правила игр. |
| Викторина по пройденным материалам |
Ожидаемые результаты.
- Создание сборника «Нютагаймнай ульгэр туурээгшэд»
- Создание картотеки носителей произведений устного народного творчества для школьного музея.
- Выпуск презентаций, видеофильмов в программе Microsoft Office PawerPoint 2003.ink
- Пополнение «Копилки рефератов и исследовательских работ обучающихся по факультативу».
- Постановка и показ сказки «Ноен ба угытэй хубуухэн».
- Участие в научно- практических конференциях школьников с экспедиционными, исследовательскими материалами по данному факультативу.
- Участие в различных конкурсах (Краеведение, этнография, этнопедагогика, фольклор и т.д)
Список литературы
12. Алагуева В.П. “Золотая книга о бурятах” - У-Удэ: Респ. типография, 2006
13. Бабуева В.Д. “Материальная и духовная культура бурят” учебное пособие.- Улан-Удэ, 2004
14. Батоева Д.Б., Галданова Г.Р. и др. “Обряды в традиционной культуре бурят”- М.: Вост. Лит., 2002
15. Баирова Л.К. “Истоки и тайны бурятских улигеров” в 2 частях – Улан-Удэ: Изд. БГУ, 2006
16. Галшиев Э-Х. “Зеркало мудрости”-Улан-Удэ: Бур. книжное изд-во, 2006
17. Герасимова К.М., Галданова Г.Р., Очирова Г.Н. “Традиционная культура бурят”- Улан-Удэ, 2000
18. Дашиева Л.Д. “Традиционная музыкальная культура бурят” Метод. пособие – Улан-Удэ: Респ. типография, 2005
19. Дугаров Б. и др. “ Бурятские народные сказки”. Сборник- М:, Современник 1990
20. Детский ежемесячный иллюстрированный журнал “Одон. Star.Звезда”- Улан-Удэ: Респ. типография
21. Календарные обычаи и обряды у народов Восточной Азии. Новый год.- М., 1985
22. “Костюмы народов Бурятии” Справочно-библиографический СD. Сост: Базарова Д.В. и др.: национ. Библиотека РБ, Улан-Удэ, 2006
23. Могоева Д.Д. “Амар сайн, ухибууд!”-Улан-Удэ: изд. Бэлиг-2002
24. Муханов И.Л. “Дождь из цветов” Бурятские буддийские притчи. Центр русско-азиатских исследований “Агирти”, 2005
25. Энциклопедия Байкала “Байкал. Флора и фауна” СD- Иркутск: Восьмое небо – 2005
