3. Байбара Т.М. Компетентнісний підхід в освіті. / Т.М. Байбара // Початкова школа. – 2013. – №2. – С.15
4. Байбара Т.М. Компетентнісний підхід в початковій освіті: теоретичні засади // Т.М. Байбара // Початкова школа. – 2010. – №8. – С.6-9
5. Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании / А.Г. Бермус // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005. – 10 сентября. [Електронний ресурс] – Режим доступу: – http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm.
6. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. / М.Р.Битянова – М.: Совершенство, 1997. – 298 с.
7. Бібік Н. Компетентність і компетенції в результатах початкової освіти / Н. Бібік // Початкова школа. – 2010. – № 9. – С.20-23
8. Бібік Н.М. Аналіз суперечностей у запровадженні компетентнісного підходу в шкільній освіті / Н.М. Бібік, М.С. Вашуленко, В.О. Мартиненко та ін. / Формування предметних компетентностей в учнів початкової школи: монографія. – Київ: Педагогічна думка, 2014. – С.16-23.
9. Бібік Н.М. Компетентність і компетенції у результатах початкової освіти / Н.М. Бібік // Науковий часопис НПУ ім. Михайла Драгоманова. – 2010. – серія 17 (вип. 17). – С.45-58
10. Богданович М.В. Математика: підручник для 1 класу загальноосвітніх закладів. / М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К.: Генеза, 2012. – 160с.: іл.
11. Богданович М.В. Математика: підручник для 2 класу загальноосвітніх закладів. / М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К.: Генеза, 2012. – 160с.: іл.
12. Богданович М.В. Математика: підручник для 3 класу загальноосвітніх закладів. / М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К.: Генеза, 2012. – 175с.: іл.
13. Богданович М.В. Математика: підручник для 4 класу загальноосвітніх закладів. / М.В. Богданович, Г.П. Лишенко. – К.: Генеза, 2012. – 176с.: іл.
14. Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах: Навч. Пос. – 3-тє вид.,переробл. і доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2010. – 336 с.
15. В’язнікова Л. Використання міжпредметних зв’язків на уроках математики / Л. Вязнікова, О. Колтовська, Ю. Андр / Каталог статей. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://prilmom.at.ua/publ/1-1-0-8
16. Виноградов І.І. Основи теорії чисел. / І.І.Виноградов – СПБ.: Лань, 2012. – С. 87
17. Висторонський В. Якісна освіта молодших школярів / В. Висторонський // Початкова освіта. – 2014. – №11. – С.4-7
18. Вітренко О. М. Планування і проведення інтегрованих уроків в умовах навчання молодших школярів за індивідуальною формою / О.М. Вітренко // Початкова освіта. – 2014. – № 8. – С.24-26
19. Волкова С.І. Вивчення курсу «Математика і конструювання»/ С.І. Волкова, О.Л. Олексієнко // Початкова школа. – 1990. – № 9. – С. 31-38
20. Вороговская А.І. Про організацію і формах навчання шестирічних дітей на уроках математики. / А.І. Вороговская. – М.: Просвещение, 1999.
21. Головань М.С. Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія досвіду / М.С. Головань // Вища освіта України. – 2008. – № 3. – С. 23-30
22. Головань М.С. Компетенція та компетентність: порівняльний аналіз понять / М.С. Головань // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Науковий журнал. – Суми: Сум ДПУ ім. А.С.Макаренка, 2011. – № 8(18). – С. 224-234
23. Головань М.С. Математичні компетентності чи математична компетентність? / М. С. Головань // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс – 2012»: матеріали міжнародної науково-методичної конференції (6-7 грудня 2012 р., м. Суми): У 3-х частинах. Частина 1 / Упорядник Чашечникова О. С.: Виробничо-видавниче підприємство «Мрія», 2012. – С. 36-38
24. Гур’єв А.І. Міжпредметні зв’язки в теорії та практиці сучасної освіти / А.І. Гур’єв // Інноваційні процеси в системі сучасної освіти. Матеріали Всеросс. Науково-практ. Конференції – Горно-Алтайськ, 2008 – 160с.
25. Державний стандарт початкової загальної освiти [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/newstmp/2011/20_04/12/
26. Жабська Г.М. Урок математики / Г.М. Жабська // Початкова школа. – 2004. – № 11. – С.17-19
27. Жигайло О. Формування обчислювальних навичок молодших школярів на уроках математики / О. Жигайло, М. Басюк // Початкова школа. – 2013. – №3. – С.15-18
28. Жигайло О. Формування часових уявлень в учнів початкових класів / О. Жигайло, Г. Кожан-Шелепило. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://drohobych.net/youngsc/AQGS/2013_5/pedagogy/190-196.pdf
29. Життєва компетентність особистості: Науково‑методичний посібник / За ред. Л. В.Сохань, І. Г. Єрмакова, Г. М. Несен. – К.: Богдана, 2013. – С. 529
30. Застосування міжпредметних зв’язків як важливий фактор підвищення ефективності навчання. Методичний портал Новинодобрятинської ЗОШ І-ІІІст. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://maryshun.at.ua/index/metodichna_robota/0-4
31. Зіненко І. М. Визначення структури математичної компетентності учнів старшого шкільного віку / І.М. Зіненко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2009. – № 2. – С. 165-174
32. Іванчук М. Г. Інтегроване навчання: сутність та виховний потенціал. / М.Г. Іванчук. – Чернівці: Рута, 2004. – 360с.
33. Інтегрований урок сьогодні. Думки вголос. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://pleyady.kiev.ua/dumki-vgolos/6732-integrovanij-urok-sogodni.html
34. Іщенко О.О. Інтеграційна сутність шкільного курсу географії / О.О. Іщенко // Початкова освіта. – 2013. – №11. – С. 12-17
35. Ковальчук В. Формування часових уявлень в учнів початкових класів: метод. посібник [ на допомогу вчителям початкових класів] / В. Ковальчук, Л. Білецька, Н. Стасів. – Коло, 2008. – 51 с.
36. Кудрявцев Л.Д. Мысли о современной математике и ее изучении / Л.Д. Кудрявцев. – М.: Наука, 1997. – 65 с.
37. Лесняк Н.В. Міжпредметні зв’язки у формуванні мовленнєвих умінь учнів початкових класів: Дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Рівненський держ. педагогічний ін-т. – Рівне, 2009. – 181с. – Бібліогр.: С. 58-56
38. Локшина О. І. Становлення компетентнісної ідеї в європейській освіті. / О.І. Локшина // – К.: Педагогічна думка, 2009. – С. 21-30
39. Максимова В.Н. Межпредметные связи в пр-се обучения. / В.Н. Максимова. – 1988. – 125 с
40. Марецька Н. Компетенція чи компетентність: що ми формуємо у молодших школярів / Н. Марецька // Початкова школа. – 2007. – №9. – С. 51-54
41. Моро М.І. Про роль математики для школярів / М.І. Моро // Початкова школа. – 2013. – № 2. – С.3
42. Олексюк О. Формування математичних компетенцій учнів / О. Олексюк // Початкова освіта. – 2014. – №6. – С.31-36
43. Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся PISA – 2006 / [Баранова В.Ю., Ковалева Г.С., Кошеленко Н.Г., Красновский Э.А. и др.]. – М.: Центр оценки качества образования ИСМО РАО, 2007. – 99 с.
44. Останина Е.Е. Обучение школьников приему классификации // Начальная школа. – № 4. – 2000. – С. 52-56
45. Петрова І.А. Навчання, виховання та розвиток дітей шестирічного віку / А.І. Петрова. Посібник для вчителя. – М.: Просвещение, 1990. – 325с.
46. Печерский В.Г. Программированные задания как способ организации учебной деятельности учащихся коррекционной школы / Дефектология. – 2000. – №1. – С. 44-47
47. Постанова Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»
48. Проект гражданского образования в Украине. Развитие гражданских компетентностей [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://tandis.odihr.pl/documents/hre‑compendium/rus/
49. Раков С.А. Математична освіта: компетентнісний підхід з використанням ІКТ: монографія / Раков С. А. – Х.: Факт, 2005. – 360 с.
50. Рівкінд Ф.М. Математика: підруч. для 1 кл. загальноосвіт. навч.закл. / Ф.М. Рівкінд, Л.В.Оляницька. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. – 144с.
51. Рівкінд Ф.М. Математика: підруч. для 2 кл. загальноосвіт. навч.закл. / Ф.М. Рівкінд, Л.В.Оляницька. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012. – 160с.
52. Рівкінд Ф.М. Математика: підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч.закл. / Ф.М. Рівкінд, Л.В.Оляницька. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 192с.
53. Рівкінд Ф.М. Математика: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч.закл. / Ф.М. Рівкінд, Л.В.Оляницька. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2015. – 192с.
54. Савченко О. Сучасний урок у початкових класах / О. Савченко. – К.: «Магістер – S», 2007. – 160с.
55. Савченко О.Я. Компетентнісний підхід як чинник модернізації початкової освіти / О.Я. Савченко // Наука і освіта. Науково-практичний журнал південного наукового центру НАПН України,2011. – №4. – С.13-17. – (Серія педагогіка) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/17911
56. Савченко О.Я. Уміння вчитися як ключова компетентність загальної середньої освіти / Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / За заг. ред. О.В.Овчарук. – К.: «К.І.С.», 2015.
57. Серединцева Т.А. Формування інформаційної компетенції в молодших школярів / Моделі компетентного випускника 12-річної школи: сутність, пріоритети, пошуки відповідей на виклики ХХІ століття // Матеріали Всеукраїнської науково-пошукової конференції, 16-17 травня 2007 року. – Донецьк 2007. – 584 с.
58. Скворцова С.О Індивідуальні відмінності молодших школярів, що впливають на успішність засвоєння математики. / С.О.Скворцова, Л.О.Трофименко // Актуальні проблеми методики навчання математики: Матеріали регін. наук. практич. конф., 14-15 травня 2008 рік. – О.: Наука і техніка, 2008. – С. 119-127
59. Скворцова С.О. Готуємося до уроку. / С.О. Кворцова, О.В.Онопрієнко // Початкова освіта. – 2016. – №3. – С.14-15
60. Скворцова С.О. Коментарі щодо змісту навчання у 1-му класі./ С.О. Кворцова // [Електронний ресурс] – Режим доступу: https://www.google.com.ua/?gws_rd=ssl#q
61. Скворцова С.О. Методика вивчення алгебраїчного матеріалу в початковій школі / С.О. Скворцова. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://allreferat.com.ua/ru/pedagogika_metoduka_vukladanny/referat/4060
62. Скворцова С.О. Нова базова навч. програма з математики для учнів 1-4 класів загальноосвітніх навч. закладів: аналіз змін./ С.О.Скворцова // [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://skvor.info/pres/view.html?id=9
63. Скворцова С.О. Чи відповідають програмі нові підручники з математики? / С.О. Кворцова, О.В. Онопрієнко // Початкова освіта. – 2015. – № 11. – С.3-7 59
64. Словник іншомовних слів / За ред. І.В. Льохіна, Ф.М.Петрова, 1951 р. – 764 с
65. Стасів Н. Вивчення величин та одиниць їх вимірювання як засіб формування практичних навичок учнів початкових класів на уроках математики / Н.Стасів, Ю.Клок // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2014. – №8. – С.10-14
66. Сухомлинский В.О. Вибрані твори. В 5‑ти т. Т.3. Серце віддаю дітям. Народження громадянина. Листи до сина. – К.: Радянська школа, 1977. – 670 с.
67. Таран С.С. Ключові компетентності молодших школярів. / С.С. Таран // Вчитель вчителю «Методична скарбничка». – 2015. – №12. – С. 23-27
68. Фадєєва Т.О. Модернізація початкової математичної освіти./ Т.О. Фадєєва // Гуманізація навчально-виховного процесу: Збірник наукових праць. – Вип. ХІV/ За заг. ред. В.І. Сипченка. – Слов’янськ: СДПУ, 2009. – С.130-131
69. Хазін Г. Молодому вчителю про між предметні зв’язки/ Г. Хазін // Математика в школі. – 2015. – №8. – С.30-34
70. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированой парадигмы образования / А.В. Хуторской // Нар.образование. – 2003. – №2. – С.18-24.
71. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций / А.В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005. – 12 декабря. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: – http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm
72. Шишова С. Вплив міжпредметних зв’язків на розвиток компетенцій учня / С. Шишова // Навчання в школі. – 2015. – №10. – С.47
73. Шостак Л.Ф. Формування математичних уявлень і понять в учнів початкової школи на уроках логіки та математики / Л. Ф. Шостак // Логічна мозаїка. – 2014. – №6. – С. 14
74. Шостак Л.Ф. Формування математичних компетенцій учнів на уроках математики в початковій школі / Л.Ф. Шостак // Логічна мозаїка. – 2016. – №1. – С. 9
ДОДАТКИ
Додаток А
Анкета
«Компетентність вчителя щодо формування інформаційно-графічних компетенцій учнів на уроках математики в початковій школі»
1. Яка мета вивчення змістової лінії «Робота з даними» у початковій школі?
________________________________________________________________
2. Які предметно-математичні компетентності формуються у початковому курсі математики? Перелічіть.
________________________________________________________________
3. Продовжіть думку: «Інформаційно-графічна компетентність – це…»
________________________________________________________________
4. Чи потрібно, на Вашу думку, формувати дану математичну компетентність у початковому курсі математики? Відповідь обґрунтуйте.
________________________________________________________________
5. Завершіть думку: «Інформаційно-предметна компетентність передбачає формування комплексу умінь: …»
________________________________________________________________
6. Які вміння, відповідно до навчальної програми, передбачає формування інформаційно-графічної компетентності у початковій школі на уроках математики?
________________________________________________________________
7. Які труднощі виникають при формуванні інформаційно-графічної компетентності у молодших школярів? Чим вони зумовлені?
________________________________________________________________
8. Як оцінюєте систему завдань підручника з математики щодо формування інформаційно-графічних компетентностей учня? Вкажіть підручник, за яким працюєте.
________________________________________________________________
9. Як оцінюєте власну методичну готовність щодо формування у молодших школярів інформаційно-графічних компетенцій? При вивченні яких тем у Вас виникають труднощі?
________________________________________________________________
Додаток Б
Зразки контрольних робіт для учнів початкової школи
Контрольні роботи для 2 класу
