| Критерии | 25 баллов | 20 баллов | 16 баллов | 10 баллов |
| Сосредоточенность на проблеме | Четкое понимание ситуации, конкретно сформулирована цель исследования | Есть представление о проблеме, но имеются мелкие неточности, не влияющие на суть | Упускаются важные моменты, не понимая их значимость в конкретной ситуации | Не разобрались в поставленной перед ними цели |
| Последователь- ность и логичность | Выделены и последовательно изложены все проблемы и вопросы по случаю с пониманием течения заболевания в конкретной клиничеcкой ситуации | Выявлены основные проблемы, но изложены не совсем последовательно | Можно понять основную проблему, но анализ в целом не совсем последователен и логичен | непоследовательное и нелогичное изложение |
| Полнота и достоверность первичного анализа истории болезни | Анализ выполнен полно, глубоко, с пониманием конкретной клинической ситуации и пониманием собственных пробелов в знаниях | Анализ в целом адекватен, но имеются упущения, отражающие недостаток знаний | Не достаточное понимание проблемы, неполный анализ обследования и лечения, нет понимания прогноза заболевания | Анализ поверхностный |
| Эффективность проведенного анализа - выявление проблем | Выявлены все основные и второстепенные проблемы, анализ проведен с полным пониманием критериев диагностики, критериев эффективности лечения и возможных проблем, прогнозирует исход заболевания | Составлен точный проблемный лист, но не отражены не все проблемы, возможно влияющие на течение и исход | Составлен проблемный лист с серьезными пробелами, не отражены проблемы, возможно влияющие на течение и исход | Не смогли выделить основные и второстепенные проблемы, нет четкого плана действий, нет понимания процесса |
| Проблемный лист – что надо еще сделать | Комментарий тьютора |
План работы - Распределение ответственности и ресурсов
| 33 балла | 27 баллов | 22 балла | 16 баллов | |
| Сосредоточенность на проблеме | План работы и распределение составлено с полным пониманием цели и сосредоточенности на решении основной проблемы | Имеется четкое представление о цели, имеются неточности в планировании, не влияющие на суть | Упускаются важные вопросы, важные для решения задач | Не понята цель и пути решения основной проблемы |
| 33 балла | 27 баллов | 22 балла | 16 баллов | |
| Справедливость | Распределение равное с учетом возможностей и способностей каждого | Распределение не всегда с учетом возможностей и способностей каждого | Не учитываются возможности и способности каждого | Неравномерное распределение обязанностей |
| Эффективность | Направлен на самое быстрое решение поставленной задачи, и охватывает все стороны проблемы | План способствует решению поставленной задачи, но не самым эффективным путем | План не реален для исполнения в поставленные сроки | Не решает поставленной задачи |
| Проблемный лист – что надо еще сделать | Комментарий тьютора |
Анализ литературы (литературный обзор)
| Критерии | 25 баллов | 20 баллов | 16 баллов | 10 баллов |
| Полнота | Собран весь материал, касающийся данного случая | Собрана основная информация, идентифицируется основные проблемы | Неполный, не вся найденная литература, необходимая для решения задач | Неточный, используется устаревшие данные |
| Достоверность | ссылки на наиболее достоверные источники. Проявление понимания или комментарии по уровню или качеству доказательств | встречаются работы, сомнительные с точки зрения доказанности. Нет полного понимания уровня или качества доказательств | Ссылки только на учебную литературу | Ссылки на недостоверные и устаревшие источники |
| Направлен- ность | полностью решает поставленную задачу | Решает поставленную задачу, но с некоторыми трудностями | Нет решения всех задач | Не решает поставленной задачи |
| Доказатель- ность | подтверждено самым высоким уровнем доказательной медицины. Ориентир – рекомендации ВОЗ, международных конгрессов, соглашений, консенсусов | есть неточности в выборе источников и в их интерпретации | Не доказаны многие положения | сомнительна |
| Проблемный лист – что надо еще сделать | Комментарий тьютора |
