теоретической части курса состоит в формировании общепрофессиональной компетентности путем развития теоретического мышления будущих педагогов, ведущего к научному осмыслению объективной педагогической реальности.
практической части курса состоит в формировании общепрофессиональной компетентности посредством развития опыта решения педагогических задач, способствующего становлению индивидуального стиля педагогической деятельности.
Задачами теоретической части курса выступают:
1) формирование целостного педагогического знания, отражающего современный уровень развития педагогической науки в области теории и методики воспитания;
2) содействовать развитию исследовательской позиции будущего педагога в профессиональной деятельности, становлению индивидуализированной концепции педагогического знания;
3) формирование у будущих учителей личностных ценностных ориентаций в области воспитания, имеющих общегуманистическую направленность;
4) ознакомление бакалавров с научными представлениями о главных направлениях в области воспитания;
5) изучение теории и практики создания различных педагогических систем, в зависимости от их целевого назначения.
Задачами практической части курса выступают:
1) развить проектировочные, коммуникативные, организационные педагогические умения и навыки практической педагогической деятельности;
2) сформировать умения описывать, объяснять, прогнозировать педагогические явления учебно-воспитательного процесса, использовать общенаучные методы в решении профессиональных педагогических задач воспитания учащихся;
3) развивать умения профессионального самопознания;
4) с одействовать построению дальнейшего индивидуального профессионального педагогического маршрута.
2. Место дисциплины в структуре ООП по направлению подготовки «Педагогическое образование», профили Английский язык, Немецкий язык; Русский язык, Литература; Информатика, Математика; История, Право; Начальное образование; Физическая культура; Биология; Экономика; Экономика, технологическое образование.
Учебная дисциплина «Педагогика» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование», профили: Английский язык, Немецкий язык; Русский язык, Литература; Математика, Информатика; История, Право; Начальное образование; Физическая культура; Биология; Экономика; Экономика, Технологическое образование.
Содержание учебной дисциплины имеет практико-ориентированный характер и построено на основе междисциплинарных связей, с учетом знаний, умений и навыков сформированных, прежде всего, в процессе освоения бакалаврами дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.
Разделы педагогики «Теория и методика воспитания», «Социальная педагогика» изучаются бакалаврами на втором курсе (3 семестр), что является логическим продолжением разделов «Введение в педагогическую деятельность», «Основы педагогики». Изучение курса обеспечивает базу для последующего углубления педагогических знаний и умений. Данный курс является одним из ведущих в системе педагогической подготовки специалистов и призван заложить основы педагогического мышления будущих учителей, сформировать способности осмысливать педагогическую действительность, научить принимать наиболее эффективные решения в соответствии с педагогическими закономерностями, принципами воспитания и обучения.
В процессе освоения дисциплины «Педагогика» студенты используют междисциплинарные знания, умения, навыки, формируемые в ходе изучения дисциплин «Психология», «Информационные технологии в образовании».
Дисциплина «Педагогика» является предшествующей следующим дисциплинам:
«Профессиональная этика», «Педагогическая риторика» (все профили);
«Методика обучения русскому языку и литературе», «Методика преподавания предмета «Окружающий мир» (профиль начальное образование);
«Методика обучения и воспитания» (профили: экономика, технология),
«Методика обучения русскому языку», «Методика обучения литературе» (профиль русский язык, литература),
«Методика обучения истории и права» (профиль история, право)
«Методика обучения технологии и экономики» (профиль технология, экономика)
«Методика обучения математике и информатике» (профиль математика, информатика)
«Методика обучения иностранному языку» (профиль английский язык, немецкий язык)
«Методика обучения биологии» (профиль биология);
«Методика обучения физической культуре» (профиль физическая культура),
а также учебной и производственной практики и призвана сформировать у бакалавров умения и навыки по организации и управлению процессами воспитания и социализации учащихся.
Таблица 1
