Мета і завдання дисципліни

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………….
1 Мета і завдання дисципліни………………….......
2 Структура залікових кредитів……………………
3 Зміст навчальної програми……………………….
4 Методичні вказівки……………………………….
5 Самостійна роботи………………………………..
6 Завдання для написання контрольної роботи…...
7 Система оцінювання знань студентів……………
8 Перелік тестових завдань з дисципліни…………
Перелік рекомендованих джерел………………......

ВСТУП

Економічне життя суспільства є надзвичайно багатогранним. Його вивчає система економічних наук, які включають науки про загальні закони економічного розвитку, галузеві економічні науки, науки, що розглядають конкретні економічні процеси та явища, науки про народне господарство.

Кожна з них має свій предмет, своє коло досліджуваних питань. Першість серед усіх економічних наук належить економічній теорії (політичній економії). Політична економія як наука склалась у XVII ст. Вона є результатом тривалого історичного розвитку економічної думки та світового господарства.

Пізнання взаємозалежності економічної історії та економічних учень епохи індустріальної цивілізації, розгляд впливу таких чинників, як релігія, ментальність, психологія, демографія, географічна сфера, інституціональні утворення, на реалізацію аграрної та індустріальної технологічних революцій тощо дозволяє сучасним фахівцям в галузі економіки, фінансів, менеджменту, бухгалтерського обліку сформувати знань про історичний розвиток господарств та економічну думку світової цивілізації для розуміння генезису та закономірностей функціонування сучасних економічних систем.

Історія економіки та економічної думки – є самостійною економічною дисципліною, яка забезпечує фундаментальну підготовку студентів економічних спеціальностей вищих навчальних закладів ІІІ – ІV рівня акредитації.

У курсі „Історія економіки та економічної думки” вивчаються передумови та закономірності еволюції світової історії економіки та економічної думки; факти, конкретні події, економічні процеси та відносини у різних країнах у певні хронологічні періоди; економічні концепції головних шкіл і напрямів економічної думки; основні досягнення видатних учених-економістів; теоретичні і методологічні підходи у дослідженні історії економіки та економічної думки; проблеми розвитку вітчизняної економіки та економічної думки.

 

МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Метою вивчення курсу історії економіки та економічних вчень є навчити студентів:

· економічно мислити;

· пізнавати і давати оцінку економічним явищам;

· грамотно і логічно володіти теоретичним матеріалом;

· аналізувати економічні явища минулого та пов’язувати їх із сучасним економічним розвитком;

· використовувати знання про історичний розвиток господарств та економічної думки країн Європейської цивілізації для розуміння генезису та закономірностей функціонування і розвитку економічних систем.

Основні завдання дисципліни полягають у наступному:

· надати студентам необхідні системні знання з теоретичних питань історичного розвитку господарства країн світу та України від найдавніших часів до сьогодення, а також історії становлення і розвитку економічної думки;

· обґрунтувати практичне значення історичного підходу до аналізу економічних явищ, процесів та теорій;

· поглибити знання майбутніх фахівців про об’єктивну необхідність раціонального і ефективного використання природних та трудових ресурсів країни з врахуванням історичних умов та реалій сьогодення;

· сформувати уявлення про закономірності, принципи і передумови розвитку економіки та економічної теорії;

· виявити основні проблеми сучасного розвитку економіки країн світу та України у відповідності до історичних передумов;

· показати роль історичних етапів розвитку економічної науки у сучасному розвитку;

· охарактеризувати особливості сучасного господарського розвитку України в умовах ринкової економіки та її інтеграцію в європейські та світові структури.

 

 

Таблиця 1.1 – Мета вивчення і засвоєння змістовних модулів дисципліни

Шифри модулів	Мета діяльності і зміст уміння	При-мітка
Заліковий кредит 1
М 1	Господарський розвиток та економічна думка від найдавніших часів до середини ХІХ століття.
ЗМ 1.1	Мета – засвоєння студентами питань щодо предмету „Історія економіки та економічної думки”, його методологічної основи. Визначення місця дисципліни в системі наукових дисциплін. Завдання дисципліни „Історія економіки та економічної думки”.
ЗМ 1.2	Мета – вивчення основних етапів та особливостей господарства в добу каменю та металів, еволюції господарства в давньому Єгипті та його відображення в пам’ятках економчної думки. Аналіз розвитку господарства на українських землях від трипільської культури до східних слов’ян.
ЗМ 1.3	Мета – вивчення студентами господарського розвитку та економічної думки стародавньої Індії, Китаю, Греції та Риму.
ЗМ 1.4	Мета – вивчення студентами феодальних форми господарства та їх висвітлення у „Салічній правді” та „Капітулярії про вілли”, економічних поглядів Ф.Аквінського, ролі середньовічного міста у становленні ринкових відносин в Західній Європі, українського господарства та економічної думки доби Київської Русі та Литовсько-Польського князівства.
ЗМ 1.5	Мета – вивчення передумов, суті та значення Великих географічних відкриттів у становленні ринкового господарства суспільств Європейської цивілізації, форм господарств на етапі утвердження мануфактурного виробництва в країнах Західної Європи та українських землях, етапів та особливостей розвитку європейського та українського меркантилізму, економічних погляд В.Петті та П.Буагільбера.
ЗМ 1.6	Мета – студенти повинні розуміти суть та особливості промислового перевороту, загальну характеристику класичної економічної теорії, історичної школи,марксизму. Знати особливості розвитку ринкового господарства в Англії, Франції, Німеччині, США та його відображення в поглядах А.Сміта, Д.Рікардо, Ж.Б.Сея, Ф.Бастіа, Г.Ч.Кері, представників історичної школи та марксизму.
М2	Світове та українське господарство, економічна думка останньої третини ХІХ –початку ХХ століття.
ЗМ 2.1	Мета – вивчення історичних передумов виникнення маржиналізму, розвитку господарства Англії наприкінці XIX – на початку XX ст.. і формування неокласичного напряму економічної думки А. Маршалла та математичної школи в політекономії. Нових форм господарювання у США наприкінці XIX – початку XX ст. Виникнення інституціоналізму та його напрямки.
ЗМ 2.2	Мета – вивчення студентами ролі реформ 1848 р. та 1861 р. у становленні ринкових відносин в Україні, української економічної думки дореформенного та пореформенного періоду. Характерних особливостей розвитку економіки України в пореформений період (60 – 70-ті роки XIX ст.) та відображення цих процесів у вітчизняній економічній думці. Економічних поглядів М.Драгоманова.
М3	Господарський розвиток та економічна думка ХХ-го століття.
ЗМ 3.1	Мета – засвоєння студентами причин та наслідків першої світової війни, кризи світового господарства (1929 – 1933 рр.), розуміння суті політики «Нового курсу» Ф.Д.Рузвельта, теоретичної системи та економічної програми Дж.М.Кейнса. Особливостей розвитку господарства провідних країн Західної цивілізації на етапі державно – монополістичного розвитку. Засвоєння теорій конкуренції Е. Чемберлена, Дж.Робінсон, Й. Шумпетера
	Продовження таблиці 1.1
ЗМ 3.2	Мета –визначити вплив військово – конверсійних факторів на розвиток національних економік провідних країн Європи після Другої світової війни, основні положення Плану Дж.Маршалла. Охарактеризувати формування трьох центрів економічного розвитку: США, Японія, ФРН, зростання національних економік провідних країн світу у 50-70-ті рр. ХХ ст. Проаналізувати неокейнсіанські теорії економічного зростання, фактори економічного зростання у США в 50-70-ті рр ХХ ст., кейнсіансько-неокласичний синтез. Визначити економічні зміни в провідних країнах світу у 1970-х рр та їх відображення в посткейсіанстві.
ЗМ 3.3	Мета –вичення студентами особливостей інтернаціоналізації та глобалізації світового господарства останньої третини ХХ-почат.ХХІст. та її відображення в економічній думці, проблем функціонування господарської системи та загальної характеристики нового кейсіанства у 80-ті рр.ХХ ст. Розвиток світової економіки в останній третині ХХ-ХХІ ст. „Рейганоміка” та „Тетчеризм”. Неолібералізм та інституціоналізм. Монетарна модель циклу Фрідмана. Теорії економіки пропозиції і раціональних очікувань. Теорема Коуза.
ЗМ 3.4	Мета –ознайомлення студентів з економічним розвитком України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці. Становлення адміністративно-командної системи та її теоритичне обгрунтування в українській економічній літературі 20-30х рр.. Методологічні дискусії 20-30рр. Радянська колективізація та індустріалізація, її джерела і соціально-економічні наслідки. Спроби лібералізації адміністративно-командної системи господарства в період „хрущовської відлиги”..”Косигінська” реформа(1965р), її суть та реалізація в Україні. Застійні явища в радянській економіці 70-х –перш.половини 80-х рр та проблеми вдосконалення господарського механізму в радянській економічній літературі. „Горбачовська перебудова” як спроба трансформції радянської системи.
ЗМ 3.5	Мета –визначення умов та факторів формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки ХХ ст.). Стан економіки України на момент проголошення незалежності. Перехід від командно-адміністративної до ринкової економіки та способи його обгрунтування в економічній літературі. Основні напрямки ринкових перетворень в економіці Незалежної України на першому етапі незалежного роз-ку (1991-1994рр) Становлення та розвиток засад ринкової економічної системи в Україні (друга половина 90-х рр). Основні напрями теоретичних досліджень в українській економічній літературі 90-х рр ХХ ст. Сучасний стан українського господарства. Інноваційно-інвестиційний напрям теоретичних досліджень.