I вариант
1. Запишите цифрами числа в строчку.
Двадцать, двадцать девять, сорок пять, тридцать один, сорок два, пятьдесят четыре.
_______________________________________________________
2. Запишите числа из предыдущего задания в порядке возрастания.
_______________________________________________________
3. Запишите число, в котором:
а) два десятка ___________
б) пять десятков и шесть единиц _______________
в) четыре десятка и три единицы _______________
г) три десятка и одна единица__________________
4. Обведите кружком число, которое следует за числом 43.
а) 27, 34, 42, 57, 60, 45, 44, 42
б) 28, 36, 39, 42, 44, 74, 61, 45
5. Обведите кружком число, которое стоит перед числом 50.
а) 59, 61, 23, 18, 49, 51, 39
б) 52, 37, 62, 49, 59, 31
6. Вставьте вместо точек пропущенные числа.
40 + … = 60 30 – … = 29
1 + 29 = … 40 – … = 30
2 + … = 6 … + 4 = 13
4 + … = 11 7 + … = 12
14 – … = 7 16 – … = 9
13 – 3 – 1 = 18 – 10 – 3 = 13 – 3 – 4 =
7 + 2 – 6 = 17 – 6 + 4 = 11 + 5 – 9 =
7. Сравните выражения (вместо точек поставьте знаки >, <, =).
23 + 10 … 23 + 1 41 – 40 … 41 – 4
32 + 6 … 23 + 7 21 + 5 … 12 + 5
8. Подчеркните те записи, в которых допущены ошибки.
20 + 21 < 40 – 20 30 – 30 > 6 – 0
22 + 4 = 30 – 4 34 + 3 < 44 + 3
9. Запишите выражения и найдите их значения.
а) К 6 прибавить разность чисел 40 и 10.
б) От 35 отнять 20 и к тому, что получится, прибавить 15.
10. Соедините линиями части одного и того же правила.
11. Заполните таблицу.
| Уменьшаемое | ||||||
| Вычитаемое | ||||||
| Разность |
Вариант II
1. Запишите цифрами числа в строчку.
Девятнадцать, тридцать, сорок шесть, тридцать два, сорок три, пятьдесят пять.
_______________________________________________________
2. Запишите числа из предыдущего задания в порядке уменьшения.
_______________________________________________________
3. Запишите число, в котором:
а) три десятка ____________
б) шесть десятков и пять единиц ______________________
в) три десятка и две единицы _________________________
г) два десятка и четыре единицы ______________________
4. Обведите кружком число, которое следует за числом 34.
а) 26, 33, 41, 57, 35, 56, 41
б) 18, 26, 29, 41, 35, 46, 53
5. Обведите кружком число, которое стоит перед числом 40.
а) 49, 51, 13, 81, 39, 48, 29
б) 42, 27, 52, 39, 49, 21, 87
6. Вставьте вместо точек пропущенные числа.
50 + … = 70 40 – … = 39
1 + 39 = … 30 – … = 20
3 + … = 7 … + 5 = 14
5 + … = 12 8 + … = 13
15 – … = 8 15 – … = 8
12 – 2 – 1 = 17 – 10 – 2 = 12 – 4 – 3 =
8 + 3 – 7 = 18 – 8 + 3 = 13 + 4 – 8 =
7. Сравните выражения (вместо точек поставьте знаки >, <, =.
33 + 10 … 33 + 1 51 – 50 … 51 – 5
23 + 5 … 32 + 6 31 + 6 … 13 + 6
8. Подчеркните те записи, в которых допущены ошибки.
10 + 11 < 30 – 10 20 – 20 > 5 – 0
12 + 5 = 20 – 3 24 + 3 < 34 – 14
9. Запишите выражения и найдите их значения.
а) К 5 прибавить разность чисел 30 и 10.
б) От 25 отнять 10 и к тому, что получится, прибавить 15.
10. Соедините линиями части одного и того же правила.
11. Заполните таблицу.
| Слагаемое | |||||||
| Слагаемое | |||||||
| Сумма |
III. Итог урока. Рефлексия.
– Кто решил все задания?
– Кто не успел решить все задания?
– Кто не справился с одним заданием?
– Кому было трудно решить задания? Какие?
– Кто с радостью решал все задания?
– А кто немного расстроился?
– Какие цифры можно поставить вместо точек, чтобы полученные неравенства были верными?
13 > 1 … 18 < 1 …
12 < 1 … 1 … > 14
Учащиеся разбирают все возможные варианты (устно), а в тетрадях записывают любой возможный вариант. При обосновании ответа они ссылаются на расположение чисел в натуральном ряду.
Например, в первом случае (13 > 1 …) можно вставить цифры 0, 1, 2. Получаются числа 10, 11, 12. Все они расположены в натуральном ряду перед числом 13, значит, число 13 будет больше каждого из этих чисел. Аналогично разбираются другие равенства.
