IV. Итог урока. Рефлексия. – Состав каких чисел вы сегодня узнали?

– Состав каких чисел вы сегодня узнали? Прочитайте их по таблице сложения.

 

 

Уроки 122–123
Числа третьего десятка

Цели деятельности учителя: способствовать развитию умений читать и записывать числа третьего десятка, определять количество десятков и единиц в двузначных числах; создать условия для составления задач по схеме.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умеют читать и записывать числа третьего десятка, определять количество десятков и единиц в двузначных числах, составлять задачи по схеме.

Личностные: ориентируются на соблюдение моральных норм в совместной деятельности; осознают свою гражданскую идентичность на основе исторического математического содержания.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной речи; принимают разнообразные учебно-познавательные задачи и инструкции учителя.

Познавательные: самостоятельно проводят сериацию объектов; осуществляют действие подведения под понятие (под руководством учителя), поиск необходимой информации в открытом информационном пространстве (в адаптированной для возраста справочной литературе, сети Интернет и др.).

Коммуникативные: контролируют свои действия в ходе учебного процесса; учатся формулировать собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания; корректно отстаивают свою точку зрения.

Сценарий уроков

I. Организационный момент.

Подготовка учащихся к работе на занятии, проверка рабочего места.

II. Повторение изученного материала.

На доске:

– Вставьте в клеточку нужное число.

8 + 2 = 8 + 0 + 6 + 3 = 6 + + 1

6 + 7 = 6 + + 14 – 6 = 14 – 4 –

11 – 5 = 11 – – 3 16 – 7 = 16 – –

0 + + 10 = 16 13 – 9 – = 0

14 – 4 – = 0

– Как называются числа при вычитании? Как найти уменьшаемое, если известно вычитаемое и разность? Как найти вычитаемое, если известно уменьшаемое и разность?

– Заполните таблицу.

Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность

III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.

Задание 295.

Классифицируют объекты: верные равенства и верные неравенства.

Задание 296.

– Перепишите числа и подчеркните в них десятки.

– У каких чисел 2 десятка? Запишите их. (24, 25, 26, 27, 28, 29.)

– Сколько всего таких чисел? (10 чисел.)

– Прочитайте и объясните, как образуются названия чисел третьего десятка.

– Запишите цифрами числа. (23, 29, 25, 22, 27.)

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

Задание 297.

Перерисовывают рисунок. Ориентируются на бумаге в клетку. Записывают выражение и его значение.

Задание 298.

Составляют задачу по схеме и решают ее.