Система оценки в баллах:
| № | Виды работ | Максимальная оценка в баллах |
| Текущий контроль | ||
| Рубежный контроль по модулю 1 | ||
| Рубежный контроль по модулю 2 | ||
| Итоговый контроль | ||
| Сумма баллов - всего |
В основу разработки модульно-рейтинговой системы положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется постоянно в процессе его обучения в университете. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд более или менее самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним промежуточного контроля.
Шкала оценки посещаемости в баллах:
Посещение лекционных и практических (семинарских, лабораторных) занятий оценивается в суммах до 6 и 10 баллов соответственно, однако эти баллы являются штрафными и вычитаются преподавателем из набранных студентами баллов в ходе текущего и рубежного контроля по следующей схеме:
за пропуски лекционных занятий
за 25 % пропусков вычитается 1 балл
за 50 % пропусков вычитается 4 балла
за 75 % пропусков вычитается 6 баллов
за 100 % пропусков – студент не допускается до итоговых испытаний
за пропуски практических (семинарских, лабораторных) занятий
за 20 % пропусков вычитается 2 балла
за 40 % пропусков вычитается 5 баллов
за 50 % пропусков вычитается 7 баллов
за 75 % пропусков вычитается 10 баллов
более 75 % пропусков – студент не допускается до итоговых испытаний.
Текущий контроль:
| № | Формы текущего контроля | Максимальное количество баллов | Минимальное количество баллов | Примечание |
| Работа студентов на семинарских занятиях | На одном занятии студент может набрать от 1 до 3 баллов | |||
| Тестовый контроль | По каждой теме по 0,5 балл. | |||
| Проверка домашнего задания | По каждой теме по 0,5 балл. | |||
| Итого |
Рубежный контроль:
| Максимальное количество баллов | Минимальное количество баллов | Примечание | |
| Рубежный контроль по модулю 1 | 30 тестов по 0,5 баллов | ||
| Рубежный контроль по модулю 2 | 30 тестов по 0,5 баллов | ||
| Итого |
Поощрительный рейтинг (до 10 баллов):
| Форма работ | Баллы |
| Участие в научных конференциях и публикация статей | |
| Участие в олимпиадах | |
| Активная работа на семинарских занятиях |
Устанавливается следующая градация перевода оценки из многобалльной в четырехбалльную:
Экзамены:
· отлично – от 80 до 110 баллов (включая 10 поощрительных баллов),
· хорошо – от 60 до 79 баллов,
· удовлетворительно – от 45 до 59 баллов,
· неудовлетворительно – менее 45 баллов.
Если по дисциплине формой итогового контроля является зачет и студент по итогам текущего и рубежного контроля набирает не менее 45 баллов, преподаватель обязан аттестовать студента без его участия в процедуре зачета, но с обязательным предоставлением студентом зачетной книжки.
Если по дисциплине формой итогового контроля является экзамен и студент набирает не менее 45 баллов по итогам текущего и рубежного контроля, преподаватель имеет право с согласия студента выставить ему оценку «удовлетворительно» без его участия в процедуре экзамена. В случае несогласия студента с оценкой, он сдает экзамен по дисциплине на общих основаниях.
Если по дисциплине формой итогового контроля является экзамен и студент набирает не менее 60 баллов по итогам текущего и рубежного контроля, преподаватель имеет право с согласия студента выставить ему оценку «хорошо» без его участия в процедуре экзамена. В случае несогласия студента с оценкой, он сдает экзамен по дисциплине на общих основаниях.
Если по дисциплине формой итогового контроля является экзамен и студент набирает не менее 80 баллов по итогам текущего и рубежного контроля (при условии проставления преподавателем 10 поощрительных баллов), преподаватель имеет право с согласия студента выставить ему оценку «отлично» без его участия в процедуре экзамена.
Согласие студента выражается путем предоставления зачетной книжки для внесения результатов аттестации по дисциплине.
Студент, набравший по итогам текущего и рубежного контроля менее 35 возможных баллов или пропустивший более 75 % практических (семинарских, лабораторных) занятий, до экзамена по данной дисциплине не допускается. В этом случае он изучает не освоенные им темы, выполняет соответствующие задания на платной основе в сроки, установленные деканатом для ликвидации задолженностей. Баллы, полученные таким образом, прибавляются к количеству баллов, набранных студентом в семестре.
9. Методические указания для студентов:
Работа по подготовке к семинарским занятиям и самостоятельная работа студентов за весь учебный год регламентируется общим графиком учебной работы по семестрам, предусматривающим выполнение индивидуальных заданий, рефератов, подготовку к семинарским занятиям по вопросам соответствующих тем.
Студенту при работе по этому разделу УМК следует:
1. Внимательно изучить материалы, характеризующие курс и тематику семинарского занятия и вопросов для самостоятельного изучения, что изложено в учебно-методическом комплексе по дисциплине. Это позволит четко представить как круг, изучаемых тем, так и глубину их постижения.
2. Составить подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемых тем. В учебно-методическом комплексе представлены основной и дополнительный списки литературы. Они носят рекомендательный характер, это означает, что всегда есть литература, которая может не входить в данный список, но является необходимой для освоения темы. При этом следует иметь в виду, что нужна литература различных видов:
- учебники, учебные и учебно-методические пособия;
- первоисточники. К ним относятся оригинальные работы теоретиков, разрабатывающих проблемы. Первоисточники изучаются при чтении как полных текстов, так и хрестоматий, в которых работы классиков содержатся не полностью, а в виде избранных мест, подобранных тематически;
- монографии, сборники научных статей, публикации в журналах, любой эмпирический материал;
- справочная литература – энциклопедии, словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально-понятийный аппарат;
3. Основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что вопросы в истории любой науки трактовались многообразно. С одной стороны подобное многообразие объясняется различиями в мировоззренческих позициях, на которых стояли авторы; с другой свидетельствует об их сложности, позволяет выделить наиболее значимый аспект в данный исторический период. Кроме того, работа с учебником требует постоянного уточнения сущности и содержания категорий посредством обращения к энциклопедическим словарям и справочникам.
4. Абсолютное большинство проблем носит не только теоретический, умозрительный характер, но самым непосредственным образом выходят на жизнь, они тесно связаны с практикой социального развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе. Это предполагает наличие у студентов не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструмента для анализа социальных проблем. Иными словами студент должен совершать собственные интеллектуальные усилия, а не только механически заучивать понятия и положения.
5. Соотнесение изученных закономерностей с жизнью, умение достигать аналитического знания предполагает у студента мировоззренческой культуры. Формулирование выводов осуществляется прежде всего в процессе творческой дискуссии, протекающей с соблюдением методологических требований к научному познанию.
Работа по подготовке к семинарским занятиям и самостоятельная работа студентов за весь учебный год регламентируется общим графиком учебной работы по семестрам, предусматривающим выполнение индивидуальных заданий, рефератов, подготовку к семинарским занятиям по вопросам соответствующих тем.
Тематика экзаменационных вопросов:
1. Власть и влияние в социальных организациях.
2. Классификация организаций.
3. Самоорганизация и самоуправление.
4. Закон композиции и пропорциональности (гармонии).
5. Понятие организационного конфликта и способы его разрешения.
6. Закон единства анализа и синтеза.
7. Закон информированности - упорядоченности.
8. Понятие и критерии организационной эффективности.
9. Понятие и характеристики организационной среды.
10. Закон синергии.
11. Внешняя среда организации.
12. Закон развития.
13. Организация социальных систем. Типология социальных организаций.
14. Закон самосохранения.
15. Задачи управления современной деловой организацией.
- Общая характеристика законов организации.
- Понятие и виды организационных стратегий.
- Классификация организаций.
- Способы осуществления власти в организациях.
- Основные характеристики социальной организации.
- Типы организационных структур.
- Понятие организационного регулирования и управления.
- Корпоративные и ассоциативные организации: их возникновение и особенности.
- Тектология А. Богданова.
- Природа и сущность организационной коммуникации, коммуникационные процессы в организациях, понятие и виды обратных связей.
- Ситуационный подход к изучению организаций.
- Методы построения эффективной коммуникации в организациях.
- Теория человеческих отношений. Системный подход и структурно-функциональный подход к изучению организаций.
- Понятие и сущность организационной культуры.
- Теория человеческих отношений.
- Типология организационных культур.
- Школа научного управления.
- Культура как организационный ресурс.
- Возникновение научного подхода к изучению организаций.
- Понятие и состав организационной структуры.
- Основные принципы организации.
- Возникновение научного подхода к изучению организаций.
- Принципы и методы организационного проектирования.
- Основные этапы организационного проектирования.
- Организация как система.
- Организация как функция управления.
- Системный подход как методологическая основа теории организации.
- Понятие, цели и принципы организации управления.
- Функциональность как свойство организаций.
- Эволюция и революция в организационном развитии.
- Понятие и сущность «организации».
- Современные тенденции в развитии социальных организаций.
- Виды организационного регулирования и управления.
- Модели организационного развития социальных систем.
- Понятие и виды организационных ресурсов.
- Классификация государственных (муниципальных) организаций. Институциональные особенности государственной (муниципальной) службы.
- Понятие и виды организационных целей.
10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы:
Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам дисциплины «Теория организации»:
| Наименования разделов и тем дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущ. контроля успеваем. (по неделям семестра) Форма промеж. аттестации (по семестр.) | |||||
| Аудиторные занятия, из них | Самостоятельная работа | ||||||||
| Лекции | Практические. занятия | КСР | |||||||
| Модуль 1. Раздел 1.Общее представление об организации | |||||||||
| Тема 1: Теория организации и её место в системе научных знаний | Тестирование Контрольный опрос | ||||||||
| Тема 2: Организация в интерпретациях традиционных школ управления | Тестирование Контрольный опрос | ||||||||
| Тема 3: Организация в интерпретациях отечественных школ управления | Тестирование | ||||||||
| Раздел 2. Организация и управление | |||||||||
| Тема 4: Системные основы организации | Задачи для ситуационного анализа (интерактивная форма) Тестирование | ||||||||
| Тема 5: Типология организаций | Контрольный опрос Тестирование | ||||||||
| Тема 6:Экономическая организация: понятие, формы, виды | Контрольный опрос | ||||||||
| Тема 7: Социальная организация | Контрольный опрос Тестирование | ||||||||
| Тема 8: Хозяйственные организации | Деловая игра (интерактивная форма) Тестирование | ||||||||
| Тема 9: Структурный подход к организации | Тестирование | ||||||||
| Тема10: Организационная культура | Кейсы (интерактивная форма) Тестирование | ||||||||
| Обобщающий кроссворд по модулю 1 | |||||||||
| Раздел 3. Законы и принципы организации | |||||||||
| 11.Тема 11: Основополагающие законы организации | Коллоквиум (интерактивная форма) | ||||||||
| 12.Тема 12: Законы организации второго уровня | Задачи для ситуационного анализа (интерактивная форма) | ||||||||
| 13.Тема 13: Принципы организации | Коллоквиум (интерактивная форма) | ||||||||
| Раздел 4. Анализ систем и устройство организации | |||||||||
| 14.Тема 14: Анализ систем | |||||||||
| 15: Анализ внешнего окружения организации | Контрольный опрос Тестирование | ||||||||
| Тема 16: Организационные технологии | Контрольный опрос Тестирование | ||||||||
| Тема 17: Коммуникации в организациях | Коллоквиум (интерактивная форма) Тестирование | ||||||||
| Обобщающий кроссворд по модулю 2 | |||||||||
| Итоговый контроль остаточных знаний по модулю 1, модулю 2 | |||||||||
| Итоговый тест по курсу «Теория организации» | |||||||||
| ИТОГО: | |||||||||
Модуль 1.
