Березня, вівторок
Тема дня: «Книги відомих письменників»
Ранок
Спокійна самостійна діяльність: запропонувати дітям «Лото» - розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати самостійність.
Робота по розвитку українського мовлення: уточнити знання дітей про те, що мова – це засіб спілкування між людьми, пояснити поняття «рідна мова»; систематизувати знання дітей про українську мову, багатство, красу, мелодійність; розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати у дітей бажання краще вивчати рідну мову.
Робота з розвитку сюжетно – рольової гри: «Бібліотека» - вчити дітей реалізовувати і розвивати сюжет гри; створювати інтерес до роботи в бібліотеці; ознайомлювати з правилами користування книгою; пробуджувати у дітей інтерес і любов до книг; розвивати увагу; виховувати дбайливе ставлення до книг.
Рухливі ігри:
«Прихований дзвіночок» - орієнтування у просторі (6);
«Бурулька» - повзання та лазіння (5)
Індивідуальна робота: запропонувати Дані і Владику дидактичну гру «Заверши казку по - доброму» - учити дітей придумувати кінцівки до казок; розвивати зв’язне мовлення, фантазію, творчість; виховувати добрі почуття.
Робота в зошитах: «Погода на весні»
Освітня діяльність
Заняття 1. Математична скарбничка
Тема: «Чарівна рукавичка»
Форма організації: індивідуально - групова
Програмовий зміст: закріпити знання дітей про величину та форму предметів; уміння лічити в межах десяти (пряма та зворотна лічба); встановлювати співвідношення між суміжними числами; удосконалити вміння дітей розв’язувати задачі на збільшення числа на одиницю; уміння орієнтуватися в часі та просторі; розвивати логічне мислення, бажання працювати самостійно; виховувати уважність, зосередженість, допитливість.
Матеріал: картки, м’ячі, цифри.
Заняття 2. Музичне
Програмовий зміст: закріпити вміння дітей чітко вимовляти слова, правильно брати дихання; дружно виводити відповідний пісні візерунок в хороводі; ритмічно виконувати танцювальні рухи; розвивати вміння дітей здійснювати власний задум, уважно стежити за розвитком музичної думки; виховувати інтерес до музики.
Заняття 3. Віконечко в природу
Тема: «Книги про красу рідної природи»
Форма організації: групова
Програмовий зміст: ознайомити дітей з книгами відомих письменників, які в своїй творчості висловлювали любов до рідного краю: Т. Г. Шевченко, Л. Українка, М. Підгірянка; вчити дітей естетично сприймати природне довкілля, помічати у світі природи прекрасне, чарівне, дивовижне; розширювати та збагачувати уявлення дошкільнят про живу природу рідного краю; класифікувати за групами; розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати у дітей бережливість до флори і фауни рідного краю.
Матеріал: книги про природу Т. Г. Шевченка, Л. Українки, М. Підгірянки; ілюстрації до заняття, загадки.
Прогулянка
Спокійна самостійна діяльність: запропонувати дітям ігри з вітрячками.
Комп’ютерна грамота (самоосвіта): «Країна знань» - познайомити дітей із новою розвивальною
програмою, її блоками, виконувати запропоновані завдання; розвивати інтелектуальні здібності.
Спостереження за будинками навколо дитячого садка: поглибити знання дітей про різні споруди навколо дитячого садка та їх призначення; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховувати любов до свого рідного міста.
Дидактична гра «Де ми можемо придбати необхідні речі?» - закріпити знання дітей про споруди соціального призначення; вправляти в умінні будувати складнопідрядні речення; розвивати мислення, пам’ять; виховувати зосередженість.
Трудове доручення: запропонувати дітям витерти стіл і лавочки в альтанці від бруду; розвивати увагу; виховувати працьовитість.
Рухливі ігри:
«З купинки на купинку» - стрибки (5);
«Ми веселі діти» - біг, ходьба, рівновага (6)
Індивідуальна робота: запропонуватиМіші і Камілі дидактичну гру«Послухай - відгадай» - вчити відгадувати твори відомих письменників; розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати самостійність.
Фізкультура на повітрі: у природних умовах закріпити вміння дітей кидати м’яч об підлогу і ловити 6 разів підряд; стрибати вгору намагаючись дістати предмет, бігати «змійкою»; зміцнювати кістково – м’язову, серцево – судинну та дихальну системи; розвивати точність рухів, окомір, спритніть, координацію рухів; виховувати інтерес до фізичних занять.
ІІ половина дня
Спокійна самостійна діяльність: запропонувати дітям пазли – розвивати увагу, мислення; виховувати зосередженість.
Ознайомлення з народним побутом: продовжувати знайомити дітей з українською оселею, з її оздобленням, предметами домашнього вжитку; подати знання про старовинну українську хату, меблі; пояснити, яку роль відігравала у хаті піч; поглибити знання про предмети побуту (скриня, ліжник, рубель тощо) та способи їх застосування; вміти встановлювати зв’язок з сучасними предметами побуту (шафа – скриня, праска – рубель, качалка тощо); розвивати увагу, пам’ять; виховувати інтерес до народного побуту.
СХД: «Чарівні літери у книжці» - стимулювати творчу активність дітей при використанні літер як основи для створення фантазійного продукту; наповнити процес творення спалахом позитивних емоцій.
Рухливі ігри:
«Вудочка» - гра на обмеженому місці (5);
«Кільцекид» - кидання та ловіння (6)
Індивідуальна робота: запропонувати Валерії Т. і Маші Б. дидактичну гру «Назви елемент книги» - вчити за описом вихователя називати елемент книги; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати самостійність.
Прогулянка
Спокійна самостійна діяльність: запропонувати дітям ігри з улюбленими іграшками.
Спостереження за весняною погодою: формувати в дітей позитивний емоційний відгук на зміни в природі, що відбуваються навесні; розвивати спостережливість, увагу; виховувати любов до природи.
Дидактична гра «Весна яка?» - закріпити вміння добирати прикметники до іменників; розвивати мовлення, пам’ять, мислення; виховувати кмітливість.
Рухливі ігри:
«Прихований дзвіночок» - орієнтування у просторі (5);
«Карасі і щука» - рівновага (6)
Висновок:
Тематичний тиждень «Книжковий дивосвіт»
Березня, п’ятниця
Тема дня: «Бережіть книги»
Ранок
Спокійна самостійна діяльність: запропонувати дітям «Доміно» - розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати самостійність.
Усна народна гра: «Тимко іде, козу веде» - рівновага.
Робота над розвитком сюжетно – рольової гри: «Я бібліотекар» -розподілити ролі за бажанням дітей; закріпити знання про роботу бібліотекаря (допомагає вибирати цікаву книжку, навчає правилам користування бібліотечними книжкам); розвивати увагу, мислення; виховувати дружні стосунки між дітьми.
Конструювання з паперу: «Закладка для книжки» - закріпити навички володіння ножицями, вміння акуратно прикрашати закладку візерунками; розвивати творчість, фантазію; виховувати естетичний смак.
Рухливі ігри:
«Бурулька» - повзання та лазіння (6);
«Ми веселі діти» - біг, ходьба (5)
Індивідуальна робота: провести бесіду з Владиком і Камілою на тему «Звідки книга прийшла» - дати дітям знання про те, як виготовляють книги: папір роблять з деревини, дерева ростуть дуже довго, і над виготовленням книг працюють люди багатьох професій; підвести дітей до розуміння того, що до книг необхідно відноситися бережно, аби книги жили якомога довше; виховувати інтерес до пізнання навколишнього середовища через дружбу з книгами.
Освітня діяльність
Заняття 1. Чарівні фарби талановиті пальчики (ліплення)
Тема: «Весняний килим»
Заняття 2. Художня література.
Тема: Вивчення віра напам’ять Г. Чорнобицької «Не бруднити книжки»
Форма організації: індивідуально - групова
Програмовий зміст: формувати в дітей здатність робити художній аналіз віршованого тексту через конкретні запитання дорослого, співвідносити тему вірша з його змістом; спонукати запам’ятовувати вірш за схемою; розвивати мовлення, мислення; виховувати інтерес до книги.
Матеріал: вірш Г. Чорнобицької «Не брудни книжки», ілюстрації до заняття.
Заняття 3. Фізкультура
Заняття № 6
Прогулянка
Спокійна самостійна діяльність: запропонувати дітям ігри з виносними іграшками
Спостереження за за голубами: закріпити вміння дітей впізнавати та називати птахів, помічати особливості у зовнішньому вигляді та у поведінці; викликати у дітей радість від спілкування з об’єктами живої природи; розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати бережливе ставлення до птахів.
Дидактична гра «Розмова птахів» - уточнити знання дітей про сезонні особливості життя птахів; розвивати діалогічне мислення; уміння висловлювати свою думку; виховувати турботливе ставлення до птахів.
Трудове доручення: запропонувати дітям насипати в годівничку крихти хліба; розвивати увагу; виховувати любов до природи.
Рухливі ігри:
«Кільцекид» - кидання та ловіння (6);
«Прихований дзвіночок» - орієнтування у просторі (5)
Індивідуальна робота: запропонувати Ані і Колі дидактичну вправу «Назви правильно» - закріпити знання дітей про дерево та папір; вчити називати та класифікувати предмети, які виготовлені з дерева і паперу; розвивати мислення, пам’ять; виховувати самостійність.
ІІ половина дня
Спокійна самостійна діяльність: запрпопонувати дітям дощечки для малювання.
Гурткова робота: « Південна Америка, її флора і фауна»
Програмовий зміст: формувати знання дітей про тваринний і рослинний світ Америки; закріпити знання про те, що уздовж Атлантичного узбережжя тягнуться мангрові зарості, які пристосувалися до життя в солоній воді; розвивати увагу, мислення, пам’ять; виховувати інтерес до живої природи.
Матеріал: ілюстрації до заняття, картинки тварин, загадки.
Робота в куточку книги: запрпопонувати дітям дидактичну гру «Полікуєм книжку» - формувати вміння дітей підклеювати книги з допомогою вихователя; закріпити знання дітей про правила поводження з книгами; розвивати пам’ять, мислення; виховувати самостійність.
Робота з матеріалом Монтессорі: запропонувати дітям дидактичну гру «Виклади орнамент» - вчити дітей порівнювати, самостійно робити висновки; закріплювати уявлення про відтінки кольорів; вчити одержувати цілісну картину; розвивати увагу, пам’ять; виховувати організованість.
Рухливі ігри:
«Хто швидше принесе тенісний м’яч» - атракціон (6);
«Не впусти монету» - гра за столом (5)
Індивідуальна робота: запропонувати Дані і Андрію І. дидактичну гру «Назви письменника» - вчити дітей вибирати письменника за його творами (картинками книг); розвивати мислення; виховувати допитливість.
Прогулянка
Спокійна самостійна діяльність: запропонувати дітям ігри з улюбленими іграшками.
Спостереження за першими весняними квітами: поглибити знання дітей про перші весняні квіти рідного краю, їхній вигляд, зростання; формувати вміння бачити красу весняних квітів, милуватися ними, піклуватися про їхнє збереження; розвивати мислення, увагу, пам’ять; виховувати кмітливість.
Рухливі ігри:
«Карасі і щука» - рівновага (5);
«З купинки на купинку» - стрибки (6)
Робота з батьками: запропонувати усний журнал «Діти і книга».
Висновок:
Дидактична гра «Для чого потрібні гроші?» - Уточнити та розширити знання дітей про гроші, джерела їх надходження, заощадження та раціональне використання. Ознайомити з поняттям «валюта» (гроші інших держав). Узагальнити уявлення малюків про грошову одиницю України та інших держав (гривні, рублі, євро, долари та ін.). Знати правила користування грішми та вміти виконувати прості фінансові операції (закріпити та розширити знання дітей про види лічби, цифри, геометричні фігури, вміння додавати та віднімати, вміти орієнтуватися в просторі). Розвивати зв'язну мову, логічне мислення, пам'ять, уяву. Виховувати ощадливість, діловитість, економність у витраті грошей.
