Для решения четвертой задачи данной выпускной квалификационной работы проанализированы межгрупповые изменения уровня развития ведущих физических качеств у мини-футболистов 12-13 лет.
В начале эксперимента (октябрь-2014) с целью определения уровня развития ведущих физических качеств у мини-футболистов 12-13 лет было проведено педагогическое тестирование у представителей экспериментальной и контрольной групп по тестам:
- «набивание футбольного мяча правой и левой ногой за 30 секунд» (раз);
- «челночный бег с ведением мяча ногами 3х10 м» (сек);
- «5-секундный бег» (сек).
Данные и основные расчеты представлены в таблице 6-8 и рисунках 1-3.
Межгрупповой анализ показателей уровня развития двигательных способностей у мини-футболистов 12-13 лет представлены в таблицах 6-8 и рисунках 1-3.
Результаты, представленные в таблицах 6-8 и рисунках 1-3 для определения уровня развития ведущих физических качеств, на I этапе педагогического эксперимента (октябрь-2014), статистически значимых различий между группами не выявили (p>0,05).
В тесте набивание футбольного мяча правой и левой ногой за 30 секунд (табл. 6) средние показатели в начале эксперимента экспериментальной группе равны 24,4±0,17 сек, а в контрольной 27,5±0,2 сек, при р>0,05.
Таблица 6
Изменение показателей контрольного теста – «набивание футбольного мяча правой и левой ногой за 30 секунд» за время эксперимента в ЭГ и КГ
| Эксперимент | Набивание футбольного мяча правой и левой ногой за 30 секунд, раз | ||
| ЭГ | КГ | р | |
| Первое тестирование (до эксперимента) | 28,0±0,26 | 28,1±0,5 | р>0,05 |
| Второе тестирование (после эксперимента) | 34,2±0,39 | 29,0±0,42 | р<0,05 |
Примечание:
ЭГ – экспериментальная группа;
КГ – контрольная группа;
р - достоверность различий между группами;
М - среднее арифметическое значение признака;
m – ошибка среднего арифметического значения.
В тесте челночный бег с ведением мяча ногами (табл. 7) показатели в начале эксперимента в экспериментальной группе равны 22,76±0,44 сек., а в контрольной 26,22±0,38 сек, при р>0,05.
Таблица 7
Изменения показателей контрольного теста – «челночный бег с ведением мяча ногами 3х10 м» за время эксперимента в ЭГ и КГ
| Эксперимент | челночный бег с ведением мяча ногами 3х10 м, сек | ||
| ЭГ | КГ | р | |
| Первое тестирование | 16,22±0,11 | 16,06±0,16 | р>0,05 |
| Второе тестирование | 14,63±0,13 | 15,83±0,14 | р<0,05 |
| р 1-2 | р<0,05 | р>0,05 |
Примечание:
ЭГ – экспериментальная группа;
КГ – контрольная группа;
р - достоверность различий между группами;
р1-2 – достоверность различий внутри группы;
М - среднее арифметическое значение признака;
m – ошибка среднего арифметического значения.
В тесте 5-секундный бег (табл. 8) средние показатели в начале эксперимента в экспериментальной группе равны 5,23±0,08 сек., а в контрольной 5,5±0,09 сек, при р>0,05.
Таблица 8
Изменения показателей контрольного теста – «5-секундный бег» за время эксперимента в ЭГ и КГ
| Эксперимент | 5-секундный бег, раз | ||
| ЭГ | КГ | р | |
| Первое тестирование | 13,0±0,4 | 12,9±0,4 | р>0,05 |
| Второе тестирование | 15,8±0,3 | 14,5±0,4 | р<0,05 |
| р 1-2 | р<0,05 | р<0,05 |
Примечание:
ЭГ – экспериментальная группа;
КГ – контрольная группа;
р - достоверность различий между группами;
р1-2 – достоверность различий внутри группы;
М - среднее арифметическое значение признака;
m – ошибка среднего арифметического значения.
Таким образом, результаты тестирования проведенные на I этапе педагогического эксперимента (октябрь-2014) в начале эксперимента свидетельствуют об однородность сравниваемых групп.
Изучив показатели уровня развития физических качеств, представленных на рисунках 1-3, можно выделить положительную статистически значимую динамику данных, где экспериментальная группа превосходит контрольную (р<0,05).
На втором этапе эксперимента (апрель-2015) результаты контрольной и экспериментальной группы стали достоверно отличатся по показателям всех 3 контрольных тестов:
- «набивание футбольного мяча правой и левой ногой за 30 секунд» (р<0,05),
- «челночный бег с ведением мяча ногами 3х10 м» (р<0,05),
- «5-секундный бег» (р<0,05).
В тесте 5-секундный бег (рис. 1) средние показатели в конце эксперимента в экспериментальной группе равны 5,23±0,08 сек., а в контрольной 5,5±0,09 сек, при р<0,05.
Рис.1. Показатели теста «Набивание футбольного мяча правой и левойногой за 30 секунд» в ЭГ и КГ
В тесте челночный бег с ведением мяча ногами (рис. 2) показатели в конце эксперимента в экспериментальной группе равны 22,76±0,44 сек., а в контрольной 26,22±0,38 сек, при р<0,05.
Рис. 2. Показатели контрольного теста - челночный бег с ведением мяча ногами 3х10 м (сек) в ЭГ и КГ
В тесте 5-секундный бег (рис. 3) средние показатели в конце эксперимента в экспериментальной группе равны 5,23±0,08 сек., а в контрольной 5,5±0,09 сек, при р<0,05.
Рис. 3 Показатели контрольного теста – 5-секундный бег (раз) в ЭГ и КГ
Таким образом, примененные нами составленные комплексы, направленные на воспитание физических качеств мини-футболистов 12-13лет в опытно-экспериментальной группе можно считать эффективными, на что указывают достоверно значимое улучшение показателей всех контрольных тестов по сравнению с контролем после педагогического эксперимента.
ВЫВОДЫ
1. Установлено, что важнейшее место в системе физической подготовки спортсменов мини-футболистов, должно отводиться воспитанию ведущих физических качеств. Как показывает анализ литературы, и обобщение передового практического опыта тренировочного процесса и современный этап развития мини-футбола характеризуется интенсификацией двигательной деятельности мини-футболистов, расширением диапазона их игровых действий. Систематическое воспитание ведущих физических качеств содействует более быстрому овладению технико-тактических действий мини-футболиста уже на начальном этапе обучения, а в дальнейшем является необходимым условием повышения спортивного мастерства. С начального этапа подготовки и до конца спортивной карьеры в данном виде спорта, большое значение имеет развитие ведущих физических качеств. От уровня развития этих качеств в большей мере зависит результат выступлений на матчах
2. Для определения и уточнения ведущих физических качеств в обеспечении результативности тренировочной деятельности у мальчиков 12-13 лет в мини-футболе, исследовались результаты анкетного опроса 5 экспертов - тренеры по мини-футболу г. Уфы. Анализ литературных источников и опрос тренеров по мини-футболу г.Уфы позволил определить, что ведущими физическими качествами по усредненным данным экспертной оценки специалистов являются скоростно-силовые качества, координационные и скоростные способности. Поэтому мы разработали комплексы на воспитание выявленных ведущих физических качеств мини-футболистов.
3. В процессе исследования было выявлено, что для повышения уровня скоростно-силовых качеств и координационных способностей целесообразно в системе спортивной подготовки мини-футболистов в возрасте 12-13 лет применять составленные комплексы упражнений, в которые включены специально-подготовительные упражнения с футбольным мячом и без него.
4. По результатам межгруппового анализа было выявлено, что составленные комплексы упражнений является эффективными при воспитании физических качеств мини-футболистов 12-13 лет. Статистически достоверные положительные изменения произошли в экспериментальной группе по результатам всех контрольных тестов по сравнению с контрольной группой в конце эксперимента: «набивание футбольного мяча правой и левой ногой за 30 секунд», «челночный бег с ведением мяча ногами 3х10 м» «5-секундный бег»), что свидетельствует об эффективности разработанных комплексов упражнений.
