Організація та керівництво практикою

Базою проведення практики є загальноосвітні заклади нового типу та вищі навчальні заклади міста Миколаєва. Під час проходження практики студент виконує функції вчителя української мови та літератури у 10-х та 11-х класах та класного керівника у загальноосвітніх закладах та викладача вищого навчального закладу. Виконання студентом функцій вчителя старших класів загальноосвітньої школи потребує від нього глибокого та всебічного знання сучасного стану науки, яка лежить в основі шкільного курсу української мови та літератури, та володіння теорією та методикою викладання цих дисциплін. Практика у вищих навчальних закладах вимагає від магістрантів-практикантів уміння у практичній діяльності застосовувати набуті теоретичні знання з літературознавчих та мовознавчих дисциплін під час навчально-виховного процесу, ґрунтуючись на психолого-педагогічних засадах діяльності викладача.

Виробнича практика проходить у січні-березні. Практика триває 8 тижнів:

4 тижні — із середини січня до середини лютого у загальноосвітніх закладах нового типу міста Миколаєва;

4 тижні — із середини лютого до середини березня у вищих навчальних закладах.

Обов'язки керівника (методиста) практики:

- бере участь в настановчій та підсумковій конференціях;

- допомагає визначити базу для проходження практики студентами;

- допомагає студентам (разом із керівниками інших кафедр) складати індивідуальний план;

- консультує студентів при підготовці до уроків, вузівської лекції та практичного, семінарського, лабораторного занять із мовознавчої чи літературознавчої дисципліни та позакласних заходів;

- перевіряє і затверджує плани і конспекти проведених занять;

- відвідує заняття та позакласні заходи, які проводить магістрант-практикант, аналізує та оцінює їх;

- збирає та перевіряє звітну документацію, яку здають студенти;

- складає звіт за результатами практики та здає його факультетському керівнику.

Обов'язки студентів-практикантів:

– студент - практикант своєчасно виконує всі види робіт, передбачених програмою практики;

– повинен дотримуватися правил внутрішнього розпорядку школи, вищих навчальних закладів, розпоряджень адміністрації та керівників практики;

– бере участь у всіх заходах, які проводить загальноосвітній заклад та відповідна кафедра;

– кожен студент веде щоденник, у якому фіксує підсумки спостережень і аналізу, зошит з планами-конспектами всіх проведених ними занять, позакласних заходів

Зміст виробничої практики

4.1. Перші 4 тижні виробнича практика триває в загальноосвітніх закладах нового типу міста Миколаєва.

Протягом першого тижня практики магістрант повинен:

– взяти участь у настановчій конференції;

– ознайомитись із планом роботи відповідної кафедри загальноосвітнього закладу та скласти індивідуальний план роботи практиканта, погодити його з методистом (керівником) та затвердити у декана (директора) як головного керівника виробничої практики;

– відвідувати та аналізувати уроки вчителів чи провідних викладачів школи.

Протягом другого тижня магістрант повинен підготувати й провести пробні уроки з української мови та літератури.

Протягом третього і четвертого тижня магістрант повинен:

– провести орієнтовно 4 лекційні та практичні залікові заняття з певної навчальної дисципліни;

– підготувати наочні навчальні матеріали (за вказівками методиста);

– оформити звіт про практику у загальноосвітніх закладах нового типу.

4.2. Наступні 4 тижні виробнича практика триває у вищих навчальних закладах.

Протягом п’ятого тижня практики магістрант повинен:

– ознайомитись із планом роботи відповідної кафедри;

– скласти індивідуальний план роботи практиканта, погодити його з методистом (керівником) та затвердити у декана (директора) як головного керівника виробничої практики;

– відвідувати лекційні й практичні заняття, які проводить його методист та провідні викладачі кафедр.

Протягом шостого тижня магістрант повинен підготувати й провести пробні заняття з мовознавчої, літературознавчої чи методичної дисципліни та надати розробку позааудиторного заходу.

Протягом сьомого та восьмого тижнів магістрант повинен:

– провести 2 лекційні та практичні залікові заняття з певної навчальної дисципліни;

– підготувати та провести позааудиторний захід;

– виготовити наочні навчальні матеріали (за вказівками методиста);

– оформити звіт про практику;

– взяти участь у підсумковій конференції.

 

4.1.1. Виробнича практика магістрантів

Зміст діяльності магістранта-практиканта:

Протягом визначеного терміну магістрант-практикант під керівництвом методиста-предметника здійснює навчальну роботу, передбачену розкладом занять школи та факультету з літературознавчих, мовознавчих чи методичних дисциплін; виховну роботу, яку повсякденно виконує класний керівник, куратор або члени відповідної кафедри.

Упродовж першого та п’ятого тижня практики магістрант ознайомлюється:

– із специфікою роботи вищого навчального закладу чи нижчого рівня закладу освіти, філологічного факультету чи відділення, відповідних кафедр, академічних груп;

– із специфікою роботи викладачів літературознавчих, мовознавчих чи методичних дисциплін; класних керівників та кураторів академічних груп;

– навчально-методичною та науковою роботою кафедри (відділення), за якою закріплений магістрант-практикант;

– із кафедральною документацією (навчальні й методичні робочі програми дисципліни, із якої будуть проводитися уроки, лекції, практичні, семінарські та лабораторні заняття; план роботи куратора академічної групи; план виховної роботи кафедри; журнал академічної групи тощо);

– із змістом роботи секційних об'єднань, творчих та проблемних груп викладачів за спеціальністю;

– із учнівським та студентським колективом, за якою закріплений, визначає анатомо-фізіологічні, психологічні, вікові та індивідуальні особливості учнів класу та студентів групи, стан їхньої успішності;

– із програмно-методичним забезпеченням навчальної дисципліни, заняття з якої будуть проводиться магістрантом-практикантом;

– із фондами університетської бібліотеки.

Магістрант також:

а) складає індивідуальний план за такими розділами: організаційна робота, що передбачає участь у настановчій та підсумковій конференціях, складання плану роботи тощо; навчальна робота, що включає проведення залікових уроків, лекційних занять, практичних, семінарських, лабораторних занять та впровадження матеріалів дипломного дослідження у навчальний процес; методична робота, що полягає у виконанні індивідуальних завдань, розроблених керівником-методистом, участь у роботі педрад, методичних об'єднань, методичних семінарів, творчих та проблемних груп тощо, аналіз плану роботи відповідних кафедр у загальноосвітніх та вищих навчальних закладах; науково-дослідна робота, що передбачає проведення експериментальної роботи за темою магістерського дослідження; виховна робота, що складає проведення класної години та кураторської години в академічній групі, заняття студентського гуртка (клубу, секції), попередньо узгодивши його із викладачами відповідних дисциплін, куратором академічної групи, після чого подає його на затвердження керівнику педагогічної практики;

б) отримує індивідуальні завдання від керівника практики;

в) отримує рекомендації щодо ведення щоденника педагогічної практики. Щоденник — це щоденні записи про зміст проведеної роботи у навчальному закладі, її аналіз, результати.

У щоденнику фіксуються:

– загальні відомості про базу проходження виробничої практики, тобто відомості про навчальний заклад, факультет (відділення), кафедру, академічну групу;

– розклад занять у закріплених за магістрантом-практикантом класі чи академічній групі;

– індивідуальний план практиканта, календарний план і графік відвідування занять з метою вивчення та аналізу методики роботи викладача та проведення пробних і залікових занять;

– відомості про загальну підготовку до проходження педагогічної практики (самостійна робота магістранта, консультації викладачів, інструктажі, схеми-алгоритми розумових операцій, схеми-опори, матеріали передового педагогічного досвіду тощо);

– підготовка до пробного заняття (консультації методиста, викладача, труднощі та способи їх подолання, самоаналіз щодо стану готовності до проведення заняття, враження від проведеного заняття, критичний самоаналіз та самооцінка щодо виконаної роботи);

– аналіз відвіданих занять із літературознавчих, мовознавчих чи методичних дисциплін, проведених керівником педагогічної практики, науковим керівником магістерської роботи, вчителями. викладачами споріднених навчальних предметів;

– результати спостережень та аналіз позааудиторної та виховної роботи усього навчального закладу, студентського самоврядування;

– відомості про участь у методичній роботі факультету, кафедри (відділення);

– результати спостережень за окремими учнями, студентами та класом, академічною групою з метою складання психолого - педагогічної характеристики;

– аналіз проведеної роботи щодо вивчення кафедральної документації з дисципліни (типові навчальні програми, робочі програми з дисципліни, програмно-методичне забезпечення, плани роботи куратора академічної групи тощо), зауваження та побажання;

– перелік роботи, виконаної за особистою ініціативою, виконання індивідуальних завдань;

– висновки та зауваження щодо організації та проведення педагогічної практики.

На підставі індивідуального плану та записів щоденника магістрант-практикант складає звіт про проходження практики.

4.2.1. Протягом наступних тижнів магістрант-практикант виконує навчальну, методичну, науково-дослідну й позааудиторну та позакласну виховну роботу.

Навчальна робота:

– із метою набуття педагогічного досвіду магістрант-практикант відвідує уроки, лекції, практичні, семінарські, лабораторні заняття з літературознавчих, мовознавчих чи методичних дисциплін та предметні заходи, які проводить вчитель, керівник виробничої практики чи викладачі споріднених навчальних дисциплін, бере участь в обговоренні та аналізі відвіданих форм роботи;

— за допомогою вчителя, викладача літературознавчої, мовознавчої чи методичних дисциплін, методиста, керівника практики визначається із темами пробних занять (уроки, лекції, практичні, семінарські, лабораторні) та проводить їх;

– перед проведенням залікових занять магістрант-практикант зобов'язаний отримати консультації викладача відповідної дисципліни, методиста-предметника чи керівника практики, затвердити конспект залікового заняття викладачем та методистом;

– моделює структури та плани-конспекти лекційних, практичних, семінарських, лабораторних занять і проводить залікові заняття у визначеній академічній групі;

— впроваджує матеріали дипломного дослідження у навчальний процес;

— розробляє заліковий предметний захід із літературознавчої, мовознавчої чи методичної дисципліни.

Методична та науково-дослідна робота:

– аналізує плани методичної роботи кафедри, об'єднань та творчих груп викладачів-словесників, відвідує їх засідання;

– бере участь у роботі педрад, методичних об'єднань, творчих та проблемних груп, навчально-методичних семінарів, конференцій, які проводяться у навчальних закладах в період практики;

— робить методичний аналіз відвіданих уроків, лекційних, практичних, семінарських, лабораторних занять із літературознавчих, мовознавчих чи методичних дисциплін;

— аналізує педагогічну діяльність професорсько-викладацького колективу навчального закладу, вивчає передовий педагогічний досвід викладачів кафедри, факультету, навчального закладу, описує інноваційні технології, впроваджені вчителями та викладачами в навчальний процес;

— вивчає навчально-методичне забезпечення конкретної дисципліни;

– надає посильну допомогу викладачу-предметнику щодо поповнення програмно-методичного забезпечення дисципліни;

— проводить експериментальну та дослідницьку роботу за темою наукової роботи, яку виконує в університеті (анкетування, опитування серед студентів та викладачів, бесіди, інтерв'ю, творчі роботи, апробує положення методичних гіпотез, систему дидактичних завдань за матеріалами магістерського дослідження тощо);

— оцінює свій власний внесок у навчально-виховний процес;

– виконує індивідуальні завдання, розроблені керівником-методистом.

Позааудиторна виховна робота:

– магістрант-пратикант бере участь у поточній виховній роботі;

– розробляє та проводить заняття студентського гуртка (клубу, студії) із літературознавчої, мовознавчої чи методичних дисциплін;

– розробляє конспект та проводить класну годину (кураторську годину);

— моделює і проводить заліковий виховний захід у закріпленому класі, на факультеті;

– проводить профорієнтаційну роботу у загальноосвітніх навчальних закладах;

– бере участь у організації та проведенні масових позааудиторних заходів (літературних тижнів, свят, вечорів, конференцій, круглих столів, дискусій тощо) у навчальних закладах, на факультеті.

 

Контрольно-оцінний етап.

За результатами педагогічної практики магістрант оформляє звітну документацію, яка здається на кафедру української мови та лінгводидактики або української літератури та методики її навчання.

Звітні матеріали з педпрактики:

1. Індивідуальний план студента-практиканта з відмітками про виконання.

2. Аналіз уроку вчителя загальноосвітнього навчального закладу та відвіданої лекції та практичного заняття викладача університету.

3. Конспект лекційного заняття, підписаний методистом.

4. Конспект практичного (семінарського чи лабораторного) заняття, підписаний методистом.

5. Розробка виховного заходу профорієнтаційного змісту.

6. Розробка-сценарій виховного заходу.

7. Звіт про виконання індивідуального завдання керівника-методиста.

8. Звіт магістранта про виробничу практику, у якому в систематичному вигляді описується особисто виконана робота за весь термін практики.

9. Мультимедійна презентація результатів проходження практики.

10. Опис інноваційних технологій, впроваджених вчителями та викладачами в навчальний процес.

11. Характеристика-відгук адміністрації загальноосвітнього навчального закладу про роботу практиканта.

12. Відгук методиста про роботу магістранта.

Зразки наочності, дидактичних матеріалів, виготовлених до залікових занять (не менше 5 зразків).

Перелічена звітна документація здається старшому лаборанту відповідної кафедри для реєстрації в триденний термін по закінченню практики.

Для підбиття підсумків практики проводиться підсумкова конференція-захист, у роботі якої беруть участь магістранти-практиканти, методисти-предметники, керівники практики від бази (факультет, відділення), керівник практики від кафедри.