Основные образовательные программы

и содержание линий учебно-методических комплектов

Основная образовательная программа составлена на основе учебно-методического комплекса «Школа России» с соответствующими УМК и разработанными на их основе рабочих программ. Выбор образовательной системы «Школа России» обусловлен многолетней практикой их использования, курсовой подготовкой учителей начальной школы, а также контингента учащихся и пожеланий родителей. Образовательные программы, реализуемые в общеобразовательном учреждении, направлены на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира;

- воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

- решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

- формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию и т.д.

УМК «Школа России». Концепция учебно-методического комплекта «Школа России» строится на основе признанных традиций отечественной школы, выделяется обстоятельностью теоретической проработки и своей практической ценностью, имеющей широкое образовательное значение для младших школьников. Приоритетным направлением для данной концепции является духовно-нравственное развитие ребенка, утверждающее такие человеческие ценности, как согласие, сотрудничество и взаимопонимание.

Учебно-методический комплект «Школа России» сориентирован на личностно- развивающее образование младших школьников. Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа России»:

· Создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника.

· Развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

· Воспитание любви к своему городу (селу), к своей семье, к своей Родине, к ее природе, истории, культуре.

· Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.

· Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.

Программы и учебники комплекта обеспечивают глобально-ориентированное, граждански-ориентированное образование и обеспечивает экоадекватное образование младших школьников. Информационно-образовательная среда УМК «Школа России» представлена не только учебниками, рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения, методическими и другими пособиями по всем предметным областям учебного плана ФГОС, но и комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, современными электронными пособиями, интернет поддержкой.

Модель «Школа России» включает УМК:

• Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
• Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. Климанова Л.Ф. и др.

· Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт. ______________ и др.

• Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. Моро М.И. и др.
• Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. Матвеева Н.В.
• Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Плешаков А.А.
• Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. Роговцева Н.И. и др.
• Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др.
• Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред. Неменского Б.М.
• Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Лях В.И.
• Завершенная предметная линия учебников «Духовно-нравственная культура народов России»

Все составляющие учебно-методического комплекта «Школа России» отличаются единством концептуальных подходов для успешной реализации целей и задач всех предметных областей. Образовательные курсы учебно-методического комплекта позволяют обеспечить личностно-развивающее обучение на основе традиций отечественной школы и современных достижений психолого-педагогической науки и школьной практики.

Средствами разных учебных предметов предусматривается воспитание благородного отношения к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.

Основная образовательная программа учитывает специфику начальной школы – особый этап в жизни ребенка, связанный:

· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

· освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

· принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

· формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

· изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности.