Мета: набути практичних навичок розрахунку рівня ризику.
Завдання до роботи
1. Вирішити задачу.
У населеному пункті А в результаті дорожньо-транспортних пригод загинуло 100 осіб за рік. Визначити рівень ризику для цього чинника та категорію рівня ризику, якщо в пункті А проживає 500 тис. осіб.
Рішення:
Умова:
_________________________________________________________
Розв’язок:
_________________________________________________________
Відповідь:
____________
Висновок
_____
2. Місцева влада міста В вирішила погодитися з інвестором щодо будівництва потенційно небезпечного виробничого об’єкту (ПНВО). Відомі такі дані щодо об’єкту: ймовірність аварії становить u, густина населення (в середньому) в місті становить q чол/км2, розпилення ядовитої речовини можливе в радіусі r км. Загибель людей від стикання з ядовитої речовиною становить біля z%. Розрахувати рівень ризику смертності R. За результатами рішення зробити висновок щодо доцільності будівництва потенційно небезпечного виробничого об’єкту в межах міста В. Розробити рекомендації щодо зменшення негативних наслідків від діяльності ПНВО.
УМОВА Розв’язок
u=
q=
r=
z=
R-?
Відповідь
____________
Рекомендації
____________
Шкала порівняння ризиків смертності (Див. табл.5.1.):
Таблиця 5.1.
| Низький | Середній | Високий | ||||||
| < 10–8 | 10–8 | 10–7 | 10–6 | 10–5 | 10–4 | 10–3 | 10–2 | > 10–2 |
| Зневажу-вальний | Низький | Відносно низький | Середній | Відносно середній | Високий | Дуже високий | Екстремальний |
Варіанти для вирішення задачі (згідно останньої цифри залікової книжки). Див. табл. 5.2.:
Таблиця 5.2.
| Варіант | u | q | r | z |
| 0,0000001 | 0,4 | |||
| 0,00001 | 0,6 | |||
| 0,0000001 | 0,8 | |||
| 0,0000001 | ||||
| 0,00001 | 1,2 | |||
| 0,0000001 | 1,5 | |||
| 0,0000001 | 1,8 | |||
| 0,00001 | ||||
| 0,0000001 | ||||
| 0,000001 |
Письмово дати відповіді на контрольні запитання.
1. Наведіть визначення ризику.
____________
2. Чи можна управляти ризиком.
__________________________________________________
3. Дайте визначення поняттям індивідуального та соціального ризику?
_______________________________
4. Дайте визначення ступеням ризику (інженерний, модельній, експертній, соціологічний).
________________________
5. Дайте визначення понять: аварія, стихійне лихо, катастрофа. Яка між ними відмінність?
_______________________________
6. Наведіть визначення небезпеки та описати кількісні оцінки небезпек.
_______________________________
7. Дайте визначення "допустимий рівень ризику". Поясніть його.
_______________________________
8. Що таке концепція допустимого ризику? В чому є її суть.
_______________________________
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Практична робота №6. ЕКОНОМІЧНА БЕЗПЕКА ДЕРЖАВИ І ГРОМАДЯНИНА
Мета роботи: визначити основні сфери державної безпеки та безпеки життєдіяльності людини.
Теоретичні відомості.
Завдання до роботи:
Письмово дати відповіді на контрольні запитання.
1. Сфери державної безпеки
_____
2. Що таке національні інтереси держави? Наведіть приклад стосовно України.
__________________________________________________
3. За якими обставинами визначається міра забезпечення безпеки?
_______________________________
4. Визначити сутність власної економічної безпеки
__________________________________________________
5. Визначити як ваша власна економічна безпека впливає на економічну безпеку регіону?
_____
6. Назвіть заходи, які застосовуються для захисту загальнонаціональних інтересів в сфері економіки.
7. Вибрати певну рекламу і визначити в ній ознаки фінансової піраміди
__________________________________________________
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ
__________________________________________________
Практична робота № 7. РАЦІОНАЛЬНЕ ТА ЗДОРОВЕ ХАРЧУВАННЯ
Мета роботи: Обґрунтувати необхідність харчування відповідно до енергозатрат.
Завдання до роботи
1. Зіставити фактичні добові енергозатрати організму з надходженням енергії на підставі фактичного раціону харчування та оцінити якість та безпечність харчування.
Для цього необхідно послідовно виконати такі розрахунки:
а) скласти розпорядок дня і за енергозатратами для різних видів діяльності (табл.7.1.) підрахувати добові енергозатрати. Результати подати у вигляді табл. 7.2;
б) записати фактичний добовий раціон і за калорійністю харчових продуктів (див. табл.. 7.3.) підрахувати добове надходження енергії.
Таблиця 7.1.
Енергозатрати організму при різних видах діяльності
| № з/п | Вид діяльності | Енергозатрати, ккал/год |
| Сон | –70 | |
| Особиста гігієна приготування і прийманні їжі | –120 | |
| Відпочинок сидячи | –90 | |
| А | Домашнє прибирання | –270 |
| Читання, слухання лекцій | –110 | |
| Робота з комп’ютером | –115 | |
| Бесіда стоячи | –110 | |
| Бесіда сидячи | –105 | |
| Спокійна ходьба, до 4 км/год | –200 | |
| Водіння автомобіля | –180 | |
| Різні види фізичної роботи залежно від інтенсивності | від 200 до 500 |
Таблиця 7.2.
Розпорядок дня та добові енергозатрати
| № з/п | Вид діяльності | Тривалість, год. | Енергозатрати, ккал/год. | Сумарні енергозатрати, ккал |
| Сон | ||||
| Ранковий туалет | ||||
| Сніданок | ||||
| Дорога до роботи | ||||
| Та інше | ||||
| Разом |
Склад і калорійність харчових продуктів дивись в практичній роботі №7 інструкції та методичні матеріали
Таблиця 7.3.
| № з/п | Продукти | Маса,г | (Калорійність) | (Склад, г) | |||
| 100 г | Всього | Білки | Жири | Вуглеводи | |||
| Разом |
в) визначити фактичне співвідношення між основними поживними речовинами – білками, жирами та вуглеводами, яке за енергетичною цінністю;
____________
г) встановити, які харчові добавки за функціональним призначенням використані у спожитих продуктах харчування;
_______________________________
2. Запропонувати збалансований раціон якісного харчування відповідно до індивідуальних енергозатрат.
Запропонувати додаткове фізичне навантаження відповідно до індивідуальної калорійності харчового раціону.
Дайте письмову відповідь на контрольні запитання:
1. Що ви розумієте під поняттям харчування.
_______________________________
2. Що таке раціональне та здорове харчування. Яка між ними різниця.
________________________
3. Дайте визначення поняттю білки та їхню роль в життєдіяльності людини.
_____
4. Дайте визначення поняттю жири та їхню роль в життєдіяльності людини.
__________________________________________________
5. Дайте визначення поняттю вуглеводи та їхню роль в життєдіяльності людини.
__________________________________________________
6. Охарактеризуйте групи вітамінів
__________________________________________________
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ
__________________________________________________
