Вправа 1. І. Запишіть подані слова фонетичною транскрипцією.
Гуща________________________________пальці__________________________дзвоник_____________________________кільце___________________________прощатись___________________________ходжу___________________________хащі________________________________джміль__________________________передзвонюватись_____________________щиглик_________________________щупальце____________________________дзенькати_______________________щічки_______________________________джунглі_________________________яскравий____________________________віджити_________________________
ІІ. Визначте кількість звуків і букв у поданих словах.
ІІІ. Зробіть фонетичний розбір двох слів (на вибір).
________________________________
Вправа 2. Встановіть, чи однакова кількість звуків у поданих парах слів. (Зробіть надписи над словами)
Галька - галка; банка - банька; сісти – з'їсти; вас – в'яз; арки - ярки; вожу - воджу; газ – гас; сипати - щипати; яна - аня; Юля – Аля.
Вправа 3. Слова, подані в транскрипції, запишіть буквами.
[ходжу], [посаджу], [кукурудза], [надзижчати], [надзвичайний], [ґанок], [ґелґотати], [ґудзик], [голос], [крајіна], [зајду], [зајіду], [кушч], [мурашчин], [шчука], [штука], [јасно], [р'асно], [кајук], [кан'ук], [крук], [кр'ук], [мије], [син'е], [ден'], [дин'а], [латка], [лутка], [л'ул'ка], [л'амка].
__________________
________________________________________________________________
Вправа 4. Підкресліть звуки, якітреба змінити в поданих словах, щоб з них утворилися інші слова?
Ваги, вада, верф, весло, нести, вигін, бас, миска, пекти.
Вправа 5. І. Поділіть подані слова на групи, в яких:1) кількість звуків і букв збігається;2) звуків менше, ніж букв;3) звуків більше, ніж букв. (Номер групи позначте цифрою над словом)
Єднання, малюк, вечоріє, яблуня, під’їзд, тінню, дзенькати, лящ, ювелір, збіжжя, занадто, туристський, поїзд, людський, джміль, дев’ятсот, дев’ять, ягня, ліщина, заєць, стюардеса, тонна, сміються, виїжджають, дзвонять, джунглі, ввечері, бязь, щирість, ювілей, юнь, витанцьовують, місяць, льонар, челюсті, щітка.
ІІ. Зробіть фонетичний розбір одного слова (на вибір) __________________________________________
Вправа 6. Вставте у слова де потрібно г або r.
А..роном, до..ляд,..аздиня,..умор,..олова,..азель,..ончар,..лянути,..ортати,..анок, а..рус,..едзь,..рунт, під..рунтя, збері..ати,..ава,..ел..отати, ски..лити,..онкон..,..о..ель-мо..ель.
Вправа 7. Повторіть відомості про український алфавіт. Розставте слова у алфавітному порядку. (Позначки зробіть цифрами, зазначивши порядковий номер слова).
Межа, армія, сторожа, каша, торгівля, втеча, круча, станція, стаття, предтеча, дільниця, туша, тиша, душа, рожа, кукурудза, мрія, надія, площа, смерека, сваха, друкарня, продаж, пропажа, огорожа, саранча, молодиця, звір, нежить, дівчатко.
Вправа 8. Лінґвістична задача № 1. Коли від назви літаючої маленької комахи, що п’є кров з людини й тварини, відкинути початковий приголосний, то утвориться слово французького походження – назва морського рака.
Запишіть ці слова.
________________________________________________________________
Лінґвістична задача № 2. Коли від імені стародавнього філософа відкинути кінцевий приголосний, залишиться слово французького походження – невідмінюваний іменник, що є географічним терміном і означає підвищену
рівнину висотою понад 200 м над рівнем моря, яка знижується уступами до
нижчих місцевостей. Запишіть ці слова.
________________________________________________________________
Домашнє завдання:
Вправа 1. Визначте звуковий, буквенний склад слів. Запишіть слова у вигляді фонетичної транскрипції.
День, люстра, в’ється, двадцять, конвалія, хмариться, заходжу, сузір’я, дзвіночок, відлуння, павільйон, багряніє, полюс, куниця, щастя, підземелля, кольоровий, малюю, останнє, ґедзь, щавель, сільський, льотчик, шаленість, людяність, дзвіночок, дубки, граб, кісь ба, легко, чіпляється.
Зразок: сонце - [со'нце] - (5 б., 5 зв.)
____________________________________
Вправа 2. Пригадайте, з якими звуками можуть чергуватися г, к, х. У поданих реченнях знайдіть і підкресліть слова, у яких відбувається чергування приголосних.
1. Від вечірнього сонця, теплої росинки, запашного привілля мені стало так весело, так радісно, що я співав.2. Засвіт встали козаченьки в похід з полуночі. 3. Типова поліська річка із звивис-тим річищем тихою спокійною течією в’ється низенькими берегами. 4. Петро Дем’янович відчув на душі знайоме потепління. 5. Рух швидшає, перед очима пропливають поперечні дороги, прокладені ще з осені через ріку, яскраво позначені слідами полоззя саней і сотень коней. 6. Ще доповів, що робота на дорозі йде добре, а громада з Нагуєвич вийде зустрічати цісаря. 7. Саме тут, в українському степу, в козацьких низах творилися славнозвісні українські народні думи.
______________________________________________________________
