Тема 7: Твір як вправа з розвитку зв’язного мовлення

План

1. Основні етапи підготовки та роботи над твором.

2. Особливості роботи над творами різних видів.

3. Підхід до оцінювання учнівських творів.

4. Система роботи над помилками, допущеними в учнівських творах.

Література:

– Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики: Підручн. – К.: Академія,

2004. – 200с.

– Вашуленко М.С.Українська мова і мовлення в початковій школі. – К.:

Освіта, 2006. – 268с.

– Державний стандарт освіти // Початкова школа. – 2006. - №2.

– Каніщенко А.П.Розвиток зв’язного мовлення першокласників: Метод.

рекоменд. – К.: Вища школа, 1991. – 50с.

– Ковалик І.І. Методика лінгвістичного аналізу тексту. – К.: Вища

школа,1984. – 120с.

– Коваль Г.П., Деркач Н.І., Наумчук М.М. Методика викладання української

мови: Навчальний посібник для студентів педінститутів, гуманітарних

університетів та педагогічних коледжів. – Тернопіль: Астон, 2008. – С.

192–281.

– Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі

(методика і технологія навчання). – Тернопіль: Астон, 2005. – 352с.

– Наумчук М.М., Будна Н.О. Розвиток зв’язного мовлення учнів 1-4 класів. –

Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. – 64с.

– Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи

– Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах: Посібн. для вчителя.

– К.: Магістр-S, 1997. – 256с.

– Савченко О.Я. Навчання і виховання учнів 2 класу. – К.: Початкова школа,

2003. – С.199–252.

– Савченко О.Я. Навчання і виховання учнів 3 класу. – К.: Початкова

– школа, 2004.– С.146–205.

– Савченко О.Я. Навчання і виховання учнів 4 класу. – К.: Початкова школа,

2005.

– Українська мова з методикою навчання в початкових класах.

Інтегрований курс / За ред. А.П.Каніщенко, Г.О.Ткачук. – К.: Промінь, 2003.

– 232с.

– Шостак Г.С. Творчі роботи учнів молодших класів: Навч.-метод.

посібник. – Тернопіль: Мальва – ОСО, 1999. – 88с.

Практичне завдання

Скласти фрагмент уроку написання твору.

Тема 8: Методика опрацювання елементів лексикології.

Види вправ з лексикології.

План

1. Наукові засади методики навчання елементів лексикології.

2. Основні принципи опрацювання лексичних тем.

3. Види вправ із лексикології.

4. Методика лексичного розбору.

5. Елементи фразеології в навчанні рідної мови.

6. Словникова робота в початковій школі.

Література:

– Варзацька Л.О.Навчання мови та мовлення на основі тексту. – К.:

Радиш, 1986.

– Варзацька Л.О., Шевченко Л.М. Методика розвитку зв'язного мовлення

школярів: Методичні рекомендації. – К.: Рад. шк., 1992.

– Вашуленко М.С. Рідна мова: Підруч. для 3 класу. – К.: Освіта, 2004.

– Вашуленко М.С. Формування мовної особистості молодшого школяра в

умовах переходу до 4-річного навчання // Початкова школа. – 2001. – №1.

– Вашуленко М.С. Українська мова і мовлення в початковій школі. – К.:

Освіта, 2006. – 268с.

– Коваль Г.П., Деркач Н.І., Наумчук М.М. Методика викладання української

мови: навчальний посібник для студентів педінститутів, гуманітарних

університетів, педагогічних коледжів. – Тернопіль: Астон, 2008. – 287с.

– Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-

методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За наук.

ред. М. С. Вашуленка. – К.: Літера ЛТД, 2011. – 364 с.

– Методика викладання української мови: Навч. посібник / За ред.

С.І.Дорошенка. – К.: Вища шк., 1992. – С.3–19.

– Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі

(Методика і технологія навчання). - Тернопіль: Астон, 2001. – 264с.

– Пономарьова К.І. Розвиток зв'язного мовлення молодших школярів. Уроки

розвитку мовлення в 1–4 класах. – К.: КІМО, 2006.

– Програми для середньої загальноосвітньої школи (1-4 кл.). – К.:

Початкова школа, 2006. – С.12–116.

Практичне завдання

1)Складіть або випишіть речення зі словом земля у таких значеннях:

Земля – планета; земля – наша країна; земля – грунт; земля – поле; земля –

суша посеред водойми.

2)Подані вислови замініть синонімами з довідки та запишіть.

Байдики бити, взяти ноги на плечі, набрати води в рот, викинути з

голови, вертітися під ногами, пекти раків, замилювати очі, розбити глека,

задирати носа, вийти сухим із води, накивати п’ятами, сидить у печінках.

Слова для довідки: заважати, побігти, почервоніти, лінуватися, забути,

замовкнути, задаватися, посваритися, дуже набридло, втекти, обманювати,

уникнути кари.

3)До виділених слів доберіть та запишіть протилежні за значенням:

Свіжий хліб – …хліб,

свіжі квіти – … квіти,

солодке яблуко – …яблуко,

солодкі ліки – …ліки,

повне відро – …відро,

повний місяць – …місяць.

4)Підберіть і запишіть антоніми до слів тихий, темний у поданих

словосполученнях.

Тихий голос, тихий крок, тиха їзда, тиха розмова, тихий дощ, тиха

людина, тихе море, тиха вулиця, тихий сон, тихий вітер.

Темна кімната, темна ніч, темний день, темна справа, темне волосся,

темне місце, темний голос, темна історія.

5) Із поданими словами складіть та запишіть по два речення, у яких

кожне слово вживалося б у прямому та переносному значеннях

Весна, золотий, хліб, серце, хата, сад, солодкий, живий, вільний,

гомоніти, веселитись.

Питання до екзамену з методики викладання української мови.

1. Методика української мови як педагогічна наука. Принципи і методи

навчання української мови.

2. Психологічні та лінгвістичні основи методики навчання грамоти в

сучасній школі. Психофізіологічна характеристика процесів читання і

письма.

3. Основні періоди навчання грамоти, характеристика та завдання.

4. Письмо в період навчання грамоти. Завдання, структура, зміст уроків

письма в букварний період.

5. Характеристика звукового аналітико-синтетичного методу навчання

грамоти.

6. Розвиток мови і мовлення в період навчання грамоти.

7. Методика читання.Основні види роботи на уроках читання.

8. Методика опрацювання творів різних жанрів на уроках читання у початкових

класах.

9. Уроки позакласного читання,завдання і структура.

10. Формування якісних ознак читання (свідомості, правильності, швидкості,

виразності).

11. Види роботи із розвитку зв’язного мовлення.

12. Методика опрацювання розділу «Текст» у початкових класах.

13. Твір у системі розвитку зв’язного мовлення молодших школярів. Види

творів. Вимоги до оцінювання творів.

14. Види переказів, методика їх проведення.

15. Методика вивчення елементів лексикології та фразеології у початкових

класах.

16. Методи навчання граматики.

17. Методика опрацювання елементів фонетики і графіки.

18. Методика навчання орфографії. Врахування принципів української

орфографії у системі формування орфографічних навичок молодших

школярів.

19. Методика вивчення теми «Іменник».

20. Методика вивчення теми «Дієслово».

21. Методика вивчення теми «Прикметник».

22. Методика вивчення теми «Займенник». Зміст і завдання вивчення теми.

23. Методика вивчення теми «Числівник». Зміст і завдання вивчення теми.

24. Методика вивчення теми «Прислівник».

25. Методика опрацювання службових частин мови.

26. Види граматичного розбору та методика їх проведення.

27. Види орфографічних вправ.

28. Диктант як важливий засіб формування в учнів орфографічної

грамотності. Види диктантів, методика їх проведення.

29. Методика вивчення морфемної будови слова.

30. Методика вивчення елементів синтаксису і пунктуації в початкових классах.