Тема 10. Фіскальна та монетарна політика

в макроекономічному регулюванні (продовження)

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0,5

самостійна робота – 8/12

ЗМІСТ

1. Монетарна політика: сутність, складові, види та інструменти.

2. Наслідки монетарної експансії в короткостроковому та довгостроковому періодах.

3. Модель «IS – LM»: припущення, зміст та висновки. Ефективна взаємодія політик в моделі «IS – LM»

Завдання.

Сформувати знання:

- сутність монетарної політики,

- кінцеві та проміжні цілі монетарної політики,

- складові монетарної політики: грошово-кредитна та валютна,

- політика дорогих грошей,

- політика дешевих грошей,

- інструменти монетарної політики,

- монетарна політика у моделі «AD-AS»,

- наслідки впливу на економіку монетарної експансії в короткостроковому періоді,

- наслідки впливу на економіку монетарної експансії в довгостроковому періоді,

- модель «IS – LM»,

- товарний ринок і криваIS,

- грошовий ринок і крива LM,

- рівновага в моделі «IS – LM».

План заняття:

1. У формі конференції заслухати підготовлені студентами доповіді відповідно до питань теми, їх відповіді на запитання.

2. З метою освоєння теми провести обговорення поставлених питань із використанням графіків функцій.

3. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

Інформаційне забезпечення:

1. Графіки функцій.

2. Термінологічний словник до теми 11.

Заняття 14.

Форма проведення: семінар-дискусія з елементами аналізу + практичне заняття

Тема 11. Держава у функціонуванні відкритої економіки

Кількість годин: аудиторні заняття – 4/0,5

самостійна робота – 10/12

ЗМІСТ

1. Вплив зовнішньої торгівлі на економіку.

2. Платіжний баланс країни.

3. Валютний курс.

…….………………………………………………………………………………………………………………….

Актуальна тема для дискусії (за вибором викладача):

- Пріоритети політики зовнішньої торгівлі в Україні на сучасному етапі.

Завдання для аналізу (за вибором викладача):

- здійснити аналіз динаміки валютного курсу гривні, використавши матеріали офіційних державних установ, насамперед НБУ, та зробити письмові висновки у вигляді короткого аналітичного звіту (як варіант),

- здійснити аналіз платіжного балансу України за попередній фінансовий рік, використавши матеріали офіційних державних установ, насамперед НБУ, та зробити письмові висновки у вигляді короткого аналітичного звіту (як варіант).

…………………………………………………………………………………..

Завдання.

Сформувати знання:

- вплив зовнішньої торгівлі на ВВП,

- функція споживання у відкритій змішаній економіці,

- мультиплікатор витрат у відкритій економіці,

- чинники і функція чистого експорту,

- платіжний баланс країни,

- методологія складання платіжного балансу,

- рівновага платіжного балансу,

- валютний курс,

- номінальний курс та способи котирування валюти,

- чинники, що впливають на номінальний курс валюти,

- паритет купівельної спроможності,

- фіксований і плаваючий валютний курс

- модель реального курсу валюти.

- етапи розвитку міжнародної валютної системи.

Сформувати практичні вміння:

- розраховувати мультиплікативний вплив чистого експорту на ВВП,

- одержати початкові навички щодо аналізу платіжного балансу,

- одержати початкові навички щодо аналізу динаміки валютного курсу.

План заняття:

1. З метою засвоєння учбового матеріалу навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати ефект мультиплікації чистого експорту.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес-опитування (за бажанням викладача).

3. Роз’яснити зміст аналітичного завдання та керувати ходом його виконання за напрямком, що був визначений викладачем заздалегідь.

4. Обговорення актуальної теми, запропонованої для дискусії викладачем заздалегідь.

Інформаційне забезпечення:

1. Аналітичні дані (таблиці, діаграми тощо) щодо аналізу платіжного балансу (з матеріалів офіційних державних установ, насамперед НБУ).

2. Аналітичні дані (таблиці, діаграми тощо) щодо аналізу валютного курсу гривні (з матеріалів офіційних державних установ, насамперед НБУ).

3. Термінологічний словник до теми 11.

 

Заняття 15

 

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0