Удосконалення вокально-хорових навичок (82 год)

Тверда та придихова атаки звука.

Знаки хорової партитури.

Особливі прийоми співу й звукові ефекти.

Гігієна та збереження голосу. Вимоги до постави співака.

Практична робота:

— Вправи на закріплення та розвиток вокально-хорових навичок (ди­хання, видобування звуку, інтонування, артикуляція, дикція тощо);

— вправи на відпрацювання основних штрихів (legato, nonlegato, staccato, marcato). прийомів (mormorando, sub P, sub F);

— вправи на розвиток дихання для позиційного відчуття ^піднебіння, на різні види дихання, на розвиток активної співочої позиції;

— вправи на вирівнювання хорового унісону при співі а сарреllа;

— вправи на розширення співочого діапазону;

— вправи на вивчення прийомів і засобів технічного та виразно-худож­нього виконання (якість звуку, темпові, ритмічні, динамічні відхилення, використання звукових ефектів тощо);

— вправи на розвиток тембральної звучності та єдності виконання по хорових голосах, на вміння поєднувати головний і грудний регістри (вико­нання перехідних звуків, плавність переходу з одного регістру в інший).

3. Музична грамота та сольфеджіо (36 год)

Простий і складний музичні розміри (4/4, 5/4, 7/4, 3/8, 5/8, 6/8, 9/8, 12/8).

Динамічні відтінки.

Транспозиція, модуляція.

Практична робота:

— спів вправ на два

— чотири голоси;

— спів інтервалів і визначення на слух (м.2, б.2, м.З, в.З, ч.4, ч.5, м.6, в.6, м.7, в.7, ч.8, тритони);

— спів ланцюжків акордів (тризвуки та їхнє обертання, септакорди)

— ускладнені ритмічні диктанти;

— спів вправ із листа.

4. Концертна діяльність (130 год)

4.1. Зведені репетиції (100 год)

Практична робота:

— вивчення концертних хорових творів із репертуару капели (дода­ток 1);

— створення почуття ансамблю в партії і в хорі, між хором і солістом, хором та інструментом акомпаніатора;

— досягнення образності та виразності виконання, художньо-вокаль­ного інтонування.

 

4.2. Концертні виступи (30 год)

Фестивально-концертні виступи.

5. Екскурсії, конкурси, змагання, свята (12 год)

Участь вихованців у проведенні музичних конкурсів і фестивалів, му­зичних ігор і вікторин, екскурсій. Святкування Дня знань. Дня вчителя, Нового року. Різдвяних свят. Днів іменинника тощо.

Відвідування оперного театру та перегляд концертних програм.

Зустрічі з митцями сцени.

 

 

6. Підсумкове заняття (2 год)

Підсумковий концерт. Відзначення кращих виконавців.

 

 

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Учні повинні знати:

— базові терміни та поняття хорового співу, музичної грамоти й соль­феджіо;

— музичні жанри та форми;

— стилі творів;

— основи сценічної культури;

— прийоми створення музичного образу засобами хорового вико­навства.

— правила гігієни та збереження голосу;

— особливості постави співака;

— вимоги до учасника концертного складу колективу;

Учні повинні вміти:

— володіти навичками ансамблевого співу й вокально-художньою ін­тонацією;

— користуватися динамічними і тембральними можливостями голосу;

— співпрацювати у колективі;

— вільно володіти усіма видами вокально-хорового дихання, технікою співу;

— виконувати хорові твори у супроводі та а сарреllа;

— тримати ритм у контрапунктному русі голосів;

— виконувати твори із репертуару хорового колективу.

Вищий рівень, перший та наступні роки навчання

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

 

№ п/п	Розділ, тема	Кількість годин
		усього	теоретичні заняття	практичні заняття
1.	Вступне заняття			-
2. 2.1. 2.2. 2.3.	Вокально-хорова робота: прослуховування музичних творів; спів творів; удосконалення вокально-хорових навичок	250 (10) (180) (60)	-	-
3. 3.1. 3.2.	Концертна діяльність: зведені репетиції; концертні виступи	144 (110) (34)	- - -
4.	Підсумкове заняття		-
Разом

 

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Вступне заняття (2 год)

Ознайомлення з планом роботи вокально-хорового колективу. Організаційні питання.