Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√лава 3. —овременные подходы к изучению лидерства




—овременные подходы к эффективному лидерству включают концепцию субститутов и усилителей вли€ни€, само- и сверхруководство, тренерский стиль, трансформационное руководство и харизматический подход.

¬ частности, трансформационное руководство и харизматический подход по€вились в последние годы на основе попыток сформулировать качества лидеров, которые придают им ореол особой значимости, исключительности и магнетизма, позвол€€ увлекать за собой людей. ”становлено, что те, кто идет за харизматическими лидерами, отличаютс€ высокой мотивацией, способны работать с энтузиазмом и достигать значимых результатов. “акого рода лидеры особенно необходимы на переломных этапах развити€, в период выхода из кризисного состо€ни€, осуществлени€ радикальных реформ и изменений.

ѕредлагаетс€ несколько новых идей управлени€ и лидерства:

1. поддержка только высокоприбыльных проектов Ч активность внутри фирмы дл€ повышени€ ее прибыльности;

2. введение полной автономии линейных менеджеров, наход€щихс€ в контакте с потребител€ми, разрешение им организовывать работу по своему усмотрению, измен€ть технологии дл€ удовлетворени€ запросов клиентов;

3. управление помимо существующей иерархии;

4. использование формальной и неформальной информационных сетей, объедин€ющих автономные элементы.

“радиционные концепции, рассмотренные выше, предполагают возможность измерени€ лидерства и его управленческого эффекта. –азвитие концепций привело к формированию различных теорий лидерства и подходов к нему. Ќовые подходы концентрируют внимание на групповой работе, дл€ которой лидер создает услови€, а также новое видение не только решени€, но и самой проблемы. —тратегическа€ компетентность лидера вдохновл€ет сотрудников. –азвитие концептуальных положений лидерства привело к относительно новым его определени€м.

јтрибутивное лидерство

 онцепци€ атрибутивного лидерства основана на причинно-следственных взаимосв€з€х между тем, что произошло, и тем, что люди считают причиной произошедшего. “акую св€зь объ€сн€ет теори€ атрибуции. јтрибутивный подход исходит из того, что выбор лидера в равной мере, как и поведение последователей, обусловлены реакцией лидера на поведение последних. Ќаблюда€ за работой сотрудников, лидер получает информацию о том, как она выполн€етс€. ¬ зависимости от этого он делает выводы о поведении каждого из работников и корректирует стиль своего поведени€ таким образом, чтобы адекватно реагировать на действи€ подчиненного.

 онцепции и этические признаки, разработанные на этой основе, пытаютс€ ответить на вопрос, почему люди ведут себ€ так, а не иначе. ѕри этом учитываетс€, что в большинстве случаев лидер не имеет возможности непосредственно наблюдать за работой сотрудника. ќпределение лидером причин поведени€ подчиненного базируетс€ на трех признаках: личность, сама работа, организационное окружение или обсто€тельства.

¬ поиске причин лидер пытаетс€ получить три вида информации о поведении последователей: степень отличи€ задани€, последовательность поведени€ и степень его уникальности. ѕервое св€зано с желанием руководител€ пон€ть св€зь между поведением и работой с той точки зрени€, насколько определенное поведение может быть вызвано отличительными особенност€ми задани€. ¬о-вторых, лидера интересует то, насколько подчиненный последователен в про€влении данного поведени€ или как часто поведение у него про€вл€етс€. », наконец, лидер учитывает, насколько другие подчиненные ведут себ€ таким же образом, то есть, €вл€етс€ ли данное поведение уникальным, характерным дл€ одного подчиненного или наблюдаетс€ у всей группы.

¬заимосв€зь между установленными лидером причинами результатов работы и его последующим поведением определ€етс€ тем, кто, по мнению лидера, должен нести ответственность за происшедшее. ≈сли лидер считает, что причины нос€т внутренний характер, то ответственность должен нести подчиненный, и к нему примен€ютс€ соответствующие меры.

’аризматическое лидерство

’аризма - особа€ одаренность, исключительность человека. ’аризматическим считаетс€ лидер, который способен оказывать глубокое воздействие на последователей в силу своих личностных качеств. ¬ целом харизматическому лидеру приписывают уверенность в себе, стремление к власти, убежденность в своей правоте, нестандартное видение решени€ проблемы, умение обосновать его перед последовател€ми и побудить их к действию, неординарное поведение при реализации своего видени€. ѕрисуща€ такому человеку жажда де€тельности передаетс€ другим люд€м, и они искренне вер€т в прирожденную способность к лидерству.

“ехнологии развити€ данного типа лидерства сосредоточены на двух задачах:

1. —оздание (поддержание) харизматического образа какого-либо человека.

2. ‘ормирование стратегии его отношений с последовател€ми.

„тобы соответствовать определению Ђхаризматический лидерї, надо обладать не только личной привлекательностью. —читаетс€, что вначале необходимо обнаружить проблему, сто€щую наиболее остро. «атем необходимо проанализировать пути решени€ этой проблемы и сформировать собственное видение, в которое должно быть включено что-то новое, ранее никем не предлагавшеес€ и всел€ющее уверенность в то, что оно может немедленно ускорить решение проблемы.

—ледующий шаг св€зан со способностью лидера передать свое видение последовател€м таким образом, чтобы оно произвело на них сильное впечатление и стимулировало к действи€м. ƒалее лидеру дл€ сплочени€ последователей вокруг себ€ важно войти к ним в доверие, про€вл€€ такие качества, как:

1. знание дела;

2. умение добитьс€ успеха;

3. прин€тие на себ€ риска;

4. совершение неординарных поступков.

Ќа заключительном этапе лидер об€зан пересматривать способность к реализации своего видени€ через делегирование полномочий последовател€м.

«начение харизматического лидерства дл€ бизнеса возрастает по мере необходимости проведени€ в организации радикальных изменений. ¬ стабильной ситуации оно не всегда эффективно.

ѕреобразующее лидерство

ѕон€тие преобразующего, или реформирующего, лидерства хот€ и имеет точки пересечени€ с харизматическим, но трактуетс€ иначе (–ис. 1). Ёто лидерство эффективно в ситуаци€х изменений, динамического развити€, реинжиринга бизнес-процессов.

Ћидер-реформатор мотивирует последователей путем:

1. повышени€ уровн€ их сознательности в воспри€тии важности поставленной цели;

2. предоставлени€ им возможности соотношени€ своих личных интересов с общей целью;

3. создани€ атмосферы доверительности и убеждени€ последователей в необходимости саморазвити€.

–ис. 1 - “ипы лидерства в зависимости от целей последователей и характера их отношений с лидером

Ћидер-реформатор - это новатор, стратег-преобразователь, а не спаситель, его цель не изменить мир, а адаптироватьс€ в нем через развитие персонала, организационное развитие.

ћодель преобразующего лидерства предполагает наличие у лидера и последователей определенного поведени€, которое наиболее подходит дл€ творческого решени€ проблемы в кризисной ситуации. ¬о-первых, признаетс€ необходимость дл€ лидера вли€ть на последователей через привлечение их к участию в управлении, быть самому частью группы, а не Ђсто€ть над нейї, с энтузиазмом поддерживать совместные усили€. ¬о-вторых, поскольку атмосфера довери€ развивает сильную взаимозависимость лидера и последователей, то возникает серьезна€ опасность того, что руководитель окружит себ€ соглашател€ми либо, наоборот, пойдет на поводу у подчиненных. Ёти два традиционных подхода непригодны дл€ лидера-преобразовател€.

“еории лидерства весьма разнообразны. Ќачина€ с 1950 года по€вл€лось не менее ста исследований в год. ѕо этой тематике написано свыше трех тыс€ч книг и статей. “еории лидерства стараютс€ объ€снить его природу и нос€т преимущественно описательный характер. ќпредел€€ главные проблемы исследований лидерства, ученые выделили и другие группы теорий: лидерских качеств; ситуационные; личностно-ситуативные; гуманистические; атрибутивные теории; теории Ђобменаї, Ђтрансактного анализаї; мотивационные и др.[2]

√лавное, что отличает самые современные подходы - это стремление к максимальной интеграции представлений и обобщению многочисленных накопленных наукой разрозненных фактов и отдельных характеристик лидерства.

√лава 4. ¬заимосв€зь пон€тий Ђлидерствої и Ђвластьї

ѕон€ти€ Ђлидерствої и Ђвластьї тесно взаимосв€заны: лидеры пользуютс€ властью, чтобы достичь своих целей. ¬месте с тем между этими двум€ пон€ти€ми имеютс€ и существенные различи€. Ћидерство предполагает необходимость достижени€ целей, в то врем€ как про€вление власти не всегда будет основано на этом предположении. Ћидерство, как правило, обращено к более низкому уровню Ч подчиненным, власть же может распростран€тьс€ по всех направлени€х.

“аким образом, чтобы лучше понимать, что такое лидерство и кто такие лидеры, необходимо знать, что такое власть, на чем она основываетс€ и каковы основные тактические способы власти.

ѕон€тие и основы власти

¬ласть Ч это способность одного человека вли€ть на поведение другого. ќснову власти составл€ет зависимость. ƒругими словами, чем сильнее зависимость ј от Ѕ, тем сильнее может быть власть Ѕ над ј.

ќсновы власти

1. ¬ласть принуждени€. Ёто побуждение людей к де€тельности вопреки их желанию. ƒанный вид побуждени€ основан на страхе перед наказанием. ¬ качестве инструментов принуждени€ выступают замечани€, выговоры, штрафы, увольнени€, перевод на низкооплачиваемую работу.

2. ¬ласть вли€ни€. ¬заимодействие лидера с вли€тельными лицами дает ему косвенную силу власти. ѕодчиненные, обща€сь со своим лидером, ощущают не только его властную функцию, но и волю вли€тельного лица, сто€щего над ним.

3. ¬ласть компетенции. Ћидер, если он профессионально подготовлен, оказываетс€ наделенным правом выступать в качестве эксперта и Ђсудьиї по многим производственным проблемам. ѕодчиненные воспринимают это как властный феномен.

ƒанный канал власти - заслуга личности, обладающей им. ќн прочен и надежен, так как компетенци€ приобретаетс€ годами и сохран€етс€ длительное врем€, чаще всего в течение всей профессиональной жизни человека.

4. ¬ласть информации. »сполнители посто€нно испытывают потребность в информации. Ћидер обычно регулирует ее доступ к конкретным люд€м.

¬ласть информации Ч очень мощный рычаг власти дл€ руководител€. „ем выше уровень иерархии в управлении, тем больший поток информации на него поступает.

5. ¬ласть должностного положени€. „ем выше должностна€ позици€ лидера, тем выше степень его властного вли€ни€ на людей. Ќо должность сама по себе еще не €вл€етс€ каналом, провод€щим власть. Ёто только лишь необходимое, но отнюдь не достаточное условие про€влени€ власти. »менно здесь важно сочетание формального (должностное положение) и неформального (компетенци€, авторитет) лидерства.

6. ¬ласть авторитета. –уководитель, пользующийс€ у подчиненных авторитетом, осуществл€ет властное вли€ние на них без демонстрации своей властной уполномоченности. ѕодчиненные без протеста, порою даже с охотой, повинуютс€ авторитетному руководителю.

јвторитет - категори€, котора€ завоевываетс€ годами и может быть потер€на в одночасье. јвторитет включает в себ€ как личностные, так и профессиональные качества человека. ћнение авторитетного специалиста (даже если оно не вполне правильное) принимаетс€ безоговорочно.

7. ¬ласть, основанна€ на вознаграждени€х.Ћюди легко повинуютс€ тому, кто имеет право и возможности награждать и миловать. ¬се хот€т больше получать, продвигатьс€ по службе, пользоватьс€ признанием. „еловек, способный вли€ть на такие ценности, пользуетс€ у людей высоким авторитетом.

„еловек, использующий только один канал власти, обречен на неудачу. —очетание двух и более каналов, в основе которых лежат компетенци€ и авторитет, позволит человеку быть не просто руководителем, а лидером.

“актические способы власти

- убеждение (использование цифр, фактов, тщательно продуманна€ презентаци€ идей и материалов);

- дружелюбие (создание благопри€тной атмосферы, про€вление дружеского расположени€ до того, как предстоит обратитьс€ к человеку с просьбой);

- коалиции (объединение усилий, получение поддержки со стороны других людей);

- соглашение (использование переговоров дл€ достижени€ согласи€ и получени€ желаемых результатов);

- требовани€ считатьс€ с установленными правилами (напоминание об инструкци€х, приказах, ранее сделанных распор€жени€х и прин€тых решени€х);

- обращение к авторитетам (получение поддержки на высоком
уровне управлени€, обращение к примерам из практики известных преуспевающих компаний);

- применение санкций (использование системы поощрений и
мер дисциплинарного воздействи€).

 


 

«аключение

Ћидерство - многоаспектное социальное €вление. ‘еномен лидерства про€вл€етс€ в любых более или менее организованных группах, стрем€щейс€ к какой - либо общей дл€ группы цели. “рудно дать общее определение лидерства. Ёто объ€сн€етс€ тем, что лидерство про€вл€етс€ всегда и везде, где группе людей приходитс€ решать какие-либо проблемы, затрагивающие интересы всех или большинства членов группы.

ѕрирода лидерства про€вл€етс€ как личностными качествами человека, так и средой в которой осуществл€етс€ де€тельность компании. ƒл€ эффективного управлени€ компанией необходимо изучение всех этих вопросов.

Ћидерство стало объектом исследовани€, когда в начале двадцатого столети€ начали впервые изучать управление. ќднако только в период между 1930 и 1950 гг. было впервые предприн€то изучение лидерства в крупных масштабах и на систематической основе.

¬се сложившиес€ теории лидерства продолжают служить основой дл€ понимани€ и практики управлени€ сегодн€шними организаци€ми. ¬ последние годы по€вилось много альтернативных теорий, способствующих лучшему пониманию различных типов лидерства.

“аким образом, в изучении лидерства можно условно выделить несколько этапов, дл€ каждого из которых характерно преобладание одной или нескольких концепций. ѕо€вление этих концепций было подготовлено всем предшествующим ходом развити€ научной (в т.ч. управленческой) и социально-философской мысли. ѕодходы к изучению лидерства различаютс€ комбинацией трех основных переменных, привлекающих внимание исследователей по сей день: лидерские качества, лидерское поведение и ситуаци€, в которой действует лидер. ¬ажную роль при этом играют характеристики и поведение последователей.  аждый из подходов предлагает свое решение проблемы эффективного лидерства.

ќ лидерстве написано много книг, еще больше статей, тема лидерства разрабатываетс€ психологами, социологами, специалистами в области менеджмента и в области качества, но одной признанной и прин€той концепции лидерства до сих пор не существует.


 

—писок используемой литературы

1. јндреева √.ћ. —оциальна€ психологи€. 3-е изд. - ћ.: Ќаука, 1994.- 258 с.

2. Ѕел€цкий Ќ.ѕ. ћенеджмент: ”чебное пособие. - ћинск, 2002. - 250 с.

3. Ѕуйко Ћ.ј., ¬олкова ».Ќ., –одцевич Ќ.√. ћенеджмент: ”чебное пособие дл€ студентов экономических специальностей. - Ѕобруйск, 2008. - 149 с.

4. ѕолитическа€ психологи€: ”чебное пособие дл€ вузов. ѕод ред. ≈.ё.  расовой. - ¬оронеж: ¬√”, 2006.- 75 с.

5. ѕодопригора ћ. √. ќрганизационное поведение
”чебно-методическое пособие по курсу дл€ студентов старших курсов и магистрантов. “аганрог: »зд-во ““» ё‘”, 2008. Ц 261 с.

6. ’ьел Ћ., «иглер ƒ. “еории личности. ќсновные положени€, исследовани€ и применение - —ѕб.: ѕитер ѕресс, 2001. - 608 с.

7. http://www.grandars.ru/ “еории лидерства

 

 


[1] јндреева √.ћ. —оциальна€ психологи€. 3-е изд. - ћ.: Ќаука, 1994 с.115

[2] Ѕел€цкий Ќ.ѕ. ћенеджмент: ”чебное пособие. Ц ћинск, 2002.- c. 85-87





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2451 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

2060 - | 1861 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.233 с.