Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќсобенности текстов дл€ итогового изложени€




  текстам дл€ изложени€ предъ€вл€ютс€ следующие требовани€:

1. ¬ текстах дл€ изложени€ должно преобладать повествование (описание и рассуждение не играют определ€ющей роли), поскольку глухие и слабослышащие школьники успешнее излагают сюжетные тексты (см. образец текста дл€ изложени€ ЂЅелый гусьї).

2. “екст должен обладать смысловой завершенностью.

3. “екст должен быть корректным и адекватным ситуации контрол€, не содержать психологически травмирующие подробности.

4. ќбъем текста дл€ изложени€ не должен превышать 450 слов.

 

ќбразец текста дл€ проведени€ итогового изложени€

Ѕ≈Ћџ… √”—№

≈сли бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать адмирала. ¬се у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон, каким он разговаривал с прочими деревенскими гус€ми.

Ётой весной, как только пообдуло проселки, € собрал свой велосипед и покатил открывать рыбачий сезон.  огда € проезжал вдоль деревни, Ѕелый гусь, заметив мен€, пригнул шею и с угрожающим шипеньем двинулс€ навстречу. я едва успел отгородитьс€ велосипедом.

Ц ¬от собака! Ц сказал прибежавший деревенский мальчик. Ц ƒругие гуси как гуси, а этот... Ќикому прохода не дает. ” него сейчас гус€та, вот он и лютует.

ѕереругива€сь с гусем, € и не заметил, как из-за леса наползла туча. ќна росла, поднималась серо-сизой т€желой стеной, без просветов, без трещинки, и медленно и неотвратимо пожирала синеву неба. √уси перестали щипать траву, подн€ли головы. я едва успел набросить на себ€ плащ, как туча прорвалась и обрушилась холодным косым ливнем. √уси, растопырив крыль€, полегли в траву. ѕод ними спр€тались выводки.

¬друг по козырьку кепки что-то жестко стукнуло, и к моим ногам скатилась бела€ горошина. я выгл€нул из-под плаща. ѕо лугу волочились седые космы града. Ѕелый гусь сидел, высоко выт€нув шею. √рад бил его по голове, гусь вздрагивал и прикрывал глаза.  огда особенно крупна€ градина попадала в тем€, он сгибал шею и тр€с головой.

“уча свирепствовала с нарастающей силой.  азалось, она, как мешок, распоролась вс€, от кра€ и до кра€. Ќа тропинке в неудержимой пл€ске подпрыгивали, отскакивали, сталкивались белые лед€ные горошины.

√уси не выдержали и побежали. “о здесь, то там в траве, перемешанной с градом, мелькали взъерошенные головки гус€т, слышалс€ их жалобный призывный писк. ѕорой писк внезапно обрывалс€, и желтый Ђодуванчикї, иссеченный градом, поникал в траву.

ј гуси все бежали, пригиба€сь к земле, т€желыми глыбами падали с обрыва в воду и забивались под кусты лозн€ка. ¬след за ними мелкой галькой в реку сыпались малыши Ц те немногие, которые успели добежать.   моим ногам скатывались уже не круглые горошины, а куски наспех обкатанного льда, которые больно секли мен€ по спине.

“уча промчалась так же внезапно, как и набежала. Ћуг, согретый солнцем, снова зазеленел.

Ќа середине луга никак не растаивала бела€ кочка. я подошел ближе. “о был Ѕелый гусь. ќн лежал, раскинув могучие крыль€ и выт€нув по траве шею.

¬се двенадцать пушистых Ђодуванчиковї, целые и невредимые, толка€сь и дав€ друг друга, высыпали наружу.

(ѕо ≈.». Ќосову)

(371слово)

 

 

ѕроверка итогового сочинени€ (изложени€)

 

ќбщий пор€док

»тоговые сочинени€ (изложени€) оцениваютс€ по системе Ђзачетї или Ђнезачетї по следующим критери€м, утверждЄнным –особрнадзором:

 ритерии оценивани€ итогового сочинени€ организаци€ми, реализующими образовательные программы среднего общего образовани€ (см. приложение 6);

 ритерии оценивани€ итогового изложени€ организаци€ми, реализующими образовательные программы высшего образовани€ (см. приложение 7).

 аждое сочинение (изложение) участников итогового сочинени€ (изложени€) провер€етс€ одним экспертом один раз.

ѕри осуществлении проверки итогового сочинени€ (изложени€) и его оценивании персональные данные участников сочинени€ (изложени€) могут быть доступны экспертам. ƒл€ получени€ объективных результатов при проверке и проведении итогового сочинени€ (изложени€) не рекомендуетс€ привлекать учителей, обучающих выпускников данного учебного года.

  проверке по п€ти критери€м оценивани€, утверждЄнным –особрнадзором, допускаютс€ итоговые сочинени€ (изложени€), соответствующие установленным требовани€м.

“ребование є 1. Ђќбъем итогового сочинени€ (изложени€)ї

≈сли в сочинении менее 250 слов, а в изложении менее 150 слов (в подсчЄт включаютс€ все слова, в том числе и служебные), то выставл€етс€ Ђнезачетї за невыполнение требовани€ є 1 и Ђнезачетї за всю работу в целом (такие итоговые сочинени€ (изложени€) не провер€ютс€ экспертами в соответствии с п€ти критери€ми оценивани€).

“ребование є 2. Ђ—амосто€тельность написани€ итогового сочинени€ (изложени€)ї

»тоговое сочинение (изложение) выполн€етс€ самосто€тельно.

»тоговое сочинение - не допускаетс€ списывание сочинени€ (фрагментов сочинени€) из какого-либо источника (работа другого участника, чужой текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде и др.). ƒопускаетс€ пр€мое или косвенное цитирование с об€зательной ссылкой на источник (ссылка даетс€ в свободной форме). ќбъем цитировани€ не должен превышать собственный текст участника.

»тоговое изложение - не допускаетс€ списывани€ изложени€ из какого-либо источника (работа другого участника, исходный текст и др).

≈сли сочинение (изложение) признано экспертом несамосто€тельным, то выставл€етс€ Ђнезачетї за невыполнение требовани€ є 2 и Ђнезачетї за всю работу в целом (такие итоговые сочинени€ (изложени€) не провер€ютс€ экспертами в соответствии с п€ти критери€ми оценивани€).

»тоговое сочинение (изложение), соответствующее установленным требовани€м, оцениваетс€ по п€ти критери€м.

 ритерии оценивани€ итогового сочинени€ и изложени€ образовательными организаци€ми, реализующими образовательные программы среднего общего образовани€, сближены, что видно из приведенной ниже сопоставительной таблицы:

—очинение »зложение
1. —оответствие теме 1. —одержание изложени€
2. јргументаци€. ѕривлечение литературного материала 2. Ћогичность изложени€
3.  омпозици€ и логика рассуждени€ 3. »спользование элементов стил€ исходного текста
4.  ачество письменной речи
5. √рамотность

 

ƒл€ получени€ оценки Ђзачетї необходимо иметь положительный результат по трем критери€м (по критери€м є 1 и є 2 Ц в об€зательном пор€дке), а также Ђзачетї по одному из других критериев (є 3 - є 5).

¬ соответствии с ѕор€дком приема на обучение по образовательным программам высшего образовани€ - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2015/16 учебный год, утвержденным приказом ћинобрнауки –оссии от 28.07.2014 є 839 (ред. от 30.07.2015) (зарегистрировано ћинюстом –оссии 25.08.2014, регистрационный є 33799), при приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета организаци€ высшего образовани€ может начисл€ть не более 10 баллов за итоговое сочинение (в случае представлени€ поступающим указанного сочинени€).

«а организацией высшего образовани€ закрепл€етс€ право утвердить собственные критерии оценивани€ итогового сочинени€ (–екомендуемые критерии оценивани€ итогового сочинени€ организаци€ми, реализующими образовательные программы высшего образовани€, представлены в приложении 8).

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 361 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћучша€ месть Ц огромный успех. © ‘рэнк —инатра
==> читать все изречени€...

2038 - | 1920 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.