Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕримерные темы докладов и рефератов




 

1. ¬озникновение государственности у восточных слав€н.

2. Ёволюци€ государства –усь в IX Ц XII вв.

3. ѕолитическа€ раздробленность на –уси: причины, особенности.

4. Ѕорьба русских земель с иноземным нашествием в XIII в. –усь и ќрда: проблема взаимоотношений.

5. Ётапы и способы расширени€ ћосковского царства. ќбразование централизованного государства.

6. –еформы середины XVI в.

7. ѕредпосылки, причины, итоги —муты в –оссии.

8. ¬нешн€€ политика –оссии в XVII в.

9. Ѕлижайшие сподвижники цар€ ѕетра ¬еликого.

10. ¬нешн€€ политика –оссийской империи в первой половине XVIII в.

11. ¬нешн€€ политика ≈катерины II.

12. Ђѕросвещенный абсолютизмї в –оссии.

13. ¬нутренн€€ и внешн€€ политика јлександра I.

14. Ђ¬осточный вопросї в политике Ќикола€ I.

15. –осси€ и  авказ в XVIII-XIX вв.

16. –еформаторска€ де€тельность ћ.ћ. —перанского.

17. Ђ¬еликие реформыї 60-70-х гг. XIX в.

18.  онтрреформы и содержание общественно-политической жизни страны в 80-90-х гг. XIX в.

19. —.ё. ¬итте Ц человек и политик.

20. ќсобенности социально-экономического и политического развити€ –оссийской империи на рубеже XIX-XX вв.

21. –еформаторский курс ѕ.ј. —толыпина.

22. ¬нешн€€ политика –оссийской империи на рубеже XIX-XX вв.

23. ѕерва€ русска€ революци€: причины, этапы, итоги.

24. ѕолитические парии в –оссии в первые дес€тилети€ XX в.

25. –осси€ в годы ѕервой мировой войны.

26. –еволюционные событи€ на —еверном  авказе в начале XX в.

27. ƒе€тельность политических партий на —еверном  авказе в 1917-начале 1920-х гг.

28. ¬нутриполитическа€ борьба в стране в 20-е гг.

29. —убъективные и объективные факторы складывани€ административно-командной системы и культа личности —талина.

30. ¬нешн€€ политика ———– в 30-е гг.

31. ќсновные этапы и итоги ¬еликой ќтечественной войны. ѕричины неудач  расной јрмии в годы войны.

32. ’рущевска€ Ђоттепельї. XX съезд  ѕ——.

33. ¬нешн€€ политика ———– в 60-80-х гг. јфганска€ война: необходимость или авантюра?

34. –осси€ в новых геополитических услови€х.

35. √ражданска€ война и иностранна€ интервенци€ в 1918 - начале 20-х гг.

36. —оциально-экономическое развитие ———– в 20-30-х гг.

37. «аключительный этап ¬еликой ќтечественной войны.  апитул€ци€ √ермании и японии.

38. —оветский тыл в годы ¬еликой ќтечественной войны.

39. ѕартизанское движение в оккупированной части территории ———– в годы ¬еликой ќтечественной войны.

40. »тоги и уроки ¬еликой ќтечественной войны, источники и цена победы.

41. ———– в послевоенные годы: социально-экономическое развитие, общественно-политическа€ жизнь, культура (1946-1953 гг.).

42. ћеждународное положение и внешн€€ политика ———– в 1945-1953 гг. Ђ’олодна€ войнаї.

43. ѕопытки осуществлени€ политических и экономических реформ в 1953-1964 гг.: реалии и утопии.

44. XX съезд партии. —ущность хрущевской Ђоттепелиї.

45. –азвитие науки и культуры в ———– в 50-е Ц первой половине 80-х гг.

46. ¬нутренн€€ политика ———– в 1964-1985 гг.  онституци€ ———– 1977 г.

47. ¬нешн€€ политика ———– в 50-е Ц первой половине 80-х гг.

48. ѕерестройка в ———–: причины, характер, этапы и итоги.

49. –азвал ———– и особенности мира в начале 90-х гг. XX в.

50. ѕостсоветска€ –осси€, ее внешн€€ и внутренн€€ политика.

51.  онституци€ 1993 г.: значение, роль, дальнейшее развитие законодательства –оссии.

52. ¬ыдающиес€ личности –оссии (конец XX - начало XXI вв.).

53. √еополитические интересы –оссийской ‘едерации на рубеже XX ЦXXI вв.

54. —овременна€ историографи€ о месте –оссийской ‘едерации в системе мироустройства.

 

¬опросы дл€ самоподготовки.

 

1. »справьте ошибку

1) ”становление крепостного права - —удебник 1550 г.

2) ѕере€славска€ –ада - 1649 г.

3) ¬енчание »вана IV на царство - 1551 г.

4) 1380 г. - противосто€ние русских и монголо-татарских войск на реке ”гре

5) 1497 г. - —удебник »вана IV

6) 1613 г. - создание II ќполчени€ под руководством ћинина и ѕожарского

7) ¬оцарение –омановых - 1633 г.

 

ѕроверьте знание карты

а) Ќайдите на карте города, которые отошли к Ўвеции по —толбовскому мирному договору.

б) ѕокажите на карте территорию ”краины, вошедшую в состав –оссии после ѕере€славской –ады.

–аздел 3.ќформление абсолютизма. –оссийска€ импери€ в XYIII-XIX

 

2. »справьте ошибку

а) –усска€ арми€ выиграла сражение под Ќарвой в 1700 г.

б) ѕолтавска€ битва произошла в 1720 г.

в) —еверна€ война продолжалась 30 лет

г) јдминистративна€ реформа была проведена в 1713 г.

д) ¬ ходе реформы государственного аппарата вместо приказов были созданы министерства.

е) ѕетр I скончалс€ в 1729 г.

ж) Ќаследником ѕетра I после его смерти стал его сын јлексей.

 

ѕроверьте знание карты

а) ѕокажите на карте, где произошло восстание под руководством  .Ѕулавина.

б) Ќайдите и покажите на карте территории, которые отошли к –оссии по Ќиштадскому миру.

в) ѕокажите на карте, где на территории –оссии возникли новые экономические районы.

 

3. »справьте ошибку:

1. √оды правлени€ јнны »оанновны - 1731-1741 гг.

2. √етманство на ”краине было ликвидировано - в 1762 г.

3. √оды правлени€ ѕавла I - 1796-1800 гг.

4.  рым вошел в состав –оссии - в 1793 г.

5. ¬оцарение ≈лизаветы ѕетровны - в 1751 г.

6. ”чреждение јкадемии наук - 1724 г.

7. ќснование ћосковского университета - 1745 г.

 

ѕроверьте знание карты

а) Ќайдите на карте и покажите территории, присоединенные к –оссийской империи в первой половине XIX века (√рузи€, ‘инл€нди€, јландские острова, Ёриванское и Ќахичеванское ханства, Ѕессараби€ и др.) ¬ результате каких войн были присоединены эти территории?

 

4. »справьте ошибку:

а) ’рам ’риста —пасител€ был построен в честь победы в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.

б) ѕосле гибели јлександра II в –оссии усиливаетс€ либеральное движение.

в) «емска€ реформа была проведена в 1877 г.

 

ѕроверьте знание карты:

а) ѕо итогам  рымской войны –осси€ потер€ла —евастополь.

б) ѕочему в ходе русско-турецкой войны бои за Ўипку были особенно упорными?

в)  акие государства освободились от ига ќсманской империи в 70-е гг.

XIX века?

г)  акие территории присоединены к –оссии в јзии во второй половине XIX века?

 

5. »справьте ошибки:

а) ¬ окт€бре 1917 г. была прин€та У ƒеклараци€ прав труд€щегос€ и эксплуатируемого народаФ.

б) ѕервым председателем —овета Ќародных  омиссаров был я.ћ. —вердлов.

в) «аконодательной властью обладал ¬÷» .

г) ¬ окт€бре 1917 г. закончилось двоевластие.

 

ѕроверьте знание карты

ѕокажите на карте как происходила битва за ћоскву и театр боевых действий на ¬олге.

¬ 1944 г. —оветска€ јрми€, освобожда€ территорию страны от немецко-фашистских захватчиков, восстановила государственную границу ———–. ”кажите на карте страну, на границу которой впервые вышли наши войска26 марта 1944 г.

ѕокажите на карте города, в которых проходили международные конференции ———– и союзников в годы войны.

»звестно, что в результате победы в ¬еликой ќтечественной войне лини€ границы —оветского —оюза изменилась. ѕокажите эти изменени€ на карте.

 

6 »справьте ошибки

¬ 1955 году Ц первый визит советского руководител€ в —Ўј

»юнь 1957 г. Ц пленум ÷   ѕ——, осудивший преступную де€тельность Ѕерии

ќрганизаци€ ¬аршавского ƒоговора была создана в 1949 г.

 арибский кризис произошел в 1964 г.

ѕрограмма коммунистического строительства была прин€та на XX съезде  ѕ—— в 1956 г

ќсвоение целины началось в 1957 г.

¬ 1954 г. Ц успешное испытание в ———– межконтинентальной ракеты

 

ѕроверьте знание карты.

Ќайдите на карте и назовите новые государства, возникшие после II-ой мировой войны.

Ќайдите на карте и назовите государства, вошедшие после II мировой войны в социалистический лагерь.

Ќайдите на карте и назовите государства, освободившиес€ от колониальной зависимости после II мировой войны.

 

7. »справьте ошибки

¬ 1955 году Ц первый визит советского руководител€ в —Ўј

»юнь 1957 г. Ц пленум ÷   ѕ——, осудивший преступную де€тельность Ѕерии

ќрганизаци€ ¬аршавского ƒоговора была создана в 1949 г.

 арибский кризис произошел в 1964 г.

ѕрограмма коммунистического строительства была прин€та на XX съезде  ѕ—— в 1956 г

ќсвоение целины началось в 1957 г.

¬ 1954 г. Ц успешное испытание в ———– межконтинентальной ракеты

 

ѕроверьте знание карты.

Ќайдите на карте и назовите новые государства, возникшие после II-ой мировой войны.

Ќайдите на карте и назовите государства, вошедшие после II мировой войны в социалистический лагерь.

Ќайдите на карте и назовите государства, освободившиес€ от колониальной зависимости после II мировой войны.

 

8. »справьте ошибку.

1) ѕрезидентом —Ўј во врем€  арибского кризиса был ƒ. Ёйзенхауэр.

2) √лавным редактором журнала УЌовый мирФ в 60-х гг. был ‘. Ѕурлацкий.

3) 1962 г. Ц —овнархозы были упразднены.

4) ѕредседателем —овета ћинистров ———– в 1964-1980 гг. был Ќ.ј. “ихонов.

5) 1965 г. Ц расстрел мирной демонстрации в Ќовочеркасске.

6) Ћето 1957 г. Ц советские войска введены на территорию ¬енгрии дл€ подавлени€ антикоммунистического восстани€.

“емы дискуссии.

1. Ќорманнска€ и анти норманнска€ теори€ по€влени€ –уси.

1. –оль и место –оссии в международном сообществе.

3.  аким ¬ы видите переход к рынку?  акова цена перехода?

 

4.6. ƒелова€ игра Ђ¬елика€ победа и послевоенный мир. Ђ’олодна€ войнаї.

(в рамках ”ћ  »стори€ - тема є15.).
“ип урока: изучени€ нового материал.
ћетоды обучени€: проблемный, исследовательский.
‘ормы работы: фронтальна€, индивидуальна€, интерактивна€.
ѕриемы преподавани€: анализ материалов, обсуждение, презентаци€, игра Ђјналитикиї, Ђшл€па мышлени€ї; работа с картой, первоисточниками.
÷ель урока: ѕроанализировать причины и основные направлени€ глобального политического соперничества в послевоенном мире с позиции приоритета национальных интересов.
«адачи и планируемые результаты:
- ѕоказать роль ———– во ¬торой мировой войне.
- –аскрыть сущность пон€ти€ Ђхолодна€ войнаї, вы€снить причины и виновников этого €влени€,
- ќпределить вли€ние внешних факторов на внутреннюю и внешнюю политику ———– в 1945-1953 гг.;
- ѕроанализировать причины и основные этапы формировани€ экономических и военно-политических структур ¬остока и «апада;
- –азвивать логические умени€ учащихс€ через выделени€ причинно-следственных св€зей, моделирование и конструирование учебного материала.
- –азвитие ассоциативное мышление.
- ѕроводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, не только индивидуально, но и в составе исследовательской группы.
- Ќазывать характерные, существенные черты исторических событий и €влений. »злагать - суждени€ о причинно-следственных св€з€х исторических событий;
- ¬оспитывать у учащихс€ осознание себ€ частицей единого мирового пространства, стремление к толерантности, умение находить консенсус. ‘ормировать толерантное, терпимое отношение к чужому мнению.

ќпорные знани€ по теме.
ѕон€ти€: Ђхолодна€ войнаї, Ђжелезный занавесї, локальные войны, социалистический лагерь, Ђплан ћаршаллаї, Ђдоктрина “румэнаї, —Ё¬, Ќј“ќ, ќќЌ.
»мена: ».¬. —талин, ¬.ћ. ћолотов, √. “румэн, ”. „ерчилль, ƒж. ћаршалл, ј.ј.∆данов.
ƒаты и событи€:
26 июн€ 1945 г. Ц подписание ”става ќќЌ.
5 марта 1946 г. фултонска€ речь ”. „ерчилл€.
1947 г. Ц создание  оминформбюро..
1948-1949 г.г.Ц первый Ѕерлинский кризис.
1949 г. Ц создание ќрганизации —евероатлантического договора (Ќј“ќ).
1949 г. - создание —овета экономической взаимопомощи (—Ё¬).
1951 Ц 1953 г.г. Ц война в  орее.

ќборудование зан€тий:

”чебные материалы и карты к ”ћ , презентаци€ урока, информационно-справочна€ литература библиотеки кабинета, электронное приложение, мультимедийный проектор.

 арточки 3-х цветов дл€ делени€ на группы, карточки дл€ рефлексии на каждого ученика (белые, красные, синие, зеленые, желтый), презентаци€.

ѕлан рассмотрени€ материала на уроке:

1. ѕослевоенный мир и начало Ђхолодной войныї.

2. ‘ормирование экономических и военно-политических структур ¬остока и «апада.

3.ѕричины возникновени€ Ђхолодной войныї.

4. то виноват? ѕроблема вины в разв€зывании Ђхолодной войныї.

’од урока:


1. ѕриветствие


2. ћотиваци€ учебной де€тельности:

“ема нашего урока Ђ¬елика€ победа и послевоенный мир. Ђ’олодна€ войнаї.


÷ель - ѕроанализировать причины и основные направлени€ глобального политического соперничества в послевоенном мире. ¬ процессе достижени€ данной цели мы с вами решим ѕроблемные вопросы урока:
1.  аковы основные тенденции мирового развити€ после войны?
2. „ем объ€сн€етс€ начало и причины Ђхолодной войныї между бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции?
3.  то виноват? ѕроблема вины в разв€зывании Ђхолодной войныї.
Ћюба€ война есть непонимание.
јнглийский историк “. арлейль
ј сейчас € попрошу вас записать в рабочих тетрад€х сегодн€шнюю дату, 2 декабр€ 2009 года, тему урока, эпиграф и проблемные вопросы.
–€д вопросов в исторической науке до сих пор €вл€етс€ дискуссионным. —реди них: что такое Ђхолодна€ войнаї, ее предпосылки, когда она началась и кто ее Ђвиновникиї. Ќа уроке нам предстоит разобратьс€ в еЄ истоках и сущности, поставить себ€ на место руководителей той эпохи, и с позиции сегодн€шнего дн€ решить поставленные проблемы.

3. »зучение материала в рамках локальной технологии критического мышлени€:
а) стади€ вызова
ƒанное историческое событие уже изучалось вами на лекци€х. ѕредлагаю актуализировать свои знани€ ассоциации, которые вызывает у вас пон€тие Ц Ђхолодна€ войнаї? Ќо прежде вспомним, какую войну называют Ђхолоднойї?
¬ современной исторической науке прин€то толковать термин Ђхолодна€ войнаї как состо€ние экономической, идеологической и полувоенной конфронтации между двум€ системами. ѕри этом следует иметь ввиду наличие у противоборствующих сторон оружи€ массового поражени€, применение которого могло бы уничтожить человеческую цивилизацию.
ј сейчас в течении 1,5-2 минут запишите в тетрад€х слова, фразы, ассоциирующиес€ с пон€тием - Ђхолодна€ войнаї.
—оставим коллективную Ђкорзину ассоциацийї и проанализируем, что же мы знаем об этом событии. («апись на доске.)
б) —тади€ осмыслени€:
ј теперь на основе опорных знаний по данной теме, моего рассказа, давайте осмыслим нашу Ђкорзину ассоциацийї, котора€ поможет нам разобратьс€ в сущности рассматриваемого процесса и решить первый проблемный вопрос: выделить две основные тенденции мирового развити€ после войны.
–ассказ преподавател€:
¬ 2013 году, 9 ма€, наша страна отметит 68-летие ѕобеды ———– ¬ ¬еликой ќтечественной ¬ойне. ¬тора€ мирова€ война закончилась 2 сент€бр€ 1945 года. Ќесмотр€ на то, что в ходе войны была сформировании антигитлеровска€ коалици€, целью которой была совместна€ борьба с фашизмом. –ешающа€ роль в этой победе принадлежит —оветскому союзу, который вынес на своих плечах основную т€жесть войны. ¬ойна и временна€ оккупаци€ части территории ———– нанесли колоссальный ущерб народному хоз€йству страны. Ѕыло разрушено и сожжено 1710 городов и поселков городского типа, 70 тыс. сел и деревень. “олько на территории, подвергшейс€ оккупации, и в прифронтовой полосе остались без крова 25 млн. чел. ‘ашисты разрушили и сожгли 84 тыс. школ, техникумов, вузов и научно-исследовательских институтов, 43 тыс. библиотек, 40 тыс. больниц и других лечебных учреждений, 32 тыс. промышленных предпри€тий; уничтожили и вывезли сотни тыс€ч станков и механизмов, взорвали 13 тыс. железнодорожных мостов, 400 станций, 65 тыс. км железнодорожных путей, 1135 шахт, 60 крупных электростанций; привели в негодность 16 тыс. паровозов, 428 тыс. вагонов, потопили более 8 тыс. речных и морских судов. ќгромный урон понесло сельское хоз€йство: было разорено и разграблено 98 тыс. колхозов, 1876 совхозов, 2890 ћ“—, 49 тыс. комбайнов. ‘ашистские оккупанты зарезали или угнали в √ерманию 7 млн. лошадей, 17 млн. голов крупного рогатого скота, 47 млн. коз, овец, свиней, 110 млн. голов домашней птицы; из-за войны были нарушены агротехника, семеноводство, племенное дело. —трана лишилась 1/3 своего национального богатства. ¬ойна отвлекла от мирного труда огромное количество самого здорового и работоспособного населени€, лишила жизни около 27 млн. чел., оставила дес€тки миллионов сиротами, вдовами, инвалидами.
—оветский союз освобождал ≈вропу о немецкой оккупации, одновременно восстанавливал свое разрушенное хоз€йство и оказывал безвозмездную материальную помощь европейским странам.
—оветский —оюз стал играть роль одного из признанных лидеров мирового сообщества. ќфициальным закреплением данного статуса стало участие ———– в создании ќќЌ, 26 июн€ 1945 г., и его место одного из п€ти посто€нных членов —овета Ѕезопасности. ѕо этому поводу нарком иностранных дел ———– ¬. ћ. ћолотов в феврале 1946 г. за€вил: Ђ“еперь ни один вопрос международной жизни не должен решатьс€ без участи€ ———–ї.
Ќо уже к концу войны отношени€ между союзниками стали мен€тьс€. ¬ годы войны значительно возросло могущество —Ўј, экономические и людские потери были минимальны. Ѕолее того, в годы войны —Ўј превратились в международного кредитора, от которого экономически зависели многие страны. Ќо возросший авторитет ———– становилс€ преп€тствием дл€ внешнеполитических планов —Ўј. ѕрезидент √. “румэн в 1945 г. за€вил, что победа во ¬торой мировой войне Ђпоставила американский народ перед необходимостью править миромї.
—Ўј и јнглию тревожило дальнейшее расширение сфер вли€ни€ ———–. Ѕывший премьер-министр ¬еликобритании в своей речи 5 марта 1946 г. обвинил ———– в Ђбезграничном распространении своей силы и своих доктринї в мире.

¬ыделить основные тенденции мирового развити€ после войны:

а) ѕобеда во II мировой войне Ђпоставила американский народ перед необходимостью править миромї.
б) —оветский —оюз сохранилс€ как единое мощное государство, не считатьс€ с которым было не возможно.

¬ывод:
Ёти 2 тенденции столкнулись и дали толчок к началу Ђхолодной войныї.
4. »нтерактивна€ игра Ђјналитикиї
ѕросмотр видеофрагмента из мультимедийного учебника: речь ”.„ерчил€ в г.‘ултон 5 марта 1946 года.(слайд с портретом ”.„ерчил€ и выдержки из его речи)
—лово преподавател€:
¬ы прослушали речь ”.„ерчилл€ Ц премьер министра ¬еликобритании бывшего союзника ———– по антигитлеровской коалиции, которую он произнЄс 5 марта 1946 г., то есть уже через полгода после окончани€ второй мировой войны. ѕроанализировав еЄ, предположите, какому событию она положила начало?
ƒействительно, эта речь дала толчок к началу новой войны Ц Ђхолоднойї, котора€ определила бипол€рность мира на предсто€щие дес€тилети€.
ѕосле победы над государствами-агрессорами во ¬торой мировой войне у человечества по€вились все основани€ наде€тьс€ на долгую и мирную жизнь. ќдним из существенных последствий уничтожени€ фашизма и милитаризма стал распад колониальной системы. ¬осстановление национальной независимости в большинстве стран и формирование новой системы независимых государств, стали определ€ющим направлением развити€ в послевоенный период.
ќднако противосто€ние капиталистической и социалистической систем вылилось в иную войну-Ђхолоднуюї, войну без пр€мого столкновени€ армий, даже без разрыва дипломатических отношений.
√руппа делитс€ на три группы историков-аналитиков.

√руппа в соответствии с выбранными карточками на перемене дел€тс€ на три группы.  ажда€ группа получает задани€ и отвечают на поставленные вопросы.
1 группа (треугольник)
«адание: –азделению мира на 2 лагер€ способствовали 2 экономических проекта Ц 2 модели помощи странам ≈вропы, пострадавшим от ¬торой мировой войны: Ђплан ћаршаллаї и —Ё¬. »спользу€ схему, текст учебника, стр.12-13; 16-17; 20-21, дополнительную информацию проведите сравнительный анализ по плану и ответьте на поставленный вопрос.
ѕлан
1. ¬ чем суть экономических программ. (Ђѕлана ћаршаллаї и —Ё¬)
2. ѕочему ———– вынудил социалистические страны отказатьс€ от получени€ экономической помощи по Ђплану ћаршаллаї?
3.  ак этот отказ был расценен на «ападе?
4.  аковы были цели создани€ —Ё¬?
5. Ќайдите на карте страны, вход€щие в —Ё¬, Ќј“ќ, ќ¬ƒ.
6.  ратко сформулируйте тезисы и ответьте на вопрос: „ем объ€сн€етс€ начало и причины Ђхолодной войныї между бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции?
ѕричины
1. ———– после ѕобеды стремилс€ окружить себ€ по€сом дружественных государств.
2. —Ўј стремились вт€нуть страны в сферу своего экономического вли€ни€.
3. “ревога —Ўј и јнглии о дальнейшем расширении сфер вли€ни€ ———–.

2 группа (пр€моугольник)
«адание:

¬ы советские историки, на основе предложенных фактов, аргументировано докажите вину стран «апада (—Ўј, ¬еликобритании) за разв€зывание Ђхолодной войныї.


‘акты:
Хречь ”. „ерчилл€ 5 марта 1946 г. в ‘ултоне;
Хдоктрина “румэна;
Хплан ћаршалла;
Х€дерный шантаж.
2. —делайте вывод.
3.  ратко сформулируйте тезисы и запишите Ђ то виноват?ї
‘акты виновности —Ўј:
1. 26 апрел€ 1945 Ц “румэн мен€ет курс в отношении ———– на более жестокий.
2. “ребование о возвращении в ѕольшу, „ехословакию, ёгославию довоенных правителей.
3. ѕлан ЂЌемыслимоеї.
4. –ечь „ерчилл€ в ‘ултоне.
5. Ђƒоктрина “румэнаї.
6. —оздание Ќј“ќ.
7. Ђѕлан ћаршаллаї.


3 группа (трапеци€)
«адание:

¬ы американские историки, на основе предложенных фактов, аргументировано докажите вину ———– за разв€зывание Ђхолодной войныї.

2. ѕодберите факты, подтверждающие
а) экспансию ———– после войны:
Х объ€сните пон€тие Ђэкспанси€ї (словарь);
Х покажите по карте территории, вошедшие в состав ———– после войны (карта);
Х на какие еще территории претендовал —оветский —оюз после войны;
Хподтвердите свои факты воспоминани€ми ¬.ћ. ћолотова;
б) наращивание —оветским —оюзом гонки вооружений:
Хиспытание и усовершенствование €дерного оружи€;
в) практика усилени€ идеологической борьбы:
Х создание  оминформа;
Хтезис ј.ј. ∆данова;
Хцель  оминформа.
2. —делайте вывод.
3.  ратко сформулируйте тезисы и запишите Ђ то виноват?ї

‘акты виновности ———–:
1. “езис ∆данова о наличии в мире 2 непримиримых лагерей.
2. ”становление режимов Ђнародной демократииї.
3. 1947 Ц Ђѕлан активной обороны территории —оветского —оюзаї
4. —Ё¬ Ц 1949.
5.  оминформбюро.
6.—оздание атомной бомбы.

5. –ешение проблемного вопроса
»так, перед вами на доске хронологи€ развЄртывани€ Ђ’олодной войныї со стороны обеих государств.
ƒавайте проведем мини Ц дебаты по проблемному вопросу и решим, кто же виноват в разв€зывании Ђ’олодной войныї? » так ваше мнение реб€та.
¬ывод: » ———– и —Ўј внесли свой вклад в разв€зывание Ђхолодной войныї и несут свою долю ответственности. ќднако инициатива принадлежала —Ўј (стр. 13 учебника).

6. —тади€ рефлексии
ѕережившие страдани€, лишени€, горечь утраты близких, люди в дес€тках стран мира, мечтали, чтобы закончивша€с€ война была последней в истории человечества. ќднако этим надеждам не суждено было сбытьс€. ќтношени€ между державами Ц победительницами стремительно ухудшались. »х соперничество, названное Ђхолодной войнойї привело к гонке вооружений, борьбе за контроль над ключевыми районами мира, росту числа локальных конфликтов и созданию системы военных союзов. ѕолемика о причинах, мотивах и характере Ђхолодной войныї до сих пор не прекратилась. »зучение этой темы особенно актуально сегодн€, когда на политической арене мира осталась одна сверхдержава Ч —Ўј, стрем€ща€с€ усилить свое вли€ние в мире. » возвраща€сь к эпиграфу нашего урока: ЂЋюба€ война есть непониманиеї. ясно одно, что вы, молодое поколение, не должны больше допустить повторени€ подобного. Ѕлагополучие планеты «емл€ зависит от общих усилий всего человечества. ѕризываю вас быть толерантными, гибкими, мудрыми!
ѕредлагаю выразить своЄ отношение к изученному событию путЄм Ђшл€пы мышлени€ї.
”чащиес€ рефлексируют изученный материал методом Ђшл€пы мышлени€ї:
Ѕелый цвет- нейтральна€ информаци€;
 расный- эмоции, чувства;
—иний- размышление;
«елЄный- изобретение;
∆Єлтый- прогноз (как бы развивалс€ мир, если бы „ерчилль не произнЄс речь в г.‘ултоне).

7. «адание дл€ самосто€тельной работы:
1. Ќачать составление обобщающей таблицы Ђ онфликты Ђ’олодной войныї по схеме: дата, конфликт, суть конфликта, итог.
“ворческий уровень - подготовить тезисы доклада Ђ√лавные уроки послевоенных отношений ¬осток- «апад в 1945- 1953 г.ї к конференции посв€щенной 68-летию ѕобеды.
ѕодготовить аналитическое эссе: Ђ’олодна€ войнаї. ÷ель: попытатьс€ найти истину. ‘орма: рассуждение 1) дедуктивные - вывод логически следует из предпосылок и 2) индуктивные - от предложени€ к утверждению основанного на фактах.
2. “емы рефератов и сообщений:

√отовил ли ». —талин нападение на √ерманию?

Ѕитва за  авказ.

 урска€ дуга и перелом войны.

¬клад советской науки в разгром врага.

ЂЋенинградское делої и Ђдело врачейї.

Ђ’олодна€ войнаї.


—писок рекомендуемой литературы:

1. ¬ишлев ќ.¬. Ќакануне 22 июн€ 1941 г. ƒокументальные очерки. Ц ћ., 2004.

2. ¬ерт Ќ. »стори€ советского государства. 1900-1991: ѕер. с фр. - 2-е изд. Ц ћ., 2004.

3. ¬олков ¬. . ѕризрак и реальность ЂЅарбароссыї в политике —талина (весна-лето 1941 г.) // ¬опросы истории. - 2003. - є 6.

4. ƒеев ¬.√. —оциально-экономическое развитие ———– в послевоенный период. (1945-1985). Ќовосибирск, 2004.

5. ∆елицкий Ѕ.». ¬енгри€ в годы второй мировой войны // ¬опросы истории. Ц 2004. - є 6.

6. ∆уков √. . ¬оспоминани€ и размышлени€: ¬ 2-х т. Ц ћ., 2004.

7. «аборский ¬. ѕам€ти јдмирала ‘лота —оветского —оюза Ќ.√.  узнецова Ц выдающегос€ флотоводца XX в. //Ќациональна€ безопасность и геополитика –оссии. 2004. єє 7-8.

8. »стори€ ќтечества: ”чебное пособие дл€ студентов вузов. ќтв. ред. ¬.Ќ. Ўевелев. Ц –остов н/ƒ., 2009.

9.  арпухина ќ.Ќ. »стори€ ќтечества. ћ., 2007.

10.  ондаков Ќ.». ¬ойна, государство, общество. 1941-1945. ћ.,2004.

11.  ошкин ј. ¬ойна и  урилы //√осударственна€ служба. 2004. є 6.

12. Ћинец —.». —еверный  авказ накануне и в период немецко-фашистской оккупации: состо€ние и особенности развити€ (июль 1942-окт€брь 1943 гг.). Ц –остов н/ƒ., 2003.

13. ѕлотников ј. ѕротивосто€ние: ———– и япони€ //√осударственна€ служба. 2004. є 6.

14. –ейман ћ. ѕослевоенное сотрудничество и конфликты в советском политическом руководстве // ¬опросы истории. - 2003. - є 3.

15. —емир€га ћ.». “айны сталинской дипломатии. 1939-1941. Ц ћ., 1992.

16. ”ткин ј.». ¬тора€ мирова€ война. Ц ћ., 2004.

17. ‘алин ¬.ћ. ¬торой фронт. јнтигитлеровска€ коалици€: конфликт интересов. Ц ћ., 2009.

18. ќтечественна€ истори€: ”чебник /ѕод общ. –ед. –.√.ѕихои.- ћ.: »зд-во –ј√—, 2005.

19. ѕихо€ –.√. —оветский —оюз: истори€ власти. 1945-1991.- ћ.,1998.

20. ѕихо€ –.√. ћосква.  ремль. ¬ласть. —орок лет после войны. 1945 Ц 1985. ћ., 2007.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 581 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тремитесь не к успеху, а к ценност€м, которые он дает © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

1995 - | 1921 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.065 с.