Інтерференція і дифракція світла

, ( 3)

де d − стала решітки; j − кут дифракції; m − порядок дифракційного максимуму; l − довжина світлової хвилі.

Якщо кути дифракції малі (рис. 9.2), то sinj» tgj, тобто:

. (4)

З виразів (3) та (4) випливає, що

, (5)

де – довжина хвилі джерела світла; L – відстань від решітки до екрана; l_m – відстань від центрального максимуму до дифракційного максимуму m -го порядку; d – стала дифракційної решітки.

У даній лабораторній роботі використовується монохроматичне світло, джерелом якого є гелій-неоновий лазер.

Слово “лазер” утворюється від перших літер англійської назви Light amplifikation by stimulated emission of radiation (тобто підсилення світла за допомогою вимушеного випромінювання). Робота гелій-неонового лазера ґрунтується на фізичному явищі вимушеного випромінювання атомами неону.

Розглянемо спрощено квантові принципи, що лежать в основі роботи лазерів. Відомо, що всі речовини являють собою атомні системи, які можна характеризувати квантовими станами (рівнями) с дискретними значеннями енергії. Стан атома, який відповідає мінімальній енергії називається основним, а всі інші – збудженими. Процеси взаємодії випромінювання з речовиною пояснюються на рис. 9.3. Для спрощення показано лише два можливих рівня енергії атома. В основному стані 1 атом має мінімальну енергію Е_1, а в збудженому стані 2 енергію Е₂.

Рис. 9.3

Поглинання світла. Атом може поглинути фотон (квант) світлового випромінювання (рис. 9.3,а) і перейти на більш високий енергетичний рівень. Здійснюється квантовий перехід Е₁→Е₂. Поглинання відбувається тільки тоді, коли енергія поглинутого світлового кванта дорівнює різниці енергій між енергетичними рівнями hn = Е₂ –Е₁.

Спонтанне випромінювання. Перебуваючи у збудженому стані 2, атом може через деякий час спонтанно, без будь яких зовнішніх впливів, перейти в стан 1 з нижчою енергією. При такому переході випромінюється світловий фотон з енергією hn = Е₂–Е₁. Такий процес називається спонтанним випромінюванням (рис. 9.3,б).

Вимушене випромінювання. Якщо на атом, що перебуває у збудженому стані 2, діє зовнішнє випромінювання кванти якого мають енергію, що задовольняє умові hn = Е₂–Е₁, то виникає вимушений (індукований) перехід із стану 2 в стан 1. При такому переході фотон, під дією якого відбувся перехід не поглинається, а атом випромінює додатковий фотон такої ж енергії (рис. 9.3,в).

У середовищі з двома рівнями енергії Е₁ і Е₂ між якими можливий індукований перехід існують атоми, що мають енергії як Е₁ так і Е₂. Тому фотон з частотою , стикаючись з атомом на рівні Е₂ буде породжувати новий фотон, а стикаючись з атомом на рівні Е₁, буде поглинатися. Отже, потік фотонів, що проходить крізь середовище буде підсилюватися, або послаблятися, в залежності від того на якому з рівнів Е₂ або Е₁ буде знаходитися більше атомів. В умовах термодинамічної рівноваги кількість атомів на рівні Е₁ більше ніж на рівні Е₂. Тому, в цих умовах, енергія падаючого на речовину випромінювання буде тільки поглинатися. Якби можна було порушити термодинамічний стан рівноваги і створити так, щоб кількість атомів у збудженому стані Е₂ була більшою, то відбувалося б підсилення світла що проходить через речовину. В такому стані середовище називають “активним”.

Таким чином, головним завданням при створенні лазера є забезпечення таких умов, за яких термодинамічна рівновага порушується і атомів з енергією Е₂ стає більше ніж з енергією Е₁. Такий стан середовища називається “інверсною заселеністю”, а процес його створення – “накачкою ”.

Підсилення світла в інверсному середовищі. Нехай нам вдалося якимось чином створити середовище з інверсною заселеністю. Розглянемо, що буде відбуватися, якщо направити в це середовище потік фотонів (квантів) з енергією hn=Е₂ –Е₁. Частина фотонів буде поглинатися атомами, які знаходяться на рівні Е₁, переводячи їх в збуджений стан. Друга частина може пройти без будь якої взаємодії з середовищем не змінюючи його і свій стан. Фотони, що залишилися будуть взаємодіяти з атомами, які знаходяться у збудженому стані, переводячи їх на рівень Е₁ і змушуючи випромінювати тотожний собі фотон (рис. 9.3,в).

Ймовірності вимушених переходів Е₁→Е₂ і Е₂→Е₁ однакові, але кількість атомів на верхньому енергетичному рівні більша, ніж на нижчому. Тому, при проходженні світла через “активне” середовище, кількість фотонів буде збільшуватися. Це призведе до підсилення випромінювання, яке буде монохроматичним (оскільки всі кванти мають однакову частоту і когерентним (тобто кванти будуть мати однакову фазу). Саме це і є ідею підсилення світла за допомогою вимушеного випромінювання і визначає основні особливості лазерного випромінювання – високу інтенсивність монохроматичність і когерентність.

Щоб створити середовище з інверсною заселеністю необхідно мати зовнішнє джерело енергії, яке забезпечує “накачку”, тобто з заданою швидкістю переводило б атоми на верхній енергетичний рівень. Найбільш поширеними є оптична і електрична накачки.

Оптична накачка здійснюється шляхом опромінювання активного елемента лазера потужним імпульсним, або неперервним випромінюванням спеціальних ламп накачки. Вона застосовується в твердотільних лазерах (рубінові, деяких кристалічні, рідинні).

Електричні види накачки застосовуються для накачки газових і напівпровідникових активних середовищ. Наприклад, гелій-неонові активні середовища накачуються за допомогою електричного розряду постійного струму.

Розглянемо будову та принцип дії гелій-неонового лазера. Лазерна трубка з кварцу (рис. 9.4) заповнюється сумішшю гелію та неону у відношенні 10:1 з загальним тиском 10² Па. При такому тиску досить легко збудити постійний електричний розряд. Для цього в трубку вмонтовано електроди 2 і 3.

Рис. 9.4

На рис. 9.5 показана спрощена енергетична схема гелій-неонового лазера.

Рис. 9.5

Накачка лазера здійснюється електричним розрядом. Робочою лазерною речовиною є неон. Гелій використовується для вибіркового заселення верхнього робочого рівня неону. Атоми гелію збуджуються внаслідок зіткнення з розігнаними в електричному полі розряду електронами. Передача енергії від збуджених атомів гелію до атомів неону здійснюється при співудареннях між ними. Найбільш ефективно передача енергії відбувається тоді, коли енергії рівнів між якими здійснюється перехід приблизно однакові. З рис. 9.5 видно, що енергії одного з рівнів атомів гелію Е₂ і рівня Е₄ неону близькі, що забезпечує ефективну передачу енергії від гелію до неону. При зіткненні збудженого атома гелію, який знаходиться на рівні Е₂ з не збудженим атомом неону відбувається передача енергії і атом неону переходить у збуджений стан з енергією Е₄. Таким чином, на рівні Е₄ створюється інверсна заселеність атомів неону по відношенню до рівня Е₃. При вимушеному переході атомів гелію зі стану Е₄ в Е₃ випромінюється світло з довжиною хвилі λ= 632,8 нм.

Ефект підсилення світла, що ґрунтується на вимушених індукованих переходах, суттєво збільшується завдяки багаторазовому проходженню світла через той же самий шар робочої речовини. Для цього на кінцях трубки розміщені два дзеркала 4 і 5 (рис. 9.5). Одне з дзеркал роблять напівпрозорим, щоб вивести лазерне випромінювання назовні.

Унікальні властивості лазерного випромінювання – висока інтенсивність, просторова спрямованість, монохроматичність – обумовлюють широке застосування лазера в техніці, медицині, екології та сільському господарстві. Наприклад, лазери застосовують для обробки та зварювання металів, вимірювання відстаней, передачі інформації, контролю космічного простору і атмосфери, аналізу якості продукції.

Схему лабораторної установки зображено на рис. 9.6.

Випромінювання лазера проходить крізь дифракційну решітку ДР і створює на екрані Е, розміщеному на відстані L від решітки, дифракційну картину. Спостерігається послідовність червоних точок (дифракційних максимумів) розташованих симетрично відносно центрального максимума (m=0).

З умови дифракційних максимумів (3) виведена формула, яка використовується в лабораторній роботі

, (6)

де – довжина хвилі лазера; L – відстань від решітки до екрана; l_m – відстань від центрального максимуму до дифракційного максимуму m -го порядку; d – стала дифракційної решітки.

Визначивши довжину хвилі λ, можна знайти її частоту , і енергію фотона Е = hn, де с – швидкість світла у вакуумі, а h – стала Планка.

Мета роботи: вивчити явище дифракції з використанням дифракційної решітки; визначити за допомогою дифракційної решітки довжину світлової хвилі гелій-неонового лазера.

Завдання роботи

1. Вивчити будову та принцип дії гелій-неонового лазера.

2. Визначити довжину хвилі лазерного випромінювання.

3. Обрахувати частоту та енергію фотонів досліджуваного випромінювання.

Порядок виконання роботи

1. Вивчення будови та принципу дії гелій-неонового лазера.

1.1. За методичною розробкою та рекомендованою літературою вивчити принцип роботи та принципову схему гелій-неонового лазера.

1.2. Скласти конспект.