Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 афедра психолог≥њ та педагог≥ки




 ќћѕЋ≈ —Ќј  ќЌ“–ќЋ№Ќј –ќЅќ“ј « ƒ»—÷»ѕЋ≤Ќ» "ѕ≈ƒј√ќ√≤ ј"

¬ј–≤јЌ“ 3

«ј¬ƒјЌЌя “≈ќ–≈“»„Ќ≈.

–озкрийте основн≥ принципи побудови системи осв≥ти в ”крањн≥.

 

«ј¬ƒјЌЌя “≈—“ќ¬≈.

1. озацька педагог≥ка Цце:

ј) народн≥ знанн€ про виховн≥ обовТ€зки батьк≥в перед д≥тьми, вчител≥в перед учн€ми, виховател≥в перед вихованц€ми про етичн≥ норми, необх≥дн≥ дл€ виконанн€ педагог≥чних функц≥й;

Ѕ) педагог≥ка украњнського народу, спр€мована на формуванн€ мужнього громад€нина (козака-лицар€) з €скраво вираженою украњнською нац≥ональною св≥дом≥стю, твердою волею ≥ характером);

¬) галузь педагог≥ки, що охоплюЇ накопичений в≥ками народний досв≥д, погл€д на мету, завданн€, засоби ≥ методи вихованн€ та навчанн€ п≥дростаючого покол≥нн€.

2.Ќавчанн€ Ц це:

ј) ц≥леспр€мований та орган≥зований процес формуванн€ особистост≥;

Ѕ) процес ≥ результат засвоЇнн€ учн€ми систематизованих знань, набутт€ ум≥нь ≥ навичок формуванн€ на њх основ≥ наукового св≥тогл€ду, моральних та ≥нших рис особистост≥, розвиток њх творчих сил ≥ зд≥бностей;

¬) ц≥леспр€мована взаЇмод≥€ вчител€ та учн≥в, у процес≥ €коњ засвоюютьс€ знанн€, формуютьс€ вм≥нн€ та навички

3. ћетод бес≥ди -

ј) шл€х вивченн€ ≥ опануванн€ психолого-педагог≥чних процес≥в формуванн€ особистост≥ з метою встановленн€ обТЇктивних законом≥рностей вихованн€ ≥ навчанн€;

Ѕ) спец≥ально орган≥зоване сприйманн€ педагог≥чного процесу в природних умовах;

¬) п≥знанн€ педагог≥чних €вищ через безпосереднЇ сп≥лкуванн€ з особами, €ких досл≥дник вивчаЇ в природних умовах;

4.—истема осв≥ти Ц

ј) система основних вих≥дних вимог до навчанн€ ≥ вихованн€, дотриманн€ €ких даЇ змогу ефективно вир≥шувати проблеми всеб≥чного розвитку особистост≥;

Ѕ) сукупн≥сть навчально-виховних заход≥в, €к≥ систематично ≥ посл≥довно виховують, навчають ≥ готують до житт€ п≥дростаюч≥ покол≥нн€ в≥дпов≥дно до вимог сусп≥льства;

¬) сукупн≥сть психолого-педагог≥чних настанов, €к≥ визначають спец≥альних п≥дх≥д ≥ композиц≥ю форм, метод≥в, способ≥в, прийом≥в, виховних засоб≥в (креслень, схем, д≥аграм, карт)

5. —учасний процес навчанн€ передбачаЇ:

ј) обТЇкт - обТЇктну взаЇмод≥ю;

Ѕ) обТЇкт - субТЇктну взаЇмод≥ю;

¬) субТЇкт - субТЇктну взаЇмод≥ю учасник≥в навчально-виховного процесу

 

 

«ј¬ƒјЌЌя ѕ–ј “»„Ќ≈ (“¬ќ–„≈)

—клад≥ть план сценар≥ю проведенн€ виховного заходу з правовоњ тематики

 

¬икладач яценко —.Ћ.

 

«ав. кафедри Ўанскова “.≤.

 

∆»“ќћ»–—№ »… ƒ≈–∆ј¬Ќ»… ”Ќ≤¬≈–—»“≈“ ≤ћ≈Ќ≤ ≤¬јЌј ‘–јЌ ј

 ј‘≈ƒ–ј ѕ—»’ќЋќ√≤ѓ “ј ѕ≈ƒј√ќ√≤ »

 ќћѕЋ≈ —Ќј  ќЌ“–ќЋ№Ќј –ќЅќ“ј « ƒ»—÷»ѕЋ≤Ќ» "ѕ≈ƒј√ќ√≤ ј"

¬ј–≤јЌ“ 4

«ј¬ƒјЌЌя “≈ќ–≈“»„Ќ≈.

–озкрийте основн≥ принципи нац≥онального вихованн€ в ”крањн≥.

 

«ј¬ƒјЌЌя “≈—“ќ¬≈.

1. Ќавчанн€ Ц це:

ј) ц≥леспр€мований та орган≥зований процес формуванн€ особистост≥;

Ѕ) процес ≥ результат засвоЇнн€ учн€ми систематизованих знань, набутт€ ум≥нь ≥ навичок формуванн€ на њх основ≥ наукового св≥тогл€ду, моральних та ≥нших рис особистост≥, розвиток њх творчих сил ≥ зд≥бностей;

¬) ц≥леспр€мована взаЇмод≥€ вчител€ та учн≥в, у процес≥ €коњ засвоюютьс€ знанн€, формуютьс€ вм≥нн€ та навички

2. ћетод бес≥ди -

ј) шл€х вивченн€ ≥ опануванн€ психолого-педагог≥чних процес≥в формуванн€ особистост≥ з метою встановленн€ обТЇктивних законом≥рностей вихованн€ ≥ навчанн€;

Ѕ) спец≥ально орган≥зоване сприйманн€ педагог≥чного процесу в природних умовах;

¬) п≥знанн€ педагог≥чних €вищ через безпосереднЇ сп≥лкуванн€ з особами, €ких досл≥дник вивчаЇ в природних умовах;

3. озацька педагог≥ка Цце:

ј) народн≥ знанн€ про виховн≥ обовТ€зки батьк≥в перед д≥тьми, вчител≥в перед учн€ми, виховател≥в перед вихованц€ми про етичн≥ норми, необх≥дн≥ дл€ виконанн€ педагог≥чних функц≥й;

Ѕ) педагог≥ка украњнського народу, спр€мована на формуванн€ мужнього громад€нина (козака-лицар€) з €скраво вираженою украњнською нац≥ональною св≥дом≥стю, твердою волею ≥ характером);

¬) галузь педагог≥ки, що охоплюЇ накопичений в≥ками народний досв≥д, погл€д на мету, завданн€, засоби ≥ методи вихованн€ та навчанн€ п≥дростаючого покол≥нн€.

4.ѕринцип вихованн€ Ц

ј) система основних вих≥дних вимог до навчанн€ ≥ вихованн€, дотриманн€ €ких даЇ змогу ефективно вир≥шувати проблеми всеб≥чного розвитку особистост≥;

Ѕ) сукупн≥сть навчально-виховних заход≥в, €к≥ систематично ≥ посл≥довно виховують, навчають ≥ готують до житт€ п≥дростаюч≥ покол≥нн€ в≥дпов≥дно до вимог сусп≥льства;

¬) кер≥вне твердженн€, €ке в≥дображаЇ загальн≥ законом≥рност≥ процесу вихованн€ ≥ визначаЇ вимоги до зм≥сту його орган≥зац≥њ ≥ метод≥в

5. —учасний процес навчанн€ передбачаЇ:

ј) обТЇкт - обТЇктну взаЇмод≥ю;

Ѕ) обТЇкт - субТЇктну взаЇмод≥ю;

¬) субТЇкт - субТЇктну взаЇмод≥ю учасник≥в навчально-виховного процесу

«ј¬ƒјЌЌя ѕ–ј “»„Ќ≈ (“¬ќ–„≈)

—клад≥ть план сценар≥ю проведенн€ виховного заходу з патр≥отичноњ тематики.

 

 

¬икладач яценко —.Ћ.

 

«ав. кафедри Ўанскова “.≤.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 444 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

“ак просто быть добрым - нужно только представить себ€ на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © ћарлен ƒитрих
==> читать все изречени€...

1549 - | 1348 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.