Житомирський державний університет імені Івана Франка. Охарактеризуйте специфіку та рушійні сили процесу виховання

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ДИСЦИПЛІНИ "ПЕДАГОГІКА"

ВАРІАНТ 5

ЗАВДАННЯ ТЕОРЕТИЧНЕ.

Охарактеризуйте специфіку та рушійні сили процесу виховання

 

ЗАВДАННЯ ТЕСТОВЕ.

1. Компонентами контролю у процесі навчання є -

А) перевірка-виявлення рівня знань, умінь і навичок;

Б) оцінювання –вимірювання рівня знань. умінь. навичок;

В) перевірка, оцінювання, облік-фіксація результатів у вигляді оцінок у журналі;

2.Виховання -це:

А) народні знання про виховні обов’язки батьків перед дітьми, вчителів перед учнями, вихователів перед вихованцями про етичні норми, необхідні для виконання педагогічних функцій;

Б) система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості

В) галузь педагогіки, що охоплює накопичений віками народний досвід, погляд на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання підростаючого покоління.

3.Принцип виховання –

А) система основних вихідних вимог до навчання і виховання, дотримання яких дає змогу ефективно вирішувати проблеми всебічного розвитку особистості;

Б) сукупність навчально-виховних заходів, які систематично і послідовно виховують, навчають і готують до життя підростаючі покоління відповідно до вимог суспільства;

В) керівне твердження, яке відображає загальні закономірності процесу виховання і визначає вимоги до змісту його організації і методів

4.Навчання – це:

А) цілеспрямований та організований процес формування особистості;

Б) процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, набуття умінь і навичок формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших рис особистості, розвиток їх творчих сил і здібностей;

В) цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння та навички

5. Метод педагогічного спостереження -

А) шлях вивчення і опанування психолого-педагогічних процесів формування особистості з метою встановлення об’єктивних закономірностей виховання і навчання;

Б) спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах;

В) пізнання педагогічних явищ через безпосереднє спілкування з особами, яких дослідник вивчає в природних умовах;

ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНЕ (ТВОРЧЕ)

Складіть план сценарію проведення виховного заходу з метою професійної орієнтації старшокласників.

 

Викладач Яценко С.Л.

 

Зав. кафедри Шанскова Т.І.

 

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ДИСЦИПЛІНИ "ПЕДАГОГІКА"

ВАРІАНТ 6

ЗАВДАННЯ ТЕОРЕТИЧНЕ.

Охарактеризуйте сутність процесу навчання

 

ЗАВДАННЯ ТЕСТОВЕ.

1. Метод виховання – це:

А) спосіб взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на формування у вихованців певних поглядів, переконань, а також навичок і звичок поведінки;

Б) процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, набуття умінь і навичок формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших рис особистості, розвиток їх творчих сил і здібностей;

В) вид суспільної діяльності, який може впливати на особистість у певному напряму

2. Підручник-це:

А) книга, яка містить основи наукових знань із певної навчальної дисципліни, викладені згідно з цілями навчання, визначеними програмою і вимогами дидактики;

Б) документ, що визначає зміст і обсяг знань з кожного предмета, уміння і навички, яких необхідно набути, зміст розділів і тем з розподілом їх за роками навчання;

В) книга, матеріал якої розширює межі підручника, містить додаткові, найновіші та додаткові відомості;

3.Виховання це:

А) народні знання про виховні обов’язки батьків перед дітьми, вчителів перед учнями, вихователів перед вихованцями про етичні норми, необхідні для виконання педагогічних функцій;

Б) система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості

В) галузь педагогіки, що охоплює накопичений віками народний досвід, погляд на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання підростаючого покоління.

4.Принцип виховання –

А) система основних вихідних вимог до навчання і виховання, дотримання яких дає змогу ефективно вирішувати проблеми всебічного розвитку особистості;

Б) сукупність навчально-виховних заходів, які систематично і послідовно виховують, навчають і готують до життя підростаючі покоління відповідно до вимог суспільства;

В) керівне твердження, яке відображає загальні закономірності процесу виховання і визначає вимоги до змісту його організації і методів

5. Метод науково-педагогічного дослідження -

А) шлях вивчення і опанування психолого-педагогічних процесів формування особистості з метою встановлення об’єктивних закономірностей виховання і навчання;

Б) спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах;

В) пізнання педагогічних явищ через безпосереднє спілкування з особами, якмх дослідник вивчає в природних умовах;

ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНЕ (ТВОРЧЕ)

Складіть план сценарію проведення виховного заходу з метою професійної орієнтації старшокласників.

 

Викладач Яценко С.Л.

Зав. кафедри Шанскова Т.І.