Выбирайте, как вам больше понравится)J

Ребёнку рассказывают про голограмму памяти, про то, что очень удобно, если он будет видеть (представлять) информационный треугольник. Левая грань – прошлое, правая – будущее.

На левой грани дни можно наглядно показать как разноцветные шарики примерно одного размера – сантиметров около десяти в диаметре.

Мы подвязывали на палочку в день по одному шарику и постепенно отодвигали их.

Сегодня вечером (можно утром или днём) слева вверх от лица подвесили жёлтенький шарик. Сегодня было солнечно, мы предлагаем представить, что в шарике жёлтое солнышко. И лужи в этом же шарике представляем.

Наступает вечер (утро или день) следующего дня. На палочку привязываем уже 2 шарика. Жёлтый – подальше (это вчерашний день), а зелёный – поближе. Это сегодняшний. Зелёный потому, что мы рассматривали какие красивые зелёные деревья на аллее, по которой гуляли днём. И в этом зелёном шарике мы с ребёнком представляем аллею, зелёные деревья. Возможно, что он захочет в этом шарике увидеть другие воспоминания, а вы напомните, какие веточки были нежные на ощупь и как мяукала повстречавшаяся кошка. А сейчас кошку мы представляем в шарике, и там она мяукает. Также и зелёные веточки видим в шарике.

А в жёлтом шарике, который подальше, мы вспоминаем тёплое жёлтое солнышко и, возможно, что-то ещё из того дня.

На следующий день у вас будет подвязано к палочке уже 3 цветных шарика. Можно брать по 3-5 шариков. Если ваш ребёнок с удовольствием играет в эту игру и свободно представляет и вспоминает в пяти шарах, можно довести их количество до семи.

Не стоит требовать самостоятельного вспоминания всех этих дней. Можно подсказывать и просто предлагать представлять в шариках конкретные образы. Другое дело, если малыш сам изъявит желание вспомнить. Можете предложить воспользоваться рисунками из дневника, где отмечен каждый день.

Основная задача этой игры – закрепление на левом луче голограммы воспоминаний всех органов чувств, выработка наглядного представления течения времени.

Для более полного понимания процесса времени очень хорошо помогает включение в игру правого луча голограммы.

Допустим, завтра вы идёте в цирк. Бесцветный шарик располагаем близко от лица, справа вверх. И в нём предлагаем пофантазировать о том, что там завтра мы, может быть, будем видеть, слышать, ощущать. Почему бесцветный? Конкретный цвет вы ему придадите, когда этот день станет вашим настоящим или прошлым.

Если завтра самый обыкновенный день, то в правом, бесцветном шарике вы с ребёнком (да, да, представляем вместе!) представляете, как он утром кушает любимую кашу или, выйдя на улицу, радуется солнышку или деревьям. Пусть он представляет и образы со звуками и ощущениями прикосновения в шарике на правом луче, и своё настроение. Хорошее настроение.

Если нам не всегда удаётся сделать завтрашний день таким, каким хотим, то по крайней мере мы можем запрограммировать своё настроение и отношение к событиям. И это уже немало.

Можно представлять то, что намечено через несколько дней. В этом случае привязываются несколько (по количеству дней) бесцветных шариков на правую сторону, и в последнем вы предлагаете представить со звуками и ощущениями предполагаемое событие.

Если вы не хотите, чтобы на правом луче были бесцветные шарики, можете использовать цветные, на ваше усмотрение. Не следует пользоваться грязными, чёрными цветами при моделировании времени.

Едва ли ваш ребёнок осилит с первой же игры и прошлое и будущее, хотя встречаются и такие любознательные и неугомонные дети, что в шарики с ними можно играть почти по полчаса. В первые дни можно ограничиться только прошлым или будущим. По ответной реакции ребёнка вы определите, когда можно постепенно усложнять игру. Помните, что, не спеша добавляя каждый месяц всего по одному шарику, вы добьётесь гораздо большего, нежели перегрузите ребёнка в первые же дни, вызвав у него отвращение к игре, внезапно ставшей и «неинтересной», «скучной» и «надоевшей».

Об омоложении

Или