II. Страхи и навязчивости

Возникновение различных страхов характерно для детского и подросткового возраста. Боязнь темноты, одиночества, разлуки с близкими, боязнь за свое здоровье. У старших детей и подростков страхи усложняются. Для снятия напряжения бессознательно возникают навязчивые действия, которые превращаются в ритуалы. Их девиантность заключается в том, что они носят нерациональный характер и зачастую усложняют жизнь.

В старшем подростковом возрасте может появиться дисморфофобия – необоснованная убежденность в наличии у себя физического недостатка, неприятного для окружающих.

Мысли о своей воображаемой дефектности занимают центральное место и определяют его поведение и мышление, он становится замкнутым, раздражительным, обидчивым, отказывается выходить отвечать к доске. Появляются вычурные формы поведения и внешности.

III. Вандализм и граффити.

Вандализм – одна из форм разрушительного поведения человека, преимущественно мужской феномен, который свойственен молодым людям, не достигшим 25 возраста.

Мотивы разрушения по Коэну:

· Вандализм, как способ приобретения. Основной мотив – материальная выгода. Разбиваю свою машину, чтобы получить страховку.

· Тактический вандализм. Разрушение используется, например, чтобы не допустить снижения цен.

· Идеологический вандализм. Некие объекты носят идеологич. характер и в каких-то ситуациях они разрушаются. Уничтожаются объекты символического характера.

· Вандализм как мщение, разрушение происходит в ответ на обиду или оскорбление.

· Вандализм как игра. Разрушение происходит как интересное времяпрепровождение.

· Злобный вандализм. Вызван чувствами враждебности, зависти.

· Ритуальный вандализм. Осуществляется в целях исполнения определенных ритуалов. Разрушение надгробий. (Цветков, Бурмистрова).

Мотивы рисовальщиков:

утверждение личности или групповой идентичности

Оставить след, сообщить о своем существовании, выразить привязанность

Протест против социальных или культурных норм, граффити влечет порчу имущества, что само по себе является нарушением соц. запретов. Надписи содержат агрессивные сообщения с употреблением нецензурной лексики.

Как отмечает Эйбл 1992г, надписи и рисунки дают возможность человеку выразить ассоциальность одновременно на 3 уровнях – поведенческом, вербальном и лингвистическом.

Злобные реакции – надписи представляют собой обидные слова или оскорбления в адрес конкретных людей, групп (политических, этнических, религиозных).

Мотивы творчества. В городской среде это в основном рисунки в стиле хип-хоп, рисовальщики считают себя художники, предающими унылой городской среде красивый вид.

Развлекательные мотивы – чаще это мимолетная забава, связанная с праздным времяпрепровождением.

Сексуальные мотивы – школьные туалеты, подъезды. Выражение чувств, предложения услуг, картинки.