для студентів спеціальності „Соціальна педагогіка” (3 курс)
1. Соціальна педагогіка як навчальна дисципліна: мета, завдання. Соціальна педагогіка як наука: проблеми, об’єкт, предмет, методи дослідження. Соціальна педагогіка як практична діяльність: мета, завдання, функції, принципи, суб’єкти та об’єкти.
2. Соціальна педагогіка як галузь педагогіки: предмет, задачі, функції. Об’єкти соціальної педагогіки та їх характеристика.
3. Принципи соціальної педагогіки за а. Мудриком. Л. Мардахаєвим, А. Капською.
4. Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище.
5. Соціальна педагогіка в системі інших наук.
6. Актуальні проблеми соціальної педагогіки.
7. Соціальна педагогіка і соціальна робота: спільне та відмінне.
8. Генезис соціально-педагогічних ідей в історії педагогіки.
9. Етапи розвитку соціальної педагогіки у ХХ столітті.
10. Явища „милосердя” та „благодійності” як передумова виникнення соціальної роботи і соціальної педагогіки.
11. Сутність поняття „соціальний педагог”. Особливості професії.
12. Сутність поняття „соціалізація особистості”. Етапи та стадії соціалізації особистості.
13. Теоретичний аналіз сутності процесів «десоціалізація» та «ресоціалізація».
14. Сутність понять: „соціальне виховання”, „соціальна освіта”.
15. Сутність понять: «адаптація», „соціальна адаптація”, „дезадаптація”.
16. Сутність поняття „соціальний захист дитинства”. Напрями соціального захисту дітей.
17. «Молодь» як об’єкт соціальної педагогіки. Соціальний захист молоді.. Напрями соціального захисту дітей. Соціальна молодіжна політика в Україні.
18. Внесок дослідників (А. Мудрика, Л. Мардахаєва, Ю. Василькової, Ю. Галагузової) у розвиток соціальної педагогіки.
19. Внесок науковців України у розвиток соціальної педагогіки (О. Безпалько, А. Капська, Л. Міщик, І. Звєрєва та ін.).
20. Нормативно-правова база діяльності соціального педагога: характеристика міжнародних та державних законодавчих документів України. Конвенція «Про права дитини».
21. Поняття „норма” та „відхилення” у соціальній педагогіці.
22. Розвиток особистості: сутність поняття. Види розвитку. Соціальний розвиток. Механізми та рушійні сили соціально розвитку дитини.
23. Сутність понять: „середовище”, „соціальне середовище”. Сутність поняття „Школа як відкрита система”.
24. Сутність поняття „девіантність”: наукові теорії девіантності; причини девіантності дітей та її види.
25. Адиктивна поведінка: сутність поняття, види та їх характеристика.
26. Делінквентна поведінка: визначення поняття, види та їх характеристика.
27. Сутність поняття „залежність”, види, стадії залежності в соціальній педагогіці.
28. Сутність понять: „важковиховуваність”, „важковиховувані діти”. Погляди науковців на проблему важковиховуваності.Типові групи важковиховуваних дітей. Форми прояву важковиховуваності та проблеми виховання важковиховуваних дітей.
29. Сутність поняття «складна життєва ситуація» для дітей, їх типологія.
30. „Діти вулиці”: визначення поняття. соціальний портрет, передумови, причини „виходу дітей на вулицю”.
31. Види дезадаптації, ознаки дезадаптованості підлітків.
32. Сутність понять: „сирітство”, „соціальне сирітство”. Роль державних закладів у вирішення проблем сирітства та соціального сирітства.
33. Традиційні форми опіки над дітьми в Україні. Інноваційні форми опіки та піклування в Україні.
34. Соціально-педагогічна діяльність притулків для неповнолітніх. Соціально-педагогічна діяльність інтернатних закладів.
35. Дитина з обмеженими функціональними можливостями: сутність поняття. Визначення причин, види інвалідності. Стратегічні напрями роботи соціального педагога з дітьми зазначеної категорії.
36. Особливості виховання дитини-інваліда у сім’ї.
37. Обдарована дитина: визначення поняття, ознаки, види обдарованості. Особливості виховання та навчання обдарованої дитини.
38. Соціальний захист дитини-інваліда: визначення, напрями.
39. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності. Соціально-педагогічна характеристика типів сімей: неповна, багатодітна, малозабезпечена.
40. Соціально-педагогічна характеристика неблагополучної сім’ї. Соціально-педагогічна характеристика асоціальної сім’ї. Соціально-педагогічна характеристика сімей, які перебувають у кризі (за вибором студента).
41. Соціально-педагогічна характеристика прийомної сім’ї та дитячого будинку сімейного типу (ДБСТ).
42. Типові помилки виховання дітей у сім’ї. Відповідальність батьків за виховання дитини.
43. Насилля над дітьми як соціально-педагогічна проблема: сутність поняття, причини, види, ознаки. Стратегічні напрями подолання проблеми.
44. Діти „групи ризику”: визначення поняття, соціально-педагогічна характеристика різних груп.
45. Проблема вживання наркотичних речовин серед підлітків і стратегічні шляхи профілактики.
46. Злочинність серед підлітків та молоді.
47. Роль ЗМІ (засобів масової інформації) у соціальному вихованні: позитивні та негативні сторони.Соціально-педагогічні можливості ЗМІ.
48. Сутність основних категорій соціальної педагогіки.
49. Соціальна педагогіка і релігія: точки перетину.
50. Діти. Дитинство. Погляди науковців на проблему дитинства.
51. Соціокультура: сутність поняття. Школа як соціокультурне середовище.
52. Сім’я як соціокультурне середовище.
53. Соціокультурний світ дитини. Дитяча субкультура: джерела, формування, прояви.
54. Соціальне виховання: сутність і зміст.
55. Соціальне виховання з позицій соціальних інститутів.
56.
