| Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
| I семестр | ||
| Графопостроение. | Контрольная работа. | 2 неделя |
| Обработка экспериментальных данных методом наименьших квадратов. | -//- | 4 неделя |
| Оценка погрешностей прямых измерений с помощью коэффициента Стъюдента. | -//- | 6 неделя |
| Погрешности косвенных измерений. | -//- | 8 неделя |
| Теория вероятности. | -//- | 12 неделя |
| Итоговое занятие. | Сдача лабораторных работ. | 17 неделя |
| Зачетное занятие | 18-20 неделя | |
| II семестр | ||
| Биомеханика. | Тест-контроль материала лекций. Проверка выполнения домашнего задания. | 2 неделя |
| Гемодинамика. | -//- | 4 неделя |
| Биореология. | Тест-контроль материала лекций. Проверка выполнения домашнего задания. Контрольная работа. | 6 неделя |
| Биоакустика. | -//- | 8 неделя |
| Термодинамика. | Тест-контроль материала лекций. Проверка рефератов. | 10 неделя |
| Электродинамика. | Тест-контроль материала лекций. Проверка выполнения домашнего задания. Контрольная работа. | 14 неделя |
| Медицинская техника. | Тест-контроль материала лекций. Проверка выполнения домашнего задания. | 16 неделя |
Форма итогового контроля
В конце каждого семестра - зачёт (оценка навыков по итогам семестра, тестирование на последнем занятии, собеседование).
II семестр - трёхэтапный годовой экзамен.
Рекомендуемая литература
1. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика. 3-е изд. М., «Высшая школа», 1999, 616с.
2. Морозов Ю.В. Основы высшей математики и статистики. М., «Медицина», 1998, 232с.
3. Ремизов А.Н., Максина А.Г. Сборник задач по медицинской и биологической физике: Учебное пособие. 2-е изд. М., «Дрофа», 2001, 192с.
4. Информатика: Учебник под ред. Макаровой Н.В. М., «Финансы и статистика», 1997, 768с.
5. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере под ред. Макаровой Н. В. М., «Финансы и статистика», 1997, 384с.
6. Лобоцкая Н.Л., Морозов Ю.В., Дунаев А.А. Высшая математика. Минск, «Вышейшая школа», 1987, 319с.
Математика
Цель и задачи изучения дисциплины
Подготовить высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов в области медицины, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоёмких технологий:
· обеспечить преемственность уровней и ступеней образования;
· обеспечить формирование навыков самообразования;
· обеспечить конкурентоспособный уровень высшего медицинского образования;
· дать студенту-будущему врачу основные сведения по информатике и вычислительной технике;
· научить использовать пакеты прикладных программ на уровне квалифицированного пользователя;
· обеспечить необходимыми сведениями по статистической обработке медико-биологической информации.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Высшая математика.
Раздел 2. Информатика.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать:
· основы дифференциального и интегрального исчисления;
· основные понятия теории вероятностей и математической статистики;
· основы корреляционного, регрессионного и дисперсионного анализов;
· методы анализа временных рядов;
· основные возможности технических и программных средств информатики.
Студент должен уметь:
· решать простейшие дифференциальные уравнения;
· определять точечные и интервальные оценки параметров генеральной совокупности по выборке;
· решать медико-биологические задачи с применением методов корреляционного, регрессионного и дисперсионного анализов;
· анализировать временные ряды.
Уровень компетентности
Для обеспечения теоретического фундамента подготовки врача-стоматолога студент должен овладеть математическими методами и понятиями для выражения количественных и качественных отношений различных изучаемых объектов и явлений, владеть программными средствами информатики при решении конкретных задач для рационального принятия решений.
Коммуникативность
Студент должен уметь логически мыслить и доходчиво излагать свои мысли коллегам и пациентам, уметь описать наблюдаемые явления общностью математических понятий, уметь переводить графическую информацию на язык слов.
Практические навыки
Студент должен иметь практические навыки:
· овладения понятийным аппаратом математики и информатики;
· использования математических методов описания явлений, характерных для физики и медицины (моделирование, реальный и мысленный эксперименты);
· осознания, распознавания и создания собственных алгоритмов продуктивной учебной деятельности;
· выделения главного, существенного в текстах учебников, в лекциях по естественно-научным дисциплинам;
· чтения графической информации о явлении (переводить с "языка образов" на язык слов и формул);
· представления информации о явлении на языке знаков и символов (слов, формул, образов);
· планирования своей деятельности, связанной с изучением цикла естественнонаучных дисциплин, планирования проведения эксперимента;
· формулирования вопросов по существу обсуждаемой проблемы, участия в дискуссии;
· самостоятельного выбора математического описания физического явления (формулировать, выделять физическую задачу, делать допущения);
· проведения прямых и косвенных измерений, грамотной обработки полученных результатов измерений, записи результата с учётом погрешности;
· интерпретации полученных результатов своей интеллектуальной деятельности (делать выводы о совпадении или несовпадении результатов эксперимента с тем, что предсказывает модель);
· высказывания гипотез о возможных причинах несовпадения результатов эксперимента с тем, что предсказывала теория;
· сознательного применения логических приёмов мышления (аналогия, сравнение, анализ, синтез);
· классификации явлений, схем, ситуаций, понятий, законов, физических величин, самостоятельно формулируя основания для классификации;
· приближённой оценки величин, характерных для различных разделов естествознания;
· представления результатов работы в удобной для восприятия форме;
· адекватного осуществления самооценки и самоконтроля до, в ходе и после выполнения работы.
Общее представление
Студент должен иметь представление о возможностях применения новейших достижений в области информатики и математики для решения медицинских задач.
