Студент должен знать и уметь использовать:
· наиболее общие физические закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;
· физические свойства некоторых биологических тканей и жидкостей;
· характеристики физических факторов (лечебных, климатических, производственных), оказывающих воздействие на организм, биофизические механизмы такого воздействия;
· физическую характеристику информации на выходе медицинского прибора;
· назначение и технические характеристики основных видов медицинской аппаратуры;
· дозиметрию ионизирующих излучений;
· технику безопасности при работе с аппаратурой.
Студент должен уметь:
· производить основные физические измерения, обрабатывать результаты измерений и использовать для этого вычислительные средства;
· работать на медицинской аппаратуре, представленной в лабораторном практикуме;
· применять компьютеры для исследования физических и биологических процессов с использованием моделей.
Уровень компетентности
Для обеспечения теоретического фундамента подготовки врача-стоматолога студент должен обладать знанием общих физических закономерностей процессов, протекающих в организме человека, и физических свойств его тканей.
Коммуникативность
Студент должен уметь в своей профессиональной деятельности понимать и адекватно формулировать физические процессы, протекающие в организме человека.
Практические навыки
Студент должен иметь практические навыки:
· овладения понятийным аппаратом физики;
· использования научных методов познания и описания явлений, характерных для физики (моделирование, реальный и мысленный эксперименты);
· осознания, распознавания и создания собственных алгоритмов продуктивной учебной деятельности;
· выделения главного, существенного в текстах учебников, в лекциях по естественно-научным дисциплинам;
· чтения графической информации о явлении (переводить с "языка образов" на язык слов и формул);
· представления информации о явлении на языке знаков и символов (слов, формул, образов);
· планирования своей деятельности, связанной с изучением цикла естественно-научных дисциплин, планирования проведения эксперимента;
· формулировки вопросов по существу обсуждаемой проблемы, участия в дискуссии
· самостоятельного выбора математического описания физического явления (формулировать, выделять физическую задачу, делать допущения);
· проведения прямых и косвенных измерений, грамотной обработки полученных результатов измерений, записи результата с учётом погрешности;
· интерпретации полученных результатов своей интеллектуальной деятельности (делать выводы о совпадении или несовпадении результатов эксперимента с тем, что предсказывает модель);
· высказывания гипотез о возможных причинах несовпадения результатов эксперимента с тем, что предсказывала теория;
· сознательного применения логических приёмов мышления (аналогия, сравнение, анализ, синтез);
· классификации явлений, схем, ситуаций, понятий законов, физических величин, самостоятельно формулируя основание для классификации;
· распознавания физической основы устройств приборов и аппаратов медицинской техники;
· приближённого оценивания величин, характерных для различных разделов естествознания;
· представления результатов работы в удобной для восприятия форме;
· адекватного осуществления самооценки и самоконтроля до, в ходе и после выполнения работы;
· предвидения и оценки последствий своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека.
Общее представление
Студент должен иметь представление:
· о возможностях применения новейших достижений в области физики, биофизики и электроники для решения медицинских задач;
· о новых подходах к получению и представлению информации о внутренних структурах организма при медицинской интроскопии в целом;
· о главных направлениях научно-технического прогресса;
· о социальной роли физики как теоретической основы естествознания:
· о структуре физической теории, границах её применения;
· о пространстве - времени, структуре материи (современной физике СТО, ОТО, квантовой теории);
· о экологических проблемах, связанных с технократическим преобразованием мира единых для физиков, химиков, биологов, врачей, инженеров общественных деятелей;
· о влиянии на живые организмы параметрических загрязнений окружающей среды (тепловых, световых, шумовых, электромагнитных, радиационных, вибрационных).
