Требования к уровню усвоения дисциплины

Студент должен знать и уметь использовать:

· наиболее общие физические закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

· физические свойства некоторых биологических тканей и жидкостей;

· характеристики физических факторов (лечебных, климатических, производственных), оказывающих воздействие на организм, биофизические механизмы такого воздействия;

· физическую характеристику информации на выходе медицинского прибора;

· назначение и технические характеристики основных видов медицинской аппаратуры;

· дозиметрию ионизирующих излучений;

· технику безопасности при работе с аппаратурой.

Студент должен уметь:

· производить основные физические измерения, обрабатывать результаты измерений и использовать для этого вычислительные средства;

· работать на медицинской аппаратуре, представленной в лабораторном практикуме;

· применять компьютеры для исследования физических и биологических процессов с использованием моделей.

Уровень компетентности

Для обеспечения теоретического фундамента подготовки врача-стоматолога студент должен обладать знанием общих физических закономерностей процессов, протекающих в организме человека, и физических свойств его тканей.

Коммуникативность

Студент должен уметь в своей профессиональной деятельности понимать и адекватно формулировать физические процессы, протекающие в организме человека.

Практические навыки

Студент должен иметь практические навыки:

· овладения понятийным аппаратом физики;

· использования научных методов познания и описания явлений, характерных для физики (моделирование, реальный и мысленный эксперименты);

· осознания, распознавания и создания собственных алгоритмов продуктивной учебной деятельности;

· выделения главного, существенного в текстах учебников, в лекциях по естественно-научным дисциплинам;

· чтения графической информации о явлении (переводить с "языка образов" на язык слов и формул);

· представления информации о явлении на языке знаков и символов (слов, формул, образов);

· планирования своей деятельности, связанной с изучением цикла естественно-научных дисциплин, планирования проведения эксперимента;

· формулировки вопросов по существу обсуждаемой проблемы, участия в дискуссии

· самостоятельного выбора математического описания физического явления (формулировать, выделять физическую задачу, делать допущения);

· проведения прямых и косвенных измерений, грамотной обработки полученных результатов измерений, записи результата с учётом погрешности;

· интерпретации полученных результатов своей интеллектуальной деятельности (делать выводы о совпадении или несовпадении результатов эксперимента с тем, что предсказывает модель);

· высказывания гипотез о возможных причинах несовпадения результатов эксперимента с тем, что предсказывала теория;

· сознательного применения логических приёмов мышления (аналогия, сравнение, анализ, синтез);

· классификации явлений, схем, ситуаций, понятий законов, физических величин, самостоятельно формулируя основание для классификации;

· распознавания физической основы устройств приборов и аппаратов медицинской техники;

· приближённого оценивания величин, характерных для различных разделов естествознания;

· представления результатов работы в удобной для восприятия форме;

· адекватного осуществления самооценки и самоконтроля до, в ходе и после выполнения работы;

· предвидения и оценки последствий своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека.

Общее представление

Студент должен иметь представление:

· о возможностях применения новейших достижений в области физики, биофизики и электроники для решения медицинских задач;

· о новых подходах к получению и представлению информации о внутренних структурах организма при медицинской интроскопии в целом;

· о главных направлениях научно-технического прогресса;

· о социальной роли физики как теоретической основы естествознания:

· о структуре физической теории, границах её применения;

· о пространстве - времени, структуре материи (современной физике СТО, ОТО, квантовой теории);

· о экологических проблемах, связанных с технократическим преобразованием мира единых для физиков, химиков, биологов, врачей, инженеров общественных деятелей;

· о влиянии на живые организмы параметрических загрязнений окружающей среды (тепловых, световых, шумовых, электромагнитных, радиационных, вибрационных).