3.1. Характеристика основних видів навчальних занять у вищому навчальному закладі.
3.2. Робота студента на лекції.
3.3. Послідовність підготовки до семінарського заняття.
3.4. Рекомендації з підготовки і складання екзаменів і заліків.
При вивченні цієї теми Ви:
Ø маєте уточнити поняття „самоуправління навчальною діяльністю”, „лекція”, „семінарське заняття”, „форми контролю навчальної діяльності студентів”;
Ø познайомитеся з критеріями оцінки виступів на семінарському занятті;
Ø проаналізуєте рекомендації щодо підготовки до екзаменів і заліків.
Основна література (електронна бібліотека)
Байкова Л.А. Учись учиться: Учебно-методическое пособие / Л. А. Байкова, А. И. Самошин; Рязань, Ряз. гос. пед. ун-т им. С. А. Есенина. – 2004. – 88 с. С. 36-46.
Бакнолл К. Как учиться в университете: Руководство по курсу академического образования; пер. с англ. / К. Бакнолл. – Челябинск: «Урал LTD», 1999. – 232 с. С. 91-140.
3. Гецов Г. Г. Как эффективно работать с информацией из книг, газет, журналов и других источников: приемы традиц. и новые: практ. пособие / Г. Г. Гецов. – 8-е изд. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 2006. – 118 с.
4. Грин С. Зачетки на стол! Или сессия в три шага / Сакер Грин. – М., 2008. – 33 с.
Косырев В.Н. Культура учебного труда студента: Учеб. пособие/ В.Н. Косырев. – Тамбов: ТГУ, 1997. – 152 с. Раздел ІІ
Кучерявий А. О. Основи самостійної навчальної діяльності: навч. посіб. / А. О. Кучерявий, М. В. Балко. – Донецьк: ДЮІ ЛДУВС ім. Е. О. Дідоренка, 2010. – 204 с. С. 12-112.
7. Минько Э. В. Методы и техника ускоренного конспектирования и чтения: Учебно-методическое пособие / Э. В. Минько. – СПб.: СПбГУАП, 2001. – 98 с.
Научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. Г. В. Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.С. 11-26
9. Практическое руководство по ведению учебных записей: Методическое пособие / НГТУ; Сост.: к.п.н. И. А. Фадеев, Г. М. Мирясов. – Н. Новгород, 2006. – 51 с.
10. Рудак А. Книга правильных студентов. 300 страниц позитива. Найди свой путь к свободе / А. Рудак. – М., 2010. С. 7-17 (Однак, не всі рекомендації можливо є прийнятними!!!!)
11. Рудик Г. А. Культура умственного труда или 101 техника учения / Г. А. Рудик. – Костанай, 2010. – 97 с. Розділи І-ІІІ (надзвичайно корисні поради)
12. Яскевич А. В. Самостоятельная работа студента с учебными и научными текстами: учеб.-метод. пособие для студентов фак. филос. и соц. наук. В 2 ч. Ч. I. Общие принципы организации и приемы работы с учебно-программной литературой / А. В. Яскевич, А. И. Екадумов. – Минск: БГУ, 2008. – 114 с.
Додаткова література
1. Гоноболин Ф.И. Внимание и его воспитание / Ф.И.Гоноболин. – М., 1972.
2. Донцов И.А. Самовоспитание личности / И.А.Донцов М., 1984.
3. Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя / А.Г. Ковалёв. – М., 1983.
4. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием / А.И.Кочетов. – Мн., 1991. –
5. Ляудис В.Я. Память в процессе развития / В.Я.Ляудис. – М., 1976
6. Попов Г.Х. Техника личной работы / Г.Х. Попов. – М., 1979.
7. Розет И.М. Что надо знать о памяти / И.М. Розетт. – Мн., 1990.
8. Ушков В.Г. Учусь читать, размышлять, выступать / В. Г. Ушков. – М., 1980.
Завдання
1. Складіть конспект за вказаною темою.
2. 
Порівняйте вузівський і шкільний навчальний процеси. Що зі шкільного навчального процесу ви б перенесли до вузу?
3. Назвіть якості лектора-оратора, що мають забезпечити, з Вашої точки зору, успіх лекції.
4. Складіть алгоритм підготовки до семінарського заняття.
5. Продовжуємо процес самопізнання. За допомогою тесту запропонованого у додатку до практичного завдання (див. Додаток Г) допоможіть собі відповісти на запитання: наскільки Ви уважні?
