- от выделенных глаголов образуйте те же формы пассивного залога:
Вариант 1: putāre, solvo, venio, cogitāre.
Вариант 2: promitto, capio, delere, dubitāre.
Вариант 3: nescio, consentio, obtinere, cantāre.
Вариант 4: facĕre, sentio, sedēre, laborāre.
4. Переведите на латинский язык:
Вариант 1: 1. У судьи. 2. Без гнева. 3. Он любит свою родину. 4. В нашей стране много лесов (=многие леса). 5. Мы посылаем письма на родину. 6. Ты не должен плохо учиться.
Вариант 2: 1. В изгнании. 2. В лес. 3. Мы любим свою родину. 4. У судьи много частных дел. 5. Они пишут письма на родину. 6. Вы должны хорошо читать и писать по-латыни.
Вариант 3: 1. В лесу. 2. Без злого умысла. 3. Они любят свою родину. 4. Жители нашей страны земледельцы. 5. Ты пишешь письмо подруге. 6. Они всегда должны хорошо работать.
Вариант 4: 1. Без гнева. 2. У ответчика. 3. Ты любишь свою родину. 4. Жители острова - моряки. 5. Я посылаю деньги другу. 6. Я учу латинский язык.
5. Проспрягайте данные глаголы в praesens indicativi passivi. Переведите на русский язык:
Вариант 1:habere, audīre.
Вариант 2:respondere, sentīre.
Вариант 3:obtinere, scīre.
Вариант 4: possidеre, punīre.
5. Переведите на русский язык:
Вариант 1: 1. Unde venis? E silva. 2. Epistulas mihi scribe mitteque. 3. Mecum [со мной] legite, mecum scribite! 4. Vive valeque.
Вариант 2: 1. Dum vivis, sperāre debet. 2. Audi, scribe, lege! 3. Nolite dicere, si nescitis. 4. Vitam regit fortuna, non sapientia.
Вариант 3: 1. Qui agrum colit, agricola est. 2. Nolite tacere, si dicere debetis. 3. Verbum movet, exemplum trahit. 4. Noli me tangere!
Вариант 4: 1. Periculum est in mora. 2. Inter arma tacent musae. 3. Aliena vitia in oculis habemus, a tergo nostra sunt. 4. Nolite ad me venīre hodie.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 3
1. Определите грамматические формы существительных (род, число, падеж, тип склонения). Укажите форму именительного падежа единственного числа. Переведите на русский язык:
Вариант 1: causam, campum, heredum, libros, amico
Вариант 2: linguam, advocatis, menti, legis, pecuniae
Вариант 3: naturae,virorum, accusatione, discipulos, mora
Вариант 4: amici, mortibus, agricolas, verba, epistolarum
2. Переведите словосочетания на латинский язык и просклоняйте их:
Вариант 1: дикое животное, плодородная земля
Вариант 2: непорядочный человек, верный друг
Вариант 3: мой наследник, красивая ночь
Вариант 4: верное решение, трудное дело
3. Переведите предложения на латинский язык:
Вариант 1: Мы хотим, чтобы судья объявил приговор. Известно, что обвиняемый уже в суде. Ты знаешь, что наш судья – справедливый человек.
Вариант 2: Мы знаем, что девушки нашей страны красивы. Очевидно, что знание есть сила. Известно, что обвиняемый не вернул деньги истцу.
Вариант 3: Мы знаем, что дурная трава быстро растет. Известно, что у судьи много дел. Очевидно, что судья или осуждает, или оправдывает обвиняемого.
Вариант 4: Говорят, что адвокат уже в суде. Известно, что в лесах много диких зверей. Все знают, что всякое начало трудно.
4. Сделайте грамматический разбор предложений и переведите их на русский язык:
Вариант 1: Homo locum ornat, non hominem locus. Homo homini lupus est, non homo. Nomina sunt odiosa. Suus rex reginae placet. Discipulus meus fabulam lectam nobis narrat. Ad mala facta malus socius socium trahit. De lingua stulta veniunt incommoda multa.
Вариант 2: Amici - fures temporis. In vino veritas. Condicio sine qua non. Cui bono? Cui prodest? Alter alterius eget consilio. Aliud est celāre, aliud tacere. Nunquam aliud natura, aliud sapientia dicit.
Вариант 3: Honores mutant mores. Amicus Plato, sed magis amica veritas. Alma mater. Argumentum ad hominem. Injuriam illi puero facis. Non bonus est ulli, qui malus est sibi. Malus est, qui beneficium scit accipere et reddere nescit.
Вариант 4: Quid vides in judicione? Quid agis? Quid agitis? Nolite dicere, si nescitis. Qui pingit florem non pingit floris odorem. Scribe ad me, mi Attice! Dum docemus, discimus. Tacere non debes.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 4
1. Переведите словосочетания на латинский язык и просклоняйте их:
Вариант 1: мудрейший учитель, лживый свидетель.
Вариант 2: более свежий фрукт, современная школа.
Вариант 3: самый суровый закон, неразумный мальчик.
Вариант 4: знаменитейший моряк, справедливый судья.
2. Сделайте грамматический разбор предложений и переведите их на русский язык; найдите в предложениях имена прилагательные и образуйте от них все возможные степени сравнения; в последних предложениях замените активную конструкцию пассивной или пассивную – активной:
Вариант 1: In terra multi et magni et parvi rivi sunt. Video in terra multos et magnos et parvos rivos esse. Labores gignunt honores. Magna dos ei virgini datur. Audiebamus magnam dotes ei virgini datur. Poetae antiqui saepe fabulas de bestiis narrant.
Вариант 2: Inter Romanos et Helvetios flumen intererat. Semper amica mihi, semper et uxor es. Amicus meus tuam vult sororem uxorem ducĕre [uxorem ducĕre – жениться]. Per aspera ad astra. Videmus te magnum elephantum e parva musca facere. Advocatus chartae nostrae judici monstrat.
Вариант 3: Magna est linguarum inter homines varietas. Tempus consilium tibi dat. Constat inter dominum et servum nallam amicitiam esse. De mortuis aut bene aut nihil. Dicunt aquilam muscas non captāre. Victoria concordia gignitur.
Вариант 4: Nemo patriam suam amat, quia magna, sed quia sua est. Mala galina, malum ovum. Notum est, periculum in mora esse. Aut cum scuto, aut in scuto. Notum est parvo esse naturam contentam [contentus parvo - довольствующийся немногим]. Tabula ab amico meo pingitur.
3. Переведите предложения на латинский язык:
Вариант 1:Судья видит, что все обвиняемые и их защитники уже в суде. Не говорите, если не знаете. Дело будет вестись самым хорошим адвокатом. Сегодня судья рассмотрит много дел.Мы послали письма на родину. Ты хорошо учился.
Вариант 2: Место украшается человеком. Верь, люби, надейся. Мы знаем, что судьба слепа. Мы всегда будем любить свою родину. Мы прочитали много книг по истории права. Они часто писали письма своим друзьям.
Вариант 3: Известно, что человек красит свое место. Что делаешь, всегда делай хорошо. Вина этой рабыни была самая тяжелая. Многие судьи этой страны были уважаемыми и трудолюбивыми людьми. Ты написал письмо своей подруге. Они будут хорошо работать.
Вариант 4: Расскажите о вашем деле. Еще древние учили, что история – свидетель времени и учитель жизни. Известно, что среди оружия молчат музы. Жители острова были моряками. Я послал деньги другу. Я выучу латинский язык.
4. Действия приведенных предложений поставьте в прошедшем (imperfectum, perfectum) и будущем времени и переведите:
Вариант 1: Magistri discipulos docent. Discipuli magistro epistulam scribunt. Fluvius campos irrigat.Non magister ad discipulum, sed discipulus ad magistrum debet venīre. Amici libros a me accipiunt. Magistri docent pueros verba recte legere et scribere. Libros, qui bene discit, amat. Sibi bene facit, qui bene facit amico.
Вариант 2: Amicus mecum legit et scribit. Magister monet рuerum: «Stude, puer! Labora, discipule!». Pueri libros poetarum legunt. Medici causas morborum invenīre student. Non nobis tantum vivimus, sed patriae et amicis. Patriam in periculis viri defendere debent. Inter bella et pericula non est locus otio. Elephantum ex musca facimus.
Вариант 3: Lupus non mordet lupum. Agricolae terram colunt. Quid vides in silva? Si taces, consentis. Fabulas poetarum legimus. Ita scribo, ut sentio. Natura nihil sine causa gignit. Quis in vita nunquam errat? Qui nihil agit.
Вариант 4: Pecuniam tibi reddo. Nautae insulam capiunt. Epistulas tibi scribo mittoque. Mei amici mecum legunt, mecum scribunt! Periculum in mora est. Vitam regit fortuna, non sapientia. Judex causam sine ira et studio dicit. Pecunia non olet.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 5
