As slowly as you can.
Tap, tap, tap your knees
As quickly as you can.
Step, step, step your feet
As slowly as you can.
Step, step, step your feet
As quickly as you can.
6. Повторення вивчених букв.
(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).
- Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp).
7. Вивчення нових букв.
1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.
(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).
- Letter Ee, sound [e]. Letter Ff, sound [f]. Letter Gg, sound [g].
2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.
- Find these letters in the alphabet.
3) Спостереження за вживанням у словах.
- Find these letter in following words. (an elephant, a frog, a goat) с.29
4) Спостереження за написанням букв. С.29 впр.5.
(Учні проводять пальчиками по напряму срілочок)
5) Письмо в зошиті. РЗ сс. 23-24
ІІІ. Заключна частина.
2. Підсумок уроку.
- Що нового ви вивчили на уроці? Що вам сподобалось?
- Розкажіть вдома батькам нові фрази, покажіть букви. За наполегливу роботу на уроці ви отримуєте розмальовки з буквами, які ми щойно вивчили. Не забувайте їх носити на кожен урок англійської мови. Вони будуть з радістю зустрічати своїх родичів у алфавіті.
- The lesson is over. Goodbye!
Урок №14
Тема: У неї є лялька.
Мета: Повторити, активізувати, розширити знання лексичного матеріалу. Формувати уявлення про утворення множини іменника. Ознайомити з присвійними займенниками his, her. Ввести літери Hh, Ii, Kk, ознайомити із звуками, які вони позначають. Практикувати у вимові звуків [ə:], [j], [ou], складанні питальних речень, відповідей на запитання. Виробляти навички письма. Розвивати вміння розуміти англійську мову, сприйняту на слух, використовувати лексику класного вжитку. Виховувати культуру спілкування, інтерес до вивчення іноземної мови.
Обладнання: картки-звуки, картки-букви, абетка, іграшки, м’яч, аудіозапис пісні “Where is Santa?”, роздатковий матеріал.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.
1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.
Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!
Pupils: Good morning! Nice to meet you!
Teacher: Сьогодні на уроці ми повторимо кольори, іграшки, букви, будемо вчитися запитувати та відповідати, вивчимо нові букви, вивчимо новорічну пісню.
2. Фонетична розминка.
(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)
Teacher: Repeat after me: [ə:], [ə:], [ə:], girl, her, learn;
[j], [j], [j], boy, toy, joy;
[ou], [ou], [ou], snow, know, slow.
Намагайтеся ці звуки говорити так завжди, коли спілкуєтеся англійською мовою.
ІІ. Основна частина.
1. Повторення вивчених кольорів. (Гра “Catch the word”).
(Вчитель кидає м’яч, діти ловлять та називають кольори, які знають, або які називає вчитель українською).
2. Вироблення навичок побудови запитань та відповідей.
а) Зразок. Розігрування ситуації.
(Вчитель викликає до дошки дівчинку та хлопчика, дає їм в руки іграшки.)
- Look! He has got a car. Is this his car? (Yes it is.)
- She has got a teddy-bear. Is this his teddy-bear? (No, it isn’t. It’s her teddy bear.)
б) Закріплення. (До дошки виходять інші учні, беруть іграшки. Клас спочатку з допомогою вчителя, потім самостійно складає запитання та відповіді).
3. Спостереження за вживанням іменників у множині.
(Учитель, демонструючи іграшки, подає зразок вживання множини, учні повторюють за вчителем).
- Look! This is a car – two cars. This is a doll – two dolls. This is a bird – two birds.
4. Закріплення. Робота з підручником.
а) Впр.1.
- Look, listen and say. Подивись, послухай і скажи.
What is this? – It’s an iPod. What’ that? – It’s a hare.
He has got an iPod. She has got a hare.
Is this her doll? – Yes, it is. Is that his teddy bear?
2) Впр.3.
Look, choose and say. Подивись, вибери і скажи.
He has got three cars. She has got five teddy bears.
5. Фізкультхвилинка. (Урок №13)
6. Повторення вивчених букв.
(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).
- Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp, Ee, Ff, Gg).
7. Вивчення нових букв.
1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.
(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).
- Letter Hh, sound [h]. Letter Ii, sound []. Letter Kk, sound [k].
2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.
- Find these letters in the alphabet.
3) Спостереження за вживанням у словах.
- Find these letters in following words. (a happy hare, a new iPod, a purple kite) c. 32.
4) Спостереження за написанням букв. С.32 впр.5.
(Учні проводять пальчиками по напряму срілочок)
5) Письмо в зошиті. РЗ сс.25-26
8. Вивчення новорічної пісні.
Where is Santa? Where is Santa? (1)
Here I am. Here I am. (2)
Merry, merry Christmas! Merry, Merry Christmas! (3)
Ho! Ho! Ho! Ho! Ho! Ho!
(Пісня супроводжується рухами: 1 - руки за спиною; 2 - руки вперед; 3 - руки вгорі до кінця пісні.)
ІІІ. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Що нового ви вивчили на уроці? Що вам сподобалось?
- Розкажіть вдома батькам нові фрази, покажіть букви. За наполегливу роботу на уроці ви отримуєте розмальовки з буквами, які ми щойно вивчили. Не забувайте їх носити на кожен урок англійської мови. Вони будуть з радістю зустрічати своїх родичів у алфавіті.
- The lesson is over. Goodbye!
Урок №15
Тема: З Новим роком!
Мета: Повторити, активізувати, розширити знання ЛО. Продовжувати формувати вміння будувати запитання, давати відповідь. Ознайомити з буквами Ss, Tt, звуками, які вони позначають. Практикувати у вимові звуків [ou], [u], [i:], [w], діалогічному мовленні, письмі. Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, вміння розуміти англійську мову, сприйняту на слух. Виховувати культуру спілкування, уважне ставлення до рідних, близьких, повагу до культури та традицій свого народу.
Обладнання: картки-звуки, картки-букви, алфавіт, тематичні малюнки, аудіозапис пісні “Where is Santa?”, кубик із зображенням смайликів, кружечки різного кольору.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.
1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.
Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!
Pupils: Good morning! Nice to meet you!
Teacher: Сьогодні на уроці ми повторимо кольори, вивчимо нові слова, букви, будемо вчитися запитувати та відповідати, вивчимо нові букви, повторимо новорічну пісню.
2. Фонетична розминка.
(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)
Teacher: Repeat after me: [ou], [ou], [ou], know, slow, show;
[u], [u], [u], book, look, took;
[i:], [i:], [i:], tea, see, tree;
[w], [w], [w], Why do you cry, Willy?
Why do you cry?
Why, Willy, why, Willy,
Why Willy, why?
2. Мовленнєва зарядка.
(Учні спостерігають до зображення на смайлику і відповідають на запитання відповідно до нього).
Teacher: How are you?
Pupil: I’m fine, thank you. I’m OK, thank you. I’m not well.
ІІ. Основна частина.
1. Повторення вивчених кольорів.
а) Повторення ЛО. (Учні називають кольори кружечків хором).
б) Гра “Clap and Step”.
(Учитель показує кружечок певного кольору і вимовляє речення. Якщо речення правильне, діти плескають у долоні, якщо неправильне, тупають ногами.)
2. Вироблення навичок побудови запитань та відповідей.
а) Спостереження за мовленнєвим матеріалом. Робота з тематичними малюнками.
Teacher: - What do you see? - I see a star.
- What colour is it? - It’s yellow.
б) Вивчення нових ЛО. Робота за малюнками. (Star, flag, present, tiger, tree).
в) Робота з підручником. Впр.3 с.33.
Вчитель читає фрази діалогу, учні повторюють.
г) Робота в парах. Складання подібних діалогів.
2. Повторення пісні “Where is Santa?” (Учні співають в ролях: слова дітей – дівчатка, слова Санти - хлопчики). (Урок №14).
3. Фізкультхвилинка. (Урок №13)
6. Повторення вивчених букв.
(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).
Teacher: Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Kk).
Pupils: Letter A, sound [æ]
7. Вивчення нових букв.
1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.
(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).
- Letter Ss, sound [s].
- Letter Tt, sound [t].
2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.
- Find these letters in the alphabet.
3) Спостереження за вживанням у словах. Впр.4 с.34.
- Find these letters in following words. (a snake, a star, a tiger).
4) Спостереження за написанням букв. С.34 впр.4b.
(Учні проводять пальчиками по напряму стрілочок)
5) Письмо в зошиті. РЗ сс.27-28
ІІІ. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Що нового ви вивчили на уроці? Що вам сподобалось?
- Розкажіть вдома батькам нові фрази, покажіть букви. За наполегливу роботу на уроці ви отримуєте розмальовки з буквами, які ми щойно вивчили. Не забувайте їх носити на кожен урок англійської мови. Вони будуть з радістю зустрічати своїх родичів у алфавіті.
- The lesson is over. Goodbye!
Урок №16
Тема. Де Санта Клаус? Узагальнення знань по темі.
Мета. Повторити,активізувати, розширити знання лексичного матеріалу. Формувати уявлення учнів про традиції святкування Різдва та Нового року в англомовних країнах. Повторити вивчені букви. Формувати первинні навички читання. Практикувати в діалогічному мовленні, читанні, письмі, аудіюванні. Розвивати навички правильної англійської вимови, вміння розуміти вирази класного вжитку, працювати в парах. Виховувати повагу до культури і традицій країни, мова якої вивчається.
Обладнання. Тематичні малюнки, аудіозапис пісні “Where is Santa?”, картки-звуки, картки-букви, таблиця «Алфавіт», іграшки.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.
1. Привітання.
Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!
Pupils: Good morning! Nice to meet you!
2. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні на уроці ми поговоримо про те, як і коли святкують Різдво та Нових рік у англомовних країнах. Ми повторимо новорічну пісеньку, привітаємо один одного з Новим роком, повторимо букви.
3. Фонетична розминка.
(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)
Teacher: Repeat after me: [w], [w], [w]. Why do you cry, Willy?
Why do you cry?
Why, Willy? Why, Willy?
Why, Willy? Why?
[r], [r], [r], rat, red, rabbit, train;
[ea], [ea], [ea], bear, chair, their.
4. Мовленнєва зарядка. Пісня “Where is Santa?” (Урок №14).
ІІ. Основна частина.
1. Актуалізація знань лексичного матеріалу. Робота з іграшками.
- What is it? - It’s a teddy bear?
- Is it red? - No, it isn’t.
- What colour is it? - It’s brown.
(Таким чином проводиться робота з іншими іграшками: doll, ball, train, apple, bird.)
2. Ознайомлення з країнознавчим матеріалом. Розповдь вчителя. Робота за тематичними малюнками.
- А ви знаєте коли святкують Різдво в Англії?
- В нашій країні святкують Різдво 7 січня, а в англомовних країнах – 25 грудня. Перед Різдвом дітки вішають біля камінів панчохи, куди загадковий Санта Клаус вночі приносить подарунки. А вранці усі члени родини вітають один одного з цим святом і говорять Merry Christmas! (Учні повторюють та запам’ятовують це привітання.)
- Привітайте один одного з Різдвом!
- Новий рік в англомовних країнах не таке велике свято, як Різдво. Але все одно люди вітають один одного і говорять Happy New Year! (Учні повторюють привітання.)
- Привітайте один одного!
3. Розвиток навичок діалогічного мовлення. Впр.2 с.35.
1) Спостереження за мовленнєвим матеріалом.
(Вчитель читає діалог, учні повторюють та перекладають.)
2) Розігрування ситуації.
(До дошки виходять по двоє учнів, обирають собі іграшку та розігрують подібну ситуацію з подарунками).
- Hi, Ann!
- Hello, Bohdan!
- Look! I’ve got a new teddy bear!
- It’s nice!
- I’ve got a present too. It’s a dog.
4. Розвиток навичок монологічного мовлення. Впр.3 с.36.
1) Спостереження за мовленнєвим матеріалом.
(Вчитель читає діалог, учні повторюють та перекладають.)
2) Складання висловлювань за малюнками.
- Helen has got a pink elephant. She has got a brown bear too.
5. Фізкультхвилинка. (Урок 15).
6. Повторення вивчених букв.
1) Робота з картками.
(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).
Teacher: Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Kk Oo, Pp, Ss, Tt).
Pupils: Letter A, sound [æ].
2) Робота за алфавітом в режимі Class → P.
(До дошки виходить учень, а клас дає йому завдання показати ту чи іншу літеру.)
3) Гра «Пропала літера». Впр.4 с.36.
(Учні повинні визначити, якої літери в поданих словах не вистачає.)
7. Письмо. РЗ сс.29-31.
ІІІ. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Що нового ви вивчили сьогодні на уроці? Що вам сподобалось? Привітайте зі святами своїх рідних та близьких англійською мовою та заспівайте їм пісеньку. I wish you Happy holidays! Happy new Year and Merry Christmas! Goodbye!
Я люблю природу
Урок №17
Тема. Я люблю природу.
Мета. Повторити, активізувати, закріпити знання ЛО. Ввести нові слова. Формувати вміння ставити запитання типу Where is the cat? – It’s under the tree. і давати на них відповіді. Ознайомити з прийменниками under, in. Ввести нові букви Nn, Uu. Формувати первинні навички читання. Практикувати у діалогічному мовленні, письмі. Розвивати правильну англійську вимову, вміння розуміти іноземну мову, сприйняту на слух, розуміти вирази класного вжитку. Виховувати культуру спілкування, формувати інтерес до вивчення англійської мови.
Обладнання. Картки-звуки, картки-букви, алфавіт, тематичні малюнки, іграшки, таблиці для читання, кружечки різного кольору, відео-фізкультхвилинка з мультфільму “Muzzy in Gondoland” ч.4.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.
1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.
Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!
Pupils: Good morning! Nice to meet you!
Teacher: Сьогодні на уроці ми будемо вчитися ставити запитання, розповідати, що, де знаходиться, вивчимо нові букви, почнемо вчитися читати, а також виконаємо багато цікавих вправ.
2. Фонетична розминка.
(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)
Teacher: Repeat after me: [i:], [i:], [i:], tree, sea, tea, meet;
[e], [e], [e], net, ten, bed, egg;
[ju], [ju], [ju], you, Tuesday, new, newspaper;
[n], [n], [n], nest, not, under, green.
ІІ. Основна частина.
2. Повторення вивчених кольорів.
а) Повторення ЛО. (Учні називають кольори кружечків хором).
б) Гра “Clap and Step”.
Учитель показує кружечок певного кольору і вимовляє речення. Якщо речення правильне, діти плескають у долоні, якщо неправильне, тупають ногами.
- How many circles? Count, please!
2. Введення нових ЛО.
- Look at the picture. This is a tree. Repeat after me.
- This is a nest. Repeat after me.
- This is an egg. What colour is it?
- This is a plate. What colour is it?
3.Закріплення знань ЛО. Робота з підручником. Опрацювання вірша впр.2.
- Listen and repeat. Послухай і повтори.
(Вчитель читає по рядку вірша, учні повторюють.)
4. Ознайомлення з прийменниками.
(На столі у вчителя коробок та іграшки. Вчитель називає речення і розміщає іграшки у відповідному місці).
- Where is the cat? – It’s in the box.
- Where is the car? – It’s under the box.
(З метою запровадження випереджального навчання учням слід показати картку з написаними словами under та in ).
5. Робота в парах. Складання запитань та відповідей. (Учні спочатку самостійно складають, потім кілька пар розігрують діалоги біля дошки).
6. Фізкультхвилинка. (Учні проглядають відеозапис, потім у супроводі вчителя виконують популярну англійську вправу.)
Head and shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Eyes and mouth, ears and nose,
Ears and nose.
7. Повторення раніше вивчених букв.
(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).
Teacher: Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Kk, Ss, Tt).
Pupils: Letter A, sound [æ]
8. Вивчення нових букв.
1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.
(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).
- Letter Nn, sound [n]. Letter Uu, sound [ʌ].
2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.
- Find these letters in the alphabet.
3) Спостереження за вживанням у словах. Впр.4 с.39.
- Find these letters in following words. (a nut, a necklace, an umbrella).
4) Спостереження за написанням букв. С.39 впр.4b.
(Учні проводять пальчиками по напряму стрілочок)
5) Письмо в зошиті. РЗ сс.32-33
6) Вироблення навичок читання. Читання слів за таблицею.
Up cup nut pup sap sit still this that
ІІІ. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Що нового ви вивчили на уроці? Що вам сподобалось?
- Розкажіть вдома батькам нові фрази, покажіть букви. За наполегливу роботу на уроці ви отримуєте розмальовки з буквами, які ми щойно вивчили. Не забувайте їх носити на кожен урок англійської мови. Вони будуть з радістю зустрічати своїх родичів у алфавіті.
- The lesson is over. Goodbye!
Урок №18
Тема. Я вмію стрибати.
Мета. Повторити, активізувати, розширити знання ЛО. Повторити прийменники місця. Ознайомити з модальним дієсловом can. Формувати вміння будувати речення з дієсловом can. Ввести літери Qq, Jj. Формувати навички читання. Практикувати у діалогічному мовленні, письмі, читанні, аудіюванні. Розвивати комунікативну компетентність, вміння розуміти англійську мову, сприйняту на слух, зокрема вирази класного вжитку. Виховувати охайність, інтерес до вивчення іноземної мови.
Обладнання. Картки-звуки, картки-букви, алфавіт, відеозапис мультфільму “Learning English with Ozmo” ч.3, таблиці для читання, іграшки, картки з прийменниками.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.
1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.
Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!
Pupils: Good morning! Nice to meet you!
Teacher: Сьогодні на уроці ми вивчимо слова, що позначають рухи, будемо вчитися говорити, що ми вміємо робити. Також ми вивчимо нові букви, будемо продовжувати вчитися читати.
2. Фонетична розминка.
(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)
Teacher: Repeat after me: [kw], [kw], [kw], queen, question, quckly;
[dʒ], [dʒ], [dʒ], jump, jog January;
[ju], [ju], [ju], you, new, newspaper, Tuesday;
ІІ. Основна частина.
1. Повторення прийменників.
а) Робота з іграшками. (Вчитель демонструє іграшки, слова вчителя супроводжуються діями).
- Look! Where is the car? - The car is in the box. (The car is on the box. The car is under the box.)
(Відповіді учнів супроводжуються картками з написаними прийменниками).
б) Виконання команд вчителя.
Teacher: Take your pencil-boxes and pens. Put your pen into the pencil-box. Where is the pen? (It is in the pencil-box).
Teacher: Put your pen on the pencil-box. Where is the pen? (It is on the pencil-box.)
Teacher: Put your pen under the pencil-box. Where is the pen? (It is under the pencil-box.)
2. Введення нових ЛО.
а) Робота за підручником.
- Look at the picture of exercise 2 on page 40.
Що каже хлопчик? I can hop. I can jump. I can run. I can walk. (Перше речення перекладає вчитель, друге – учні.)
б) Виконання команд вчителя.
- Stand up! Jump, run, walk, hop.
в) Перегляд відеозапису.
- Що вміє робити Рендолф?
3. Фізкультхвилинка. (Урок №17).
4. Повторення раніше вивчених букв.
(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).
Teacher: Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Kk, Nn, Uu, Ss, Tt).
Pupils: Letter A, sound [æ]
5. Вивчення нових букв.
1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.
(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).
- Letter Qq, sound [kw].
- Letter Jj, sound [dʒ].
2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.
- Find these letters in the alphabet.
3) Спостереження за вживанням у словах. Впр.4 с.41.
- Find these letters in following words. (the queen, a jellyfish, jump, jog).
4) Спостереження за написанням букв. С.41 впр.5.
(Учні проводять пальчиками по напряму стрілочок)
5) Письмо в зошиті. РЗ сс.34-35.
6) Вироблення навичок читання. Читання слів за таблицею.
Up, cup, pup, sap, test, sit, still, this, that, queen.
ІІІ. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Що нового ви вивчили на уроці? Що вам сподобалось? Скажіть англійською, що ви вмієте робити. (I can jump)
- Розкажіть вдома батькам нові фрази, покажіть букви. За наполегливу роботу на уроці ви отримуєте розмальовки з буквами, які ми щойно вивчили. Не забувайте їх носити на кожен урок англійської мови. Вони будуть з радістю зустрічати своїх родичів у алфавіті.
- The lesson is over. Goodbye!
Урок №19
Тема. У зоопарку.
Мета. Повторити, активізувати знання ЛО. Ввести нові слова. Ознайомити з прикметниками. Формувати вміння описувати тварини на рівні вивчених ЛО. Ознайомити з буквами Ll, Mm. Практикувати у складанні запитань та коротких відповідей на них, читанні простих слів, письмі. Розвивати вміння розуміти лексику класного вжитку, вміння правильно інтонувати питальні та стверджувальні речення. Виховувати любов до тварин, бережливе ставлення до природи.
Обладнання. Картки-звуки, картки-букви, алфавіт, тематичні малюнки, мультфільм “Learning English with Ozmo” ч.4, таблиця для читання.
Хід уроку
І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.
1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.
Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!
Pupils: Good morning! Nice to meet you!
Teacher: Сьогодні ми вивчимо новий віршик-привітання, яким ви привітаєте один одного.
Red, yellow, green, blue
Hello, …! Nice to meet you!
Teacher: На сьогоднішньому уроці ми вивчимо назви тварин, будемо вчитися запитувати та відповідати, які вони, подивимось мультик про тварин, а також вивчимо ще дві нових букви.
2. Фонетична розминка.
(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)
Teacher: Repeat after me: [z], [z], [z], zoo, zero, zebra;
[u:], [u:], [u:], good, book, spoon;
[ð], [ð], [ð], this, that, they, mother, father.
ІІ. Основна частина.
1. Актуалізація знань ЛО, отриманих на попередньому уроці.
Teacher: Stand up. Do what I say: walk, run, swim, fly, jump, stand still, sit down.
(Учні виконують команди вчителя.)
Teacher: Answer my questions.
- Can you walk? Can you run? Can you jump? Can you swim? Can you fly? (Учні дають короткі відповіді).
Teacher: And now ask each other (Запитайте один в одного, чи вмієте ви плавати, літати і т.д.).
2. Ознайомлення з новими ЛО. (Робота за тематичними малюнками).
Teacher: Look! It’s a tiger. It’s a big tiger.
It’s a giraffe. It’s a tall giraffe.
It’s a dolphin. It’s a big dolphin.
It’s a lion. It’s a big lion.
It’s a monkey. It’s a small monkey.
(Вчитель жестами показує значення прикметника. Усі речення учні повторюють по кілька разів).
3. Закріплення. Перегляд мультфільму.
- Які слова з мультфільму ви впізнаєте?
4. Фізкультхвилинка.
I can walk like a dog.
I can jump like a frog.
I can run like a tiger.
I can climb like a monkey.
I can swim like a dolphin.
I can sing like a bird.
5. Повторення раніше вивчених букв.
(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).
Teacher: Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Nn, Qq, Uu, Ss, Tt).
Pupils: Letter A, sound [æ]
6. Вивчення нових букв.
1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.
(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).
- Letter Ll, sound [l].
- Letter Mm, sound [m].
2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.
- Find these letters in the alphabet.
3) Спостереження за вживанням у словах. Впр.3 с.44.
- Find these letters in following words. (a lion, a monkey).
4) Спостереження за написанням букв. С.44 впр.4.
(Учні проводять пальчиками по напряму стрілочок)
5) Письмо в зошиті. РЗ сс.36-37
