Тема 2. Историческая хронология

Соза Л.Н.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Палеография

Хронология

Метрология

Учебно-методическое пособие

Для студентов исторических специальностей

Под редакцией доцента, к.и.н. Н.С. Ватника

 

Коломна 2010

УДК 930.2(078.8) Рекомендовано к изданию

ББК 63.2я73 редакционно-издательским советом МГОСГИ

 

Рецензенты:

Ковалев Д.В., доктор исторических наук, профессор

Сергомасов М.Ю., кандидат исторических наук, доцент

 

 

Соза Л.Н. Вспомогательные исторические дисциплины. Палеография.

Хронология. Метрология: учебно-методическое пособие для студентов исторических специальностей / Под ред. доц., к.и.н. Н.С. Ватника. – Коломна: Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, 2010. – 112 с.

Учебно-методическое пособие представляет собой удачное сочетание программного теоретического курса каждой из вспомогательных исторических дисциплин (палеографии, хронологии, метрологии) с тематикой практических занятий, которые позволяют формировать у студентов навыки работы с историческими источниками. Пособие содержит подробные методические рекомендации, формулы и таблицы, задания для самостоятельной работы. Предназначено для студентов исторических специальностей всех форм обучения.

 

 

ББК 63.2я73

. © ГОУ ВПО «Московский государственный

областной социально-гуманитарный институт», 2010.

© Соза Л.Н., 2010.

СОДЕРЖАНИЕ

Программа. Пояснительная записка

Введение. Темы.

Тематический план изучения курса

Планы практических занятий

Основные понятия

Методические рекомендации по палеографии

Методические рекомендации по хронологии

Методические рекомендации по метрологии

Вопросы к экзамену

Основная литература

Дополнительная литература

 

ПРОГРАММА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Историческая наука строит свои выводы на материале, извлеченном из разнообразных ис­торических источников. Изучением закономерностей возникновения массива исторических источников и отражения в них объективной реальности занимается источниковедение. Источниковедами разрабатывается общая методика критики исторических источников, значительное место в которой занимают приемы интегративных и вспомогательных исторических дисцип­лин. Относясь в целом к дисциплинам источниковедческого цикла, каждая из вспомогательных исторических дисциплин имеет свою специфику, разрабатывает на собственном материале теоретиче­ские вопросы и практические методы исследования, овладение которыми является необходимой ступенью к активному восприятию студентами исторического источника.

Наряду с этим усовершенствование методов каждой из вспомогательных исторических дис­циплин, все большее проникновение в их область историзма приводят к расширению чисто ис­точниковедческих задач, которые они традиционно решали, и открывают перспективы исполь­зования материалов вспомогательных исторических дисциплин для формулирования обобщающих выводов в области полити­ческой, экономической и культурной истории.

Следовательно, включенные в учебную программу вспомогательные исторические дисциплины имеют как самостоя­тельное значение в изучении исторического процесса, так и помогают решению конкретных вопросов ис­точниковедческой критики.

Основное содержание Программы по вспомогательным историческим дисциплинам опреде­ляется задачей профессиональной подготовки студентов-историков – будущих исследователей или педагогов. В Про­грамме уделяется внимание освещению не только теоретического материала каждой из вспо­могательных исторических дисциплин, но и их методикам, овладение которыми открывает перспективу практического применения выводов этих дисциплин.

Программа предусматривает использование знания материала вспомогательных историче­ских дисциплин в педагогической, краеведческой и просветительской работе учителя.

Ориентируясь на тот объем часов, который намечен для преподавания вспомогательных ис­торических дисциплин в пединститутах действующим учебным планом, курс рассчитан на 72 часа, которые отводятся на лекции и практические занятия (на дневном отделении).

ВВЕДЕНИЕ

Вспомогательные исторические дисциплины и их место в исторической нау­ке. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Развитие вспомогатель­ных исторических дисциплин в дореволюционной России, в советское время, в Российской Федерации. Взаимная связь вспомогательных исторических дисциплин друг с другом и ком­плексный метод их использования. Практическое применение вспомогательных исторических дисциплин в работе с историческим источником. Самостоятельное значение выводов вспомо­гательных исторических дисциплин в историческом процессе. Использование материала интегративных и вспомогательных исторических дисциплин в школе.

 

Тема 1. ПАЛЕОГРАФИЯ

Предмет, задачи и методы палеографии. Практическое использование выводов палеографии в процессе исторического исследования: выявление подлинника, копии, подделки, времени и места составления, авторства рукописи. Необходимость сопоставления выводов палеографии с данными других вспомогательных исторических дисциплин. Использование материала палео­графии в школе. Правила передачи текста.

История развития палеографии в XVI - XX вв. Дискуссионность вопроса о хронологиче­ских рамках палеографии и ее терминологии применительно к новому времени. Недостаточная изученность палеографических аспектов второй половины XIX—XX вв.

Возникновение письменности. Проблема происхождения письменности у восточных сла­вян. Графические формы славянского алфавита: кириллица и глаголица. Вопрос о времени их возникновения и авторстве.

Характеристика письменности и наиболее известных рукописных памятников Древней Ру­си. Материал письма (пергамен, береста). Древнейший устав XI—XII вв. и его особенности. Орудия письма, чернила, краски. Формат рукописей. Древнерусский орнамент и миниатюра.

Характеристика письменности и наиболее известных рукописных источников.XIII - XIV вв. Вытеснение пергамена бумагой. Техника производства бумаги. Филиграни. Поздний устав XIII—XIV вв. и причины его перехода в полуустав. Характерные черты полуустава и его раз­новидности. Береста. Особенности графики берестяных грамот. Орудия письма. Чернила, крас­ки. Чудовищный (тератологический) орнамент, его общие черты и местные особенности, про­исхождение. Миниатюра. Вязь как декоративное письмо. Тайнопись и ее наиболее распростра­ненные системы.

Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных па­мятников XV—XVII вв. Бумага как основной материал для письма. Филиграни иностранной бумаги, их усложнение. Эволюция полуустава в скоропись. Особенности скорописи XV -XVII вв. Дальнейшие судьбы полуустава. Орудия письма. Чернила, краски. Формат рукописей. Балканский и неовизантийский орнаменты. Старопечатный орнамент, его характерные черты и происхождение. Орнамент московское барокко. Миниатюра XV—XVII вв., влияние на ее раз­витие художественных школ Андрея Рублева и Симона Ушакова. Вязь. Тайнопись и ее наибо­лее распространенные системы.

Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных ис­точников XYIII - XX вв. Реформы алфавита Бумага как основной материал для письма. Фили­грани отечественной бумаги. Гербовая бумага. Филиграни, штемпели, клейма, цвет, плотность, химический состав, технология производства — показатели времени выпуска бумаги. Особен­ности скорописи XVIII—XIX вв. и ее приближение к современному письму. Канцелярский и писарский почерки. Разнообразие почерков. Современное письмо. Значение наблюдений за знаками препинания, орфографией для датировки письменных источников. Поморский старо­обрядческий стиль в рукописном орнаменте. Стили рококо (XVIII в.) и ампир (XIX в.) в рус­ском книжном орнаменте. Орудия письма. Чернила, краски. Формат письменных источников. Палеография нового времени (XX в.)

 

Тема 2. ИСТОРИЧЕСКАЯ ХРОНОЛОГИЯ

Предмет, задачи и методы исторической хронологии. История развития и изучения истори­ческой хронологии в дореволюционной России, в СССР и РФ. Датировка исторических собы­тий и источников. Датировка по косвенным данным. Использование материалов исторической хронологии в школе.

Природные и искусственные меры времени. Несоизмеримость природных мер времени и невозможность создания идеального календаря. Понятие календаря, эры, календарного стиля. Основные календарные эры. Виды календарей (солнечные, лунно-солнечные, лунные). Основы их построения. Древнейшие календарные системы: вавилонская, древнеегипетская, древне­греческая, римская и византийская. Мусульманский календарь. Юлианский и григорианский календари. Счет времени у народов южной и юго-восточной Азии, Центральной Америки.

Календарь французской революции. Новоюлианский календарь. Проекты всемирного ка­лендаря. Стабильный календарь.

Календари восточных славян. Древнерусская хронология: эра от «сотворения мира»; сен­тябрьский, мартовский и ультрамартовский стили; перевод дат с эры «от сотворения мира» на современное летосчисление; счет индиктами и его значение для датировки; недели и определе­ние дней недели; датировка по переходящим и непереходящим церковным праздникам; опре­деление переходящих праздников; великий индиктон; датировка по астрономическим явлени­ям; древнерусское деление суток. Календарная реформа 1699 г. Проекты реформы календаря в XIX веке. Декрет СНК и календарная реформа 1918 г. Реформы календаря в СССР. Декретное время. Часовые пояса. Зимнее и летнее время. Изменения в календаре (праздничные дни, памятные даты, часовые пояса, зимнее и летнее время) на рубеже XX - XXI вв.