Задания для самоконтроля к теме 11

«Современные проблемы анализа развития науки»

I. Найдите следующие фрагменты в тексте и прокомментируйте их:

1. … рост научного знания происходит, не за счет оправдания имеющихся теорий, а за счет критики гипотез, которые предлагаются для решения новых проблем.
2. История науки представлена в ней (в концепции исторической дина­мики научного знания – Л.В.) как чередование эпизодов конкурентной борьбы между различными научными сообществами. Основой для формирования и функциони­рования таких сообществ является принятие их членами определенной модели научной деятельности — совокуп­ности теоретических стандартов, методологических норм, цен­ностных критериев, мировоззренческих установок.
3. Рациональность научного знания … есть соответствие принятым стандартам понимания. Стандарты рациональности меняются с из­менением научных теорий — непрерывного процесса от­бора концептуальных новшеств. Содержание теорий рассматривается … не как логическая система высказыва­ний, а как своеобразная популяция понятий. […] Содержание концептуаль­ных популяций (аналог биологических видов) подвержено изменению, что влечёт за собой изменение методов и целей научной деятельности…
4. Один из основателей критического реализма. Ранняя гносеологическая концепция Селлерса, утверждавшая символический характер познания, содержала элементы агностицизма. В дальнейшем Селлерс перешёл на позиции материализма; свою концепцию называл «эволюционным натурализмом».
5. На первый план в современной философии науки выдвигаются следующие проблемы: анализ структуры научной теории и её функций; понятие научного закона; процедуры проверки, подтверж­дения и опровержения научных теорий, законов и гипотез; методы научного исследования; реконструкция развития научного знания.
6. Философия всегда в той или иной мере выполняет по отношению к науке функции методологии познания и мировоззренческой интерпретации его результатов. Филосо­фию объединяет с наукой также стремление к построению знания в теоретической форме, к логической доказательности своих выводов.
7. Всю историю науки пронизывает сложное, диалектическое сочетание процессов дифференциации и интеграции: ос­воение всё новых областей реальности и углубление познания приводят к дифференциации науки, к дроблению её на всё более специализированные области знания; вместе с тем потребность в синтезе знания постоянно находит выражение в тенденции к интеграции науки.
8. Наряду с традиционными исследованиями, проводимыми в рамках какой-либо одной отрасли науки, проблемный характер ориентации современных наук вызвал к жизни широкое развёртывание междисциплинарных и комплексных иссле­дований, проводимых средствами нескольких различ­ных научных дисциплин, конкретное сочетание которых определяется характером соответствующей проблемы.
9. По своему строению теория представляет внутренне дифференциро­ванную, но целостную систему знания, которую характеризуют логическая зависимость одних элементов от дру­гих, выводимость содержания теории из некоторой совокупности утверждений и понятий – исходного базиса теории – по определенным логико-методологическим принципам.
10. Методологиче­ски центральная роль в формировании теории играет лежащий в её основе идеализированный объект — теоретическая модель существенных связей реальности, представленных с по­мощью определенных гипотетических допущений и идеализации. Построение идеализированного объекта теории — необхо­димый этап создания любой теории, осуществляемый в спе­цифических для разных областей знания формах.

II. Раскройте содержание понятий: методологическая концепция Поппера, теория научных революций Куна, историческая модель разви­тия научного знания Тулмина, концепция научно-исследовательских программ Лакатоса, анализ структуры научной теории и её функций, научный закон, процедура проверки, подтверж­дения и опровержения научных теорий, законов и гипотез; методы научного исследования; реконструкция развития научного знания.