Практическое занятие 1. Античный риторический идеал

1. Дыхательный, артикуляционный, голосовой тренинг (10-12 мин.). Проводят и оценивают студенты.

2. Тесты на грамматические и орфоэпические нормы (7-10 мин.). Проводят и оценивают студенты.

3. Вопросы к теме:

1. Риторический идеал софистов

2. Риторический идеал Платона (Сократа), Аристотеля

3. Риторический идеал Цицерона

4. Педагогическая риторика Квинтилиана

Основная литература:

1. Александров Д. Н. Риторика, или Русское красноречие. Учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2012. С. 113-121. URL: http://www.biblioclub.ru/book/117682/

2. Александров Д. Н. Риторика. Учебное пособие. М.: Флинта, 2002. С. 72-116, 163-195, 247-256. URL: URL: http://www.biblioclub.ru/author.php?action=book&auth_id=13085

3. Кузнецов И. Н. Риторика. Учебное пособие 5-е изд. М.: Дашков и Ко, 2012. С. 14-58. URL: http://www.biblioclub.ru/book/112208/

4. Михальская А.К. Педагогическая риторика. Р.наД: Феникс, 2013. Гл. 1.

Практическое задание (письменно):

1. На основании цитат, приписываемых риторам и ораторам античности, дайте советы начинающему оратору. Оформите письменный отчет.

· Платон: «Если кто решил овладеть красноречием по-настоящему, он должен быть человеком справедливым и сведущим в делах справедливости».«Красноречие есть искусство управлять умами». «В чем состоит искусство речей: они не должны быть ни длинными, ни краткими, но в меру».

· Демосфен: «Нет, ничем нельзя нанести большего вреда, чем сообщая ложь. Вот именно, если те люди, у которых государственная деятельность заключается в речах, не будут говорить правду, тогда разве можно спасительно руководить государством?». «Не хорошо, когда кричат великим голосом, но то велико, когда говорят хорошо».

· Квинтилион: «Оратор красноречив только тогда, когда кажется всем, что он говорит правду».

· Цицерон: «Наилучший оратор тот, который своим словом и научает слушателей, и доставляет удовольствие, и производит на них сильное впечатление. Учить - обязанность оратора, доставлять удовольствие - честь, оказываемая слушателю, производить же сильное впечатление - необходимо». «В то время как в других искусствах выше всего как раз то, что больше всего удаляется от мыслей и взглядов профанов,- в ораторском искусстве было бы величайшей ошибкой уклоняться от обычных оборотов речи и от среднего человеческого понимания».

· Сократ: «Всякому творящему речь подобает примиряться к слушателям, кто не хочет на ветер говорить».

· Горгий: «Серьёзные доводы противника опровергай шуткой, шутки — серьёзностью».

· Протагор: «Человек есть мера всех вещей существующих, что они существуют, и не существующих, что они не существуют» (другими словами: есть только то, что человек воспринимает своими органами чувств, и нет того, чего человек не воспринимает чувствами.), «Как мы чувствуем, так оно и есть на самом деле», «Все есть таким, каким оно кажется нам». «О богах невозможно сказать ни что они существуют, ни что их не существует; ибо на пути к получению такого знания слишком много препятствий, главные из которых — невозможность познания этого предмета посредством разума и краткость человеческой жизни» «о каждой вещи существует два противоречащих друг другу суждения».

· Софокл: «Много говорить и много сказать не есть одно и то же».

· Плутарх: «Или как можно короче, или как можно приятнее».

2. Определите основные свойства и характеристики риторического идеала античности и установите сферы деятельности и социальные институты, где этот риторический идеал актуален и сегодня. Данные занесите в таблицу. Оформите письменный отчет.

Риторический идеал античности в современном дискурсе