Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћетодические рекомендации дл€ студентов. “ематика лекционных зан€тий (44 часа)




“ематика лекционных зан€тий (44 часа)

1. —оциальна€ педагогика как предмет (2 часа)

2. —оциализаци€ как социально-педагогическое €вление (4 часа)

3. —оциальное воспитание: сущность, принципы, взаимодействие, институты социального воспитани€ (4 часа)

4. „еловек в процессе социализации. Ћичность ребенка, его развитие, зависимость от среды
(4 часа)

5. —овременна€ семь€: типы, этапы, функции (4 часа)

6. ќтношени€ в семье, семейное воспитание (2 часа)

7. «ащита детства и социальна€ педагогика в истории –оссии с древнейших времен до конца 18 века (2 часа)

8. √осударственна€ политика защиты детей-сирот в 19-начале 20 вв. (2 часа)

9. √осударственна€ политика защиты детей в годы советской власти (2 часа)

10. ѕедагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов 80-90-х годов 20 в. (2 часа)

11. ѕрактика социального воспитани€ в начале XX века. ѕедагогика среды —.“. Ўацкого

(2 часа)

12. «ащита детей в современных услови€х (2 часа)

13. ќбща€ классификаци€ и назначение технологий и методов в социальной работе с детьми, подростками и молодежью (2 часа)

14. —оциальный педагог: профессионализм и практика работы (4 часа)

15. —амоменеджмент социального педагога (2 часа)

16. —ущность и особенности социально-педагогической диагностики (2 часа)

17. »сследование социальной ситуации развити€ детей и подростков (2 часа)

¬опросы, рассматриваемые на лекционных зан€ти€х

–аздел 1.
“ема 1. —оциальна€ педагогика как предмет (2 часа)

ѕлан:

1. ќбъект, предмет, задачи и функции социальной педагогики.

2. “ермины социальной педагогики.

3. ћежпредметные св€зи.

4. —оциальна€ педагогика как часть социальной философии.

¬опросы и задани€

¬опросы:

1.  огда социальна€ педагогика начала формироватьс€ как автономное направление в педагогике?

2. ѕеречислите основные термины социальной педагогики.

3. ѕредложите свое определение социальной педагогики. ¬ чем вы видите ее значение?

«адани€:

1. ¬ыполнить конспект лекции.

2. —оставить и заполнить таблицу:

1) ќбщее и различи€ в социальной философии и социальной педагогике;

2) ќбщее и различи€ во взгл€дах на вопросы образовани€ в социальной философии социалистов-утопистов и революционных демократов.

3. —оставить 1-2 теста или вопроса-суждени€.

“ема 2.
—оциализаци€ как социально-педагогическое €вление (4 часа)

ѕлан:

1. —ущность, компоненты, этапы социализации.

2. ‘акторы, агенты и средства социализации.

3. ћеханизмы социализации.

¬опросы и задани€

¬опросы:

1. ¬ чем заключаетс€ сущность процесса социализации?

2. Ќазовите 4 группы факторов социализации.

3. Ќа примере одного из этапов социализации покажите, какие факторы, агенты, средства и механизмы вли€ют на развитие человека.

«адани€:

1. ¬ыполнить конспект лекции.

2. ѕопытайтесь раскрыть сущность социализации, изобразив это пон€тие в виде рисунка или схемы.

3. —оставить 1-2 теста или вопроса-суждени€.

“ема 3.
—оциальное воспитание: сущность, принципы, взаимодействие,
институты социального воспитани€ (4 часа)

ѕлан:

1. —ущность социального воспитани€.

2. ѕринципы социального воспитани€:

3. ¬заимодействие в социальном воспитании.

4. »нституты социального воспитани€.

¬опросы и задани€

1.  акому принципу социального воспитани€ соответствует создание многообразных видов и типов воспитательных организаций?

2.  ак сказываютс€ глобальные процессы и проблемы на социализации подрастающих поколений?

3.  акова современна€ трактовка принципа природосообразности?

–аздел 2.

“ема 1. „еловек в процессе социализации. Ћичность ребенка, его развитие,
зависимость от среды (4 часа)

ѕлан:

1. „еловек как объект и субъект социализации.

2. „еловек как жертва процесса социализации

3. ѕон€тие Ђличностьї: характерные черты, развитие, формирование.

4. —оциально-педагогическа€ виктимологи€.

¬опросы и задани€

«адани€:

1. ¬ыполнить конспект лекции.

2. «аполнить таблицу: ¬ св€зи с чем человека можно считать объектом социализации, и благодар€ чему человек €вл€етс€ субъектом социализации?

“ема 2. —овременна€ семь€: типы, этапы, функции (4 часа)

ѕлан:

1. —емь€ как социальна€ €чейка общества.

2. “ипы семей, этапы, функции семьи.

¬опросы и задани€

¬опросы:

1. ¬ чем особенности семьи как социальной €чейки общества?

2. ѕеречислите известные вам типы семей.

«адани€:

1. ¬ыполнить конспект лекции.

2. ѕроанализировать семью как фактор социализации человека на различных возрастных этапах.

3. —формулируйте оригинальное определение семьи и детства.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 732 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћибо вы управл€ете вашим днем, либо день управл€ет вами. © ƒжим –он
==> читать все изречени€...

1431 - | 1236 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.