ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОПРОС ЭКСПЕРТОВ».
Задание. Подготовить и провести личное стандартизированное интервью с экспертом по предлагаемой теме. Выбор эксперта осуществляется самостоятельно. Выполнить письменную расшифровку записи интервью с экспертом и сдать на проверку. Задание выполняется в печатном виде на листах бумаги формата А-3.
Тема интервью: Образовательные планы выпускников сахалинских школ (абитуриентов).
Цель: Выяснить мнение эксперта о предпочтениях выпускников школ в отношении продолжения образования в высших учебных заведениях и факторы, определяющие эти предпочтения.
Задачи:
1. Выяснить мнение эксперта о том, кто и как принимает решение о месте получения высшего образования выпускниками сахалинских школ.
2. Выяснить причины, по которым выпускники (абитуриенты) могут предпочитать получать высшее образование в вузах за пределами Сахалинской области.
3. Выяснить причины, по которым выпускники (абитуриенты) могут предпочитать получать высшее образование в вузах Сахалинской области.
4. Выяснить причины, по которым выпускники (абитуриенты) могут отдавать предпочтение Сахалинскому государственному университету в качестве места получения высшего образования.
5. Выяснить причины, по которым выпускники (абитуриенты) могут отдавать предпочтение другим ВУЗам Сахалинской области в качестве места получения высшего образования.
Оформление протокола стандартизированного интервью.
1. Дата проведения интервью ______________
2. Время начала интервью _____________
3. Время окончания интервью ___________
4. Фамилия, имя, отчество эксперта (полностью)
5. Должность эксперта (полностью)
6. Телефон эксперта ____________________
7. Список вопросов (в соответствии с бланком интервью).
8. Стенограмма интервью:
· Вопрос 1 (полная формулировка), выделяется жирным шрифтом.
· Ответ (полная запись ответа, обычным шрифтом).
· Вопрос (дополнительный вопрос/вопросы, если они задавались- жирным шрифтом).
· Ответ.
И так далее, до окончания интервью.
9. Фамилия, инициалы лица, выполнившего стенограмму. Подпись.
Требования к полноте стенограммы и оформлению записи.
Следует дословно записывать все ответы интервьюируемого лица с максимальной полнотой. В идеале следует составить полную дословную стенограмму ответов на вопросы.
1. Разрешается не записывать:
Оговорки и исправления, междометия, слова-паразиты, повторы - если они не влияют на точность записи смысла высказывания. Пример. Слова респондента:
| Ну, в общем, я думаю, что здесь есть несколько причин. Несколько причин есть. Например, ну вот, взять к примеру доходы наших граждан. Они явно недостаточны. |
Данное высказывание, опустив повторы и вводные слова, можно записать так:
| Я думаю, есть несколько причин. Взять, к примеру, доходы наших граждан. Они явно недостаточны. |
2. Использование знаков пунктуации и выделение:
· Многоточие … – используется, если респондент делает длительную паузу или, не закончив предыдущую мысль, переходит к новой мысли,.
· Восклицательный знак или три восклицательных знака (!!!) – используется, если интервьюируемый явно подчеркивает свои эмоции.
· Кавычки – используются для выделения цитат внутри высказывания (например, чужих высказываний, содержащихся в речи интервьюируемого). Речь самого интервьюируемого, то есть основной текст стенограммы в кавычки не берется. Также в кавычки можно брать слова, которые респондент использует в особом значении (например, иронично в противоположном смысле). Пример оформления цитаты внутри высказывания.
| Я много раз обращалась в полицию, но все без толку, одни отговорки. Приходишь к ним, говоришь: «Примите меры», а они отвечают: «Это не наша обязанность, сами должны свои семейные проблемы разбирать». |
· Скобки. В скобках можно записывать слова, поясняющие реакции интервьюируемого, например, смех, вздох, жесты. Пример записи.
| Старики здесь бодрые и ведут активный образ жизни. Можно увидеть на горных склонах и 70 и даже 80-летних людей (улыбается), катаются на лыжах. |
· Курсив – используется для записи слов и пояснений, сделанных интервьюером и не содержащихся в высказывании самого респондента. В этих случаях слова, выделенные курсивом, ставятся в скобки. Пример записи высказывания.
| А многие родители и не воспитывают детей нормально. Посмотрите, сколько у нас неблагополучных семей, родителей-алкоголиков и наркоманов. А потом дети приходят в школу и их невозможно приучить к элементарной дисциплине. Мало того, они уже в этом возрасте и курят и нюхают (клей – А.М.), а многие и наркотики пробовали. |
В данном примере слово клей вставлено человеком, записывавшим стенограмму интервью для лучшего понимания высказывания интервьюируемого. В оригинальном высказывании данное слово отсутствовало. Буквы А.М. после слова означают инициалы лица, которое вело запись, например - Александра Майорова.
3. Сокращения. В стенограмме не следует использовать сокращения слов.
4. Аббревиатуры. Все аббревиатуры следует расшифровать при их первом упоминании (в скобках курсивом). В последующей записи допускается использовать ранее расшифрованные аббревиатуры. Пример записи.
| В последнее время «Сахалинская Энергия» и администрация стали кое-что делать для КМНС (коренных малочисленных народов Севера – А.М.), а раньше, в 90-е годы было совсем плохо. После развала Советского Союза КМНС бросили на выживание. |
В нерасшифрованном виде можно использовать только общеизвестные аббревиатуры типа ВУЗ,СахГУ и т.п. Примечание. Аббревиатуры используются в тексте только в том случае, если сам респондент их применяет в речи. Не следует заменять слова респондента аббревиатурами.
5. Страницы стенограммы должны быть пронумерованы.
Приложение.
