В процессе проведения занятий планируется использование следующих образовательных технологий:
- проблемные лекции;
- самостоятельное изучение студентами рекомендованной литературы;
- выполнение студентами тестирования;
- выступления на семинарских занятиях, участие в дискуссиях.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля:
- научно-исследовательская работа в библиотеках,
- ответы на общетеоретические (контрольные) вопросы с открытой формой ответа,
- заполнение рабочей тетради,
- подготовка к семинарам,
- выполнение тестов,
- подготовка сообщений,
- подготовка к экзамену.
Формы контроля:
Оценочные средства: по результатам тестов, сообщений и так же устного экзамена учащийся получает оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
| Цифровое выражение | Словесное выражение | Описание |
| Отлично | Выполнен полный объем работы, ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры | |
| Хорошо | Выполнено 75% работы, ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено | |
| Удовлетвори-тельно | Выполнено 50% работы, ответ правилен в основных моментах, нет иллюстрирующих примеров, нет собственного мнения студента, есть ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют | |
| Неудовлетворительно | Выполнено менее 50% работы, в ответе существенные ошибки в основных аспектах темы. |
Таблица перевода оценок
| Российская система оценок | 100% шкала оценок | Европейская система оценок (ECTS) |
| 5 - отлично | 90-100 | A – отлично |
| 81-89 | B – очень хорошо | |
| 4 – хорошо | 65-80 | C – хорошо |
| 3 – удовлетворительно | 56-64 | D – удовлетворительно |
| 50-55 | E – посредственно | |
| 2 - неудовлетворительно | <50 | FX- неудовлетворительно (с правом пересдачи) |
| <50 | F – неудовлетворительно (без права пересдачи, необходимо повторить курс) |
6.1. Вопросы к экзамену:
1. Феномен культуры. Культура как общественно-историческое явление.
2. Материальная и духовная культура.
3. Функции культуры.
4. Культурология как наука. Предмет и методы исследования.
5. Культура и личность (на материале утопии и антиутопии).
6. Культура и природа. Развитие соотношения понятий.
7. Социокультурный контекст русского космизма. Основные теории (Н. Федоров, К. Циолковский, А. Чижевский, В. Вернадский).
8. Генезис и функции этнической культуры (Л.Н. Гумилев).
9. Национальная культура как определенная социокультурная целостность. Основные признаки.
10. Западный и восточный типы культуры. Смысловые и ценностные характеристики.
11. Линейно-эволюционная модель культурно-исторического развития (Г. Гердер, Гегель, К. Маркс).
12. Циклическая модель культурно-исторического развития (Н.Я. Данилевский, К.Н. Леонтьев, О. Шпенглер).
13. Социокультурная концепция П.А. Сорокина.
14. Культура и цивилизация: соотношение понятий.
15. Богословские концепции культуры.
16. Коммуникативно-символическая природа культуры.
17. Знаки и символы как культурно-коммуникативные коды.
18. Культура как система ценностей.
19. Миф как явление культуры и проблема мифологического сознания.
20. Православие и его роль в истории русской культуры.
21. Идея прогресса и ее роль в европейской культуре Нового времени.
22. Социокультурное содержание модернизма.
23. Культура постмодернизма. Общая характеристика.
24. Причины и признаки кризиса гуманистической культуры XX века.
25. Диалог культур как социокультурное понятие.
26. Аудио-визуальные формы культуры XX века (фотография, кино, TV, компьютер).
27. «Элитарная» и «массовая» культуры как проблемы XX века.
28. Понятие информационного общества и особенности его культуры.
29. Современные цивилизационные процессы и судьба культуры XXI века.
30. Проблема глобализации культуры. Роль и судьба России в культуре XXI века.
31. Характеристика первобытно-синкретического типа культуры.
32. Миф как явление первобытной культуры.
33. Этапы развития античной культуры.
34. Античный театр. Его общественная и культурная роль. Древнегреческая трагедия как выражение сознания человека классического периода.
35. Гомеровский эпос как форма выражения сознания архаического периода.
36. Эллинизм – последняя стадия античной культуры.
37. Христианство и новая модель мира в культуре Средневековья.
38. Сословный характер средневековой культуры.
39. Национальное своеобразие русской средневековой культуры.
40. Роль христианства в развитии русской культуры.
41. Возрождение как первая фаза развития культуры Нового времени. Основные этапы ренессансной культуры. Круг идей эпохи Возрождения.
42. Изображение человека в искусстве Возрождения (литература, изобразительное искусство).
43. Противоречия эпохи Возрождения.
44. Человек в искусстве классицизма.
45. Философия Просвещения как идейная основа мировоззрения человека XVIII века.
46. XVIII век – новый этап в развитии русской культуры. Историко-культурный смысл реформ Петра I.
47. Своеобразие русского Просвещения.
48. Русские просветители: их идеи и судьбы.
49. Романтизм как тип культуры. Исторические и эстетические истоки романтизма.
50. Концепция личности и картина мира в культуре романтизма. Идеалы романтизма.
51. Культурные достижения романтизма.
52. Особенности русского романтизма.
53. Принцип детерминизма в позитивистской философии и реалистическом искусстве.
54. Философские и эстетические идеи западноевропейского модернизма.
55. Человек и мир в культуре западноевропейского модернизма.
56. Модернистские направления в европейском и русском искусстве XX века (экспрессионизм, кубизм, сюрреализм, авангард).
57. Культура русского модернизма. Философия и эстетика символизма.
58. Компьютер и Интернет как формы новой интегральной культуры.
59. Постмодернизм как явление информационного общества.
60. Культура будущего в свете современных цивилизационных процессов и научных открытий.
