Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”рок є 10




“ема: ќдноскладн≥ прост≥ реченн€.

ћета: по€снити особливост≥ будови односкладних речень, ознайомити з њхньою класиф≥кац≥Їю, формувати вм≥нн€ розр≥знати реченн€ двоскладн≥ й односкладн≥, визначати в односкладних реченн€х головний член у форм≥ присудка або п≥дмета, в≥др≥зн€ти поширен≥ односкладн≥ реченн€ та непоширен≥; виховувати патр≥отичн≥ почутт€, повагу до сили вол≥, незламност≥ духу, розвивати увагу, у€ву, лог≥чне мисленн€, памТ€ть.

“ип уроку: урок вивченн€ нового матер≥алу.

ќбладнанн€: таблиц€, п≥дручник.

 

’≥д уроку

.

≤. ѕерев≥рка домашнього завданн€.

* –обота б≥л€ дошки. «аписати реченн€. ¬ кожному з речень п≥дкреслити головн≥ й другор€дн≥ члени реченн€, визначити частини мови. ўо становить граматичну основу реченн€?

 

≤. ” кожн≥м украњнц≥ живе бунтар. (ћ.—ам≥йленко.) ј наша правда в≥чно житиме. (ћ.¬апцаров.) я в≥рити зим≥ не хочу. (≤.ќльховський.) —онце почало пробиватис€ кр≥зь туман. (ѕанас ћирний.) ћайдан був виповнений строкатою галасливою юрбою. («.“улуб.) Ѕрати дзв≥нкоголос≥, до мети, сп≥ваючи, € годен з вами йти. (ƒ.ѕавличко.) ’очу € дужим по св≥ту пройти. (Ѕ.√р≥нченко.)

≤≤.  ожний день н≥с €кусь новину. (ћ. оцюбинський.) ”се на св≥т≥ хочу знати €. (ѕ.ѕеребийн≥с.) јле € про в≥тер вам мушу сказать. (ќлександр ќлесь.) ¬с≥м почали в≥льн≥ше дихать груди. (Ѕ.√р≥нченко.) Ўл€х був в≥льний ≥ безпечний. (ј. ащенко.) ƒобр≥ш≥ люди стали ≥ н≥жн≥ш≥. (Ћ.«абашта.) я кол≥р слову п≥дбирати вчусь. (≤.ќльховський.)

 

* –обота б≥л€ дошки. ¬иконанн€ чотирма-пТ€тьма учн€ми ≥ндив≥дуальних завдань.

 

   артка 1 ѕереписати, уставл€ючи пропущен≥ л≥тери. ¬ кожному з речень п≥дкреслити граматичну основу, вказати присудки прост≥ й складен≥.   “ам виплив € у море юних л≥т. “ам бачив € г..р€чий труд ≥ п≥т. “ам першу рад≥сть ≥ стражданн€ перше дов≥рл..во навчивс€ € пр..ймать. (ћ.–ильський.) « орлами € не думаю дружити. “а € опрусь гниючому болоту. (≤.‘ранко.) «араз € сп≥шу житт€ в≥тати. (ћ.‘едунець.) я хочу жити просто, без пр..крас. (Ћ.«абашта.)  

 

   артка 2   ѕереписати, уставл€ючи пропущен≥ букви. ¬ кожному з речень п≥дкреслити граматичну основу, вказати присудки прост≥ й складен≥.   Ќе зб..раЇтьс€ бандура пом..рати. ѓй н≥€к≥ примхи моди не страшн≥. ѕонад ус≥ скорботи св≥тов≥ л..ше у р≥дн≥й п≥сн≥ ми ж..в≥. (ѕ.ѕеребийн≥с.) ћ..нулос€ старе кобзарюванн€. јле нудне без п≥сн≥ ≥снуванн€. —л≥пц≥ ≥з нею зр€чими були. Ѕез нењ зр€ч≥ Ц т..мнота останн€. (ƒ.ѕавличко.)  

 

 

   артка 3   ѕереписати, уставл€ючи пропущен≥ л≥тери. ¬ кожному з речень п≥дкреслити граматичну основу, визначити тип присудка. ќбгрунтувати вживанн€ тире.   ≈м≥грантом € не був н≥коли. (ћ.–ильський.) я Ц син тополь шумливих ≥ см..рек. (ƒ.Ћуценко.) ƒ€дько був до ро..мов охочий. (¬.—имоненко.) Ќ≥ч була холодна, зор€на («.“улуб.) ƒо моЇњ теплоњ з..мл≥ небо л≥том баб..ним пр..шите. (ѕ.ѕеребийн≥с.)  

 

 

   артка 4 ѕереписати реченн€, розставл€ючи пропущен≥ розд≥лов≥ знаки (подаЇмо реченн€ без њх вилученн€). ќбгрунтувати вживанн€ тире.   ѕоез≥€ Ц це соловТњне соло. ѕоез≥€ Ц це в≥чне, в≥ще слово. (ј.√ригоренко.) ѕоез≥€ Ц меди на скибц≥ будн≥в. (¬.ћоруга.) ѕоета д≥ти Ц в≥рш≥в стор≥нки. (Ћ.«абашта.) —лово Ц брила, слово Ц крила, диво. (ƒ.Ѕ≥лоус.) ” поета душа Ц павутина. (ј.√ризун.) “≥ло моЇ Ц лиш одежа слова. (ј.ћалишко.) якщо ти юний, все на св≥т≥ Ц гра, на серце т≥н≥ не кладе жура. (ѕ.—лавейков.)  

 

 артка 5 ѕереписати реченн€, розставл€ючи пропущен≥ розд≥лов≥ знаки (подаЇмо реченн€ без њх вилученн€). ѕо€снити вживанн€ тире.   «ор≥ Ц оч≥ весн€ноњ ноч≥! «ор≥ Ц темр€ви погл€ди €сн≥! ¬и щаслив≥, пречист≥њ зор≥, ваш≥ промен≥ Ц ваша розмова. (Ћес€ ”крањнка.) Ќ≥ч Ц мр≥йна втома днини. ƒень Ц вгору сходи см≥л≥. (Ћ.—тафф.) ћи Ц автори свого добра ≥ зла. (’осе ћарт≥.) ћо€ дол€ Ц в≥тер серед пол€. (≤.‘ранко.) ≤ в ворога учитьс€ Ц добра штука. (Ѕ.√р≥нченко.) «ахот≥ти Ц дос€гти. (ќлександр ќлесь.)
 артка 6 ѕереписати реченн€, п≥дкреслити в кожному члени реченн€. ¬казати узгоджен≥ й неузгоджен≥ означенн€. Ўопена вальс... Ќу хто не грав його ≥ хто не слухав? (ћ.–ильський.) «аговорив шопен≥вський ноктюрн. (Ћ. остенко.) “акий був ласкавий чужинець з рус€вим чубом! (Ћ. остенко.) —утулий чолов≥к з м≥шками п≥д очима пов≥льно опустивсь з риштовань, €к з рамен. (Ѕ.ќл≥йник.) ≤ д≥вчина у син≥й хустин≥ усм≥хнулась мен≥ крадькома. (¬.—осюра.) ѕрийшов купець з червоними очима. (ƒ.ѕавличко.)
 артка 7 ѕереписати реченн€, п≥дкреслити в кожному члени реченн€. ¬казати узгоджен≥ й неузгоджен≥ означенн€. Ќазустр≥ч ≥шли козацьк≥ байдаки з одн≥Їю щоглою. («.“улуб.) —обор ћазепин с€Ї, б≥л≥Ї. Ѕатька Ѕогдана могила мр≥Ї. (“.Ўевченко.) “ут виросли сини палк≥ ’мельницького й ћазепи. (≤.≤рл€вський.) ¬≥таЇ ƒн≥про вас калиновим словом “араса. (ѕ.ѕеребийн≥с.)

≤≤. јктив≥зац≥€ опорних знань.

* ќпрацюванн€ таблиц≥.

 

¬»ƒ» –≈„≈Ќ№ «ј Ѕ”ƒќ¬ќё “ј — Ћјƒќћ √–јћј“»„Ќќѓ ќ—Ќќ¬»  
  ѕрост≥ —кладн≥
    «а будовою     ѕро щось задумалась земл€ у чарах супокою. (¬.—осюра.)   Ѕлиснули вже коси, упали покоси, р€дками снопи пол€гали. (Ѕ.√р≥нченко.)
  ƒвоскладн≥ ќдноскладн≥
«а граматичною основою   як тут пахне земл€! (Ћ.«абашта.)    олише р≥дна п≥сн€ нашу долю. (ѕ.ѕеребийн≥с.)     ≤ землю сн≥гами покрило. (Ѕ.√р≥нченко.) ∆иву не лише дл€ себе. (¬.—имоненко.)  

 

 

* Ѕес≥да.

Ј ” чому пол€гаЇ р≥зниц€ м≥ж реченн€м простим ≥ складним? Ќавести приклади простих ≥ складних речень.

Ј ” чому пол€гаЇ р≥зниц€ м≥ж реченн€м двоскладним ≥ односкладним? Ќавести приклади.

* –обота б≥л€ дошки. «аписати реченн€, п≥дкреслити в кожному граматичну основу. Ќазвати реченн€ двоскладн≥ й односкладн≥.

 

я не хочу нудно скн≥ти. (Ѕ.√р≥нченко.) Ќаливайс€ земними силами! ¬досталь радощ≥в зачерпни! (¬.—имоненко.) ѕ≥д≥ймаюсь на зор€н≥ схили ≥ рукою торкаюс€ неба. (Ћ.«абашта.) ≤ хочетьс€ всю землю об≥йн€ти. (¬.—имоненко.) ¬ мен≥ любов≥ наче б≥льше стало. (ƒ.ѕавличко.) ’од≥м! я напою тебе ƒн≥пром. я нагодую оч≥ твоњ степом. (Ћ. остенко.) «ор€ любистком пахне над ƒн≥пром. (Ѕ.ќл≥йник.)

 

—ловник. —кн≥ти - зазнавати душевноњ муки, знемагати в≥д одноман≥тного й довгого виконанн€, зд≥йсненн€ чого-небудь; нид≥ти.

 

≤≤≤. ѕов≥домленн€ теми ≥ мети уроку. ћотивац≥€ навчанн€.

≤V. ¬ивченн€ нового матер≥алу.

 

* –обота з п≥дручником. ќпрацюванн€ теоретичного матер≥алу (с. 23-24). ќпрацюванн€ таблиц≥ Уќдноскладн≥ реченн€ (с. 24).

 

V. ¬иконанн€ вправ на закр≥пленн€ вивченого.

 

* –обота з п≥дручником. ¬иконанн€ вправи 58 (усно).

 

* «-пом≥ж заздалег≥дь записаних на дошц≥ (спроектованих на дошку) речень переписати т≥льки односкладн≥ реченн€. ѕ≥дкреслити в кожному граматичну основу.

≤. ѕ≥дклавши руки п≥д голову, до ранку дивлюс€ в склеп≥нн€ своњ душ≥. “ам сходить сонце, слово ≥ люди. ћене купл€ть ≥ спродувать не раджу. ј мен≥ ж може, просто хочетьс€ щаст€. ј темр€ва! ≤ду, не спотикаюсь. ћене спалить у вас немаЇ змоги. “епер ∆ар-птиц≥ не буваЇ. ∆ар-птицю будень убиваЇ.

« твор≥в Ћ. остенко.

≤≤. —воЇњ кожен прагне вишини. ’очу € неба торкатись, €к птиц€. «рубали €блуню стару в саду. ¬ соб≥ € свого батька вп≥знаю. ¬≥н мав натуру й зовн≥шн≥сть мою. ’робак≥в переступаю. ¬орогу дивлюсь в лице! Ўукай розради на своЇ стражданн€. —орочки чистоњ замало у житт≥. ѕотр≥бно сонц€!

« твор≥в ƒ.ѕавличка.

* Ќавчальний диктант. ¬казати односкладн≥ реченн€.

”крањнц€м д≥сталас€ плодюча й щедра земл€. ѕроте родить не земл€, а руки. «емлю потр≥бно догл€дати, €к мат≥р р≥дну. як часом нелегко п≥дн≥мати степовий чорнозем! як важко на чорн≥й земл≥ добувати б≥лий хл≥б! “ому, мабуть, мр≥€лос€ людин≥ про прекрасн≥ далек≥ земл≥...

¬ир≥й. “ак називали омр≥€ну райську крањну. Ћежала вона н≥бито далеко за обр≥Їм, за син≥ми глибокими мор€ми. ¬ цей рай земний щаслив≥ птахи в≥дл≥тали зимувати. ѕершою посп≥шала туди зозул€, бо в нењ були ключ≥ в≥д вир≥ю. —ойка вирушала у вир≥й аж трич≥ на р≥к. “а так н≥коли й не дос€гала його. ÷≥кава пташина поверталась з п≥вдороги д≥знатис€, ск≥льки пролет≥ла за день.(«а ¬.—упруненком; 100 сл.)

V≤≤. ѕ≥дбитт€ п≥дсумк≥в уроку.

V≤≤≤. ƒомашнЇ завданн€. ѕ. 5, вправа 56.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 762 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1645 - | 1329 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.