Тема: Введение в молекулярную биологию. Молекулярные основы наследственности

6.2. Цель:

- сформировать у студентов понимание роли молекулярной биологии в современной медицине, значение достижений молекулярной биологии для выяснения причин, механизмов развития наследственных заболеваний на основе расшифровки строения и функции нуклеиновых кислот.

6.3. Задачи обучения:

- ознакомить студентов с политикой кафедры

- определить исходный уровень знания студентов

- сформировать у студентов понимание роли ДНК в хранении, передаче и реализации наследственной информации в живых организмах

- ознакомить студентов с основными терминами и понятиями молекулярной биологии

- сформировать у студентов знания и понимание структурно-функциональных различий строения и функционирования нуклеиновых кислот

- раскрыть роль нуклеиновых кислот в реализации наследственной информации

- сформировать у студентов современные знания об особенностях строения про- и эукариотических клеток

- раскрыть значение молекулярной биологии в современной клинической медицине.

 

6.4. Основные вопросы темы:

6.4.1.Предмет и задачи молекулярной биологии.

6.4.2. Нуклеиновые кислоты: ДНК, строение, свойства и функции.

6.4.3. РНК, строение, виды, функции.

6.4.4. Значение и роль анализа ДНК в диагностике, лечении и профилактике болезней.

6.5. Методы обучения: устный опрос, направленный на выяснение понимания студентами сущности, цели и задач занятия; умение кратко, ясно, логически излагать и изображать усвоенный материал в виде схем, графиков, рисунков; тестирование с последующим разбором ошибок, работа в группе: объяснение и демонстрация решения задач, заполнение схем; просмотр видеоролика по теме.

6.6. Литература:

Основная:

6.6.1. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., Академкнига, 2006. С. 3-10, 40-52, 74-81.

6.6.2. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2007. С. 9-30, 107-110, 127-129, 146.

6.6.3. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы: Эверо, 2009. С. 4-20.

6.6.4. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л.Молекулярная биология. М., 2003. С. 2-3, 6-8, 19-24, 87-91, 117-125.

6.6.5. Медицинская биология и генетика. Учебное пособие под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004. С. 29-32, 42-45.

6.6.6. Қуандықов Е.Ө., Нұралиева Ұ.Ә. Негізгі молекулалық-генетикалық терминдердің орысша – қазақша сөздігі. Алматы: Эверо, 2012.

Дополнительная:

6.6.7. Фаллер Д.М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. М., 2003. С.11-14.

6.6.8. Щипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика. М.: Академия, 2003. С. 7-11.

6.6.9. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М.: Гэотар-Мед, 2006. С. 27-32.

6.6.10. Медицинская генетика: учеб. пособие/ Роберт Л. Ньюссбаум, Родерик Р, Мак-Иннес, Хантингтон Ф. Виллард: пер. с англ. А. Ш. Латыпова; под ред. акад. РАМН Н. П. Бочкова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. С. 19-20.

6.6.11. Коничев А.С., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. М., 2005. С. 73-114.

6.7. Контроль:

6.7.1. Оценка когнитивной компетенции (знания):

6.7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.

6.7.1.2. Тестовый контроль – 3 варианта по 10 вопросов.

6.7.2. Оценка компетенции практические навыки:

6.7.2.1. Изобразить и объяснить строение нуклеотида.

 

6.7.2.2. В схемах участков молекул РНК и ДНК расставьте первые буквы названий соединений, составляющих нуклеотиды: А-аденин, Г-гуанин, Ц-цитозин, Т-тимин, У-урацил, Ф-фосфат, Р-рибоза, Д-дезоксирибоза. На схеме обозначьте: нуклеотид, триплет, фосфо-диэфирные и водородные связи.