| Вид и цель деятельности | Активная форма организации деятельности |
| 1. Познавательная. Обогащает представления учеников об окружающей действительности, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию. | Устный журнал, обзор научно-популярных статей в периодической печати, экскурсии (в музей, на выставку, на предприятие, в библиотеку и т.п.), конкурсы, турниры, олимпиады, классный лекторий, учебные конференции. |
| 2. Трудовая. Направлена на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средствам для существования человека. | Учебный труд на уроках, учебно-производственный труд на предприятии, общественно-полезный труд по самообслуживанию; игровые формы (трудовые десанты, операции, работа «по секрету», рейд добровольцев). |
| 3. Общественная. Содействует социализации школьников, включает их в сопереживание проблемам общества, приобщает к активному преобразованию действительности. | Пресс-центр, встречи с политическими деятелями, журналистами; круглый стол, дискуссии. |
| 4. Ценностно-ориентировочная. Направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностей причастности к миру во всех его проявлениях, осознание своего Я, развитии рефлексии. | Практикум по самоанализу и взаимоанализу «Как мы вели себя на экскурсии?», «Законы товарищества», «Каким быть или кем быть?»; диспут на нравственные темы, например, «Зачем человеку учиться?»; уроки культуры поведения. |
| 5. Художественная. Развивает чувствительное мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению, реализует индивидуальные задатки и способности. | Концерты художественной самодеятельности, художественные5 конкурсы, выставки «Час с искусством», «Встречи с артистом», «Новые диски»; посещение театра, экскурсии в музей; школьные балы, фестивали, праздники. |
| 6. Спортивно-оздоровительная Культивирует здоровый образ жизни, повышает силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела | Спортивные игры, товарищеские состязания, школьные олимпиады, спортивные секции |
| 7. Свободное общение Организует взаимно обогащающий досуг школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и содержанием их деятельности является общение с другим человеком как ценностью | Классные праздники, «Огоньки», Дни именинников, прогулки, вечера отдыха; посещение концертов, театров; встречи друзей, поездки и т.д. |
Приложение 5.
ВИДЫ ПЛАНОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Модель плана по ключевым делам
| Месяц | Ключевое дело месяца, подготовка к нему | Ответственный совет дела |
| Сентябрь | ||
| Октябрь | ||
| Ноябрь | ||
| Декабрь | ||
| Январь | ||
| Февраль | ||
| Март | ||
| Ал рель | ||
| Май |
| 2. Модель плана работы педагога-воспитателя | |||||||
| Недели четверти | Программы воспитания | ||||||
| Здоровье | Учение | Труд | Общение | Образ жизни | Досуг | ||
| в семье | в школе | ||||||
| 1 неделя | |||||||
| 2 неделя |
| 3. План-сетка | ||||||
| Пн. | Вт. | Ср. | Чт. | Пт. | Сб. | Вс. |
| СЕНТЯБРЬ | ||||||
| Пн. | Вт. | Ср. | Чт. | Пт. | Сб. | Вс. |
| ОКТЯБРЬ | ||||||
| НОЯБРЬ | ||||||
Модель плана по видам деятельности
| Формирование коллектива | Самоуправление | |||||
| Влияние на межличностные отношение | ||||||
| Традиции коллектива | ||||||
| Организация деятельности | Свободное общение | |||||
| Физкультурно-оздоровительная деятельность | ||||||
| Целостно-ориентировочная деятельность | ||||||
| Художественная деятельность | ||||||
| Познавательная деятельность | ||||||
| Развитие личности | Индивидуальная работа | |||||
| Работа с учителями класса | ||||||
| Работа с родителями | ||||||
| Изучение личности | ||||||
| Недели четверти |
