Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—истема задач дл€ развити€ логического мышлени€ учащихс€ 10-15 лет (по «аку ј.«.)




—истема задач є 1

»нструкци€ дл€ педагога: «адачи предназначены дл€ развити€ у детей способности к игре ума, управлени€ собственной мыслью, дл€ обучени€ логическому выводу.

ƒет€м предлагаетс€ лист бумаги с 16 задачами, которые необходимо решить в течение 20 минут.

«адачи:

1. јртем и ¬ас€ читали журналы.  то-то читал о спортсме≠нах, кто-то о летчиках. ¬ал€ читал о летчиках. ќ ком читал јртем?

2. ћиша шел быстрее, чем  ол€. »горь шел медленно.  то шел медленнее, чем ћиша?

3.  ат€ и —лава сажали деревь€.  то-то посадил €блоню, кто-то грушу. —вета посадила сливу.  ат€ посадила грушу.  то поса≠дил €блоню?

4.  ат€ жила этажом выше, чем ћаша. Ћена жила высоко. ћаша жила высоко.  то жил ниже, чем  ат€?

5. ¬ас€ и ¬ова отправл€ли письма.  то-то отправил в  иев, кто-то в ”ль€новск. ¬ова не отправил письмо в  иев.  то отпра≠вил письмо в ”ль€новск?

6. »горь и ƒима плыли по реке. ƒима плыл не так быстро, как »горь. Ћена плыла медленно.  то плыл быстрее, чем ƒима?

7. ”  ати и Ћизы дома были животные. ” кого-то была кошка, у кого-то собака. ” Ћизы не было кошки. ” ћарины не было попуга€. ” кого была собака?

8. Ќаташа и ¬ар€ учились петь. ¬ар€ пела не так хорошо, как Ќаташа. Ќина пела хорошо.  то пел лучше, чем ¬ар€?

9. ћиша,  ол€ и ћарина писали слова.  то-то писал длинные слова с буквой Ђаї, кто-то короткие с буквой Ђаї, кто-то длинные с буквой Ђиї. ћиша и ћарина писали длинные слова. ћиша и  ол€ слова с буквой Ђаї.  то писал короткие слова с буквой Ђаї?

10. ¬ит€, √ена и ƒима поднимали гири. ƒима оказалс€ силь≠нее, чем √ена. ƒима оказалс€ слабее, чем ¬ит€.  то был силь≠нее всех?

11. Ќаташа, ¬ера и «ина в€зали.  то-то красный шарф, кто-то красную шапку, кто-то синий шарф. ¬ера и «ина в€зали из красной шерсти. Ћена в€зала белый свитер. «ина и Ќаташа в€≠зали шарф.  то в€зал красную шапку?

12. √ал€, —он€ и Ќад€ прыгали с берега. √ал€ прыгнула даль≠ше, чем —он€. √ал€ прыгнула ближе, чем Ќад€. —вета прыгнула далеко.  то прыгнул дальше всех?

13. ћиша, ¬ас€ и “ол€ решали примеры.  то-то с большими числами Ђна сложениеї, кто-то с большими числами Ђна вычитаниеї, кто-то с маленькими числами Ђна вычитаниеї. ћиша не решал примеры с большими числами. ¬ас€ не решал примеры Ђна вычитаниеї.  то решал примеры с большими числами Ђна вычитаниеї?

14. јлла, Ћена и ƒаша клеили конверты. Ћена сделала боль≠ше конвертов, чем ƒаша. Ћена сделала конвертов не больше, чем јлла.  то сделал конвертов меньше всех?

15. ѕет€, ƒима и Ѕор€ лепили кубики из пластилина.  то-то лепил красные большие кубики, кто-то красные маленькие, кто-то синие большие. ѕет€ нелепил большие кубики. Ѕор€ не лепил красные кубики. »горь не лепил синие маленькие кубики. „то лепил ƒима?

16. ∆ен€, Ћева и ёра стрел€ли в тире. Ћева стрел€л не так метко, как ∆ен€. ёра стрел€л не так метко, как Ћева.  ост€ стрел€л очень метко.  то стрел€л лучше всех?

ѕосле решени€ задач, совместно с ребенком сравнить его решение с ответами. –ебенок сам, вслух должен провести работу над ошибками по каждой задаче.

ќтветы:

1. ќ спортсменах. 2.  ол€. 3. —лава. 4. ћаша. 5. ¬ова. 6. »горь. 7. ” Ћизы. 8. Ќаташа. 9.  ол€. 10. ¬ит€. 11. ¬ера. 12. Ќад€. 13. “ол€. 14. ƒаша. 15.  расные большие кубики. 16. ∆ен€.

 

—истема задач є 2

»нструкци€ дл€ педагога: ƒет€м предлагаетс€ лист бумаги с логическими задачами трех уровней сложности.

1 уровень: задачи є 1 Ц 7

2 уровень: задачи є 8 Ц 14;

3 уровень: задачи є 15 Ц 21.

¬рем€ на решение задач Ц 40 минут.

«адачи:

1. Ѕор€ ехал на велосипеде из ћосквы в ¬оркуту, а ¬ова ему навстречу: из ¬оркуты вћоскву. ќни выехали одновременно. „ерез два дн€ оказалось, что ¬ова находитс€ ближе к ¬оркуте, чем Ѕор€ к ћоскве.  то ехал быстрее?

2. —аша, ѕет€ и ћиша рисовали: кто-то красные машины, кто-то красные лодки, кто-то зеленые машины.  то из реб€т что рисовал, если ћиша и —аша изображали одинаковые предметы, а ѕет€ и ћиша рисовали предметы одинакового цвета?

3. ƒима и √ена занимались спортом и любили читать книги.  то-то из них играл в шашки, кто-то в футбол, кто-то читал Ћер≠монтова, кто-то ѕушкина.  то во что играл и что читал, если футболист не читал Ћермонтова, а ƒима не играл в футбол?

4. ¬ит€ »ванов, ƒима »ванов и ƒима ѕетров сидели на ска≠мейке.  то был в центре, если р€дом с ¬итей был »ванов, а р€дом с ƒимой слева был ѕетров?

5. „ерез 20 лет  ате будет столько же лет, сколько Ќине будет через 8 лет.  то старше?

6. ћиша бегает быстрее, чем  ол€, но медленнее, чем јлеша.  то бегает медленнее всех?

7. ƒва мальчика играли на гитаре, а один на балалайке.  то на чем играл, если ѕет€ и ћиша и ћиша с ёрой играли на раз≠ных инструментах?

8. ≈гор и  ол€ отправились в плавание из —аратова в яро≠славль, а ¬ас€ из ярославл€ в —аратов. ќни начали путешествие одновременно. „ерез 6 дней ≈гор был дальше от ярославл€, чем ¬ас€ от —аратова. ј  ол€ был ближе к ярославлю, чем ¬ас€ к —аратову.  то плыл медленнее всех?

9. ћаша, ƒаша и ∆ен€ вышивали: кто-то маленьких уток на зеленой ткани, кто-то больших уток на зеленой ткани, кто-то ма≠леньких гусей на желтой ткани.  то что вышивал и на какой ткани, если ƒаша и ∆ен€ вышивали птиц одинакового размера, а ћаша и ƒаша на ткани одинакового цвета?

10. јлла. √ал€ и ¬ал€ жили в разных городах Ц “вери, “ю≠мени и “амбове и учились в разных классах Ц первом, втором и третьем.  то из девочек где жил и в каком классе училс€, если девочка из “вери не училась в первом и третьем классах, второклассницу звали не √ал€ и не јлла, √ал€ не училась в тре≠тьем классе и не жила в “амбове?

11. Ѕор€ и ¬ова ≈ршовы, Ѕор€ и ¬ова Ћуковы сидели на ска≠мейке. √де был /с краю или в центре/ ¬ова ≈ршов, если оба Ѕори были р€дом и оба Ћукова сидели р€дом?

12. „ерез 9 лет ќлегу будет на 5 лет больше, чем »горю сейчас.  то младше?

13.  арандаш толще, чем ручка, и длиннее, чем фломастер.  арандаш тоньше, чем фломастер, и короче, чем ручка.  акой из предметов самый тонкий и какой самый короткий?

14. „етверо друзей проводили свободное врем€ по-разному: один читал книгу, другой слушал радио, двое смотрели телеви≠зор. „то делал на досуге »горь, если ¬ит€ читал книгу, а ƒима с »горем и Ћеша с ƒимой проводили свободное врем€ по-раз≠ному?

15. „етверо марафонцев начали многодневный пробег одно≠временно. Ѕорисов и ¬ладимиров бежали из ћинска в  иев, √ригорьев и ƒедов из  иева и ћинск. „ерез 2 дни √ригорьев был ближе к ћинску, чем ¬ладимиров к  иеву. ј Ѕорисов был дальше от ћинска, чем ƒедов от  иева ¬ладимиров продвигал≠с€ быстрее, чем Ѕорисов.  то бежал медленнее всех?

16. Ѕор€, ¬ова, ¬ан€и √ал€ чертили: кто-то большие синие круги, кто-то маленькие синие круги, кто-то большие синие квад≠раты, кто-то большие красные круги.  то что рисовал, если Ѕор€ и ¬ова использовали один и тот же цвет, √ал€ и Ѕор€ рисовали одинаковые фигуры, а ¬ан€, √ал€ и Ѕор€ рисовали фигуры оди≠накового размера?

17. ¬ера, √ал€ и »ра читали: кто книги, кто журналы, кто га≠зеты; кто на английском €зыке, кто на финском, кто на швед≠ском; кто раз в мес€ц, кто раз в неделю, кто каждый день. «на≠юща€ шведский €зык читала газеты, журналы читали чаще, чем газеты, но реже, чем книги. »ра знала финский, ¬ера читала книги, а √ал€ читала лишь раз в мес€ц.  то, что, как часто и на каком €зыке читал?

18. ћиша и —аша –оговы, ћиша и —аша Ѕеловы, ћиша —еров сто€ли на лестнице. –оговы между собой и Ѕеловы друг от друга сто€ли через ступеньку. “ри ћиши сто€ли на соседних ступеньках.  то-то из –оговых и —еров сто€ли через две сту≠пенька.  то сто€л на ступеньку выше ћиши Ѕелова?

19. „ерез год Ќиколаю будет на два года больше того, что было јндрею три года назад.  то из реб€т старше?

20. —вета прыгает выше ¬али, ныр€ет лучше  ати и бегает быстрее ќльги. —вета ныр€ет хуже ¬али, бегает медленнее  ати и прыгает ниже ќльги.  то бегает медленнее всех, кто ныр€ет хуже всех, кто прыгает ниже всех?

21. ѕетров. Ќиколаев, —иницын, √рибов, Ѕорисов и ¬ладими≠ров успевали по математике так: трое учились на 5, трое на 4.  то как училс€, если Ќиколаев с Ѕорисовым, Ѕорисов с √рибо≠вым, —иницын с ¬ладимировым успевали по-разному, ¬ладими≠ров с Ѕорисовым одинаково, а √рибов получал п€терки?

ѕосле решени€ задач, совместно с ребенком сравнить его решение с ответами. –ебенок сам, вслух должен провести работу над ошибками по каждой задаче.

ќтветы:

1. Ѕор€. 2. ћиша рисовалкрасные машины, ѕет€ Ц красные лодки, —аша Ц зеленые машины. 3. ƒима играл в шашки и читал Ћермонтова, √ена Ц в футбол и читал ѕушкина 4. ƒима »ванов. 5. Ќина. 6.  ол€. 7. ѕет€ и »ра играли на гитаре, ћиша Ц на балалайке. 8. ≈гор 9. ƒаша вышивала маленьких уток на зеленой ткани, ћаша больших уток на зеленой ткани, ∆ен€ маленьких гусей на красной ткани. 10 јлла жила в “амбо≠ве и училась в 3 классе, ¬ал€ в “вери и во 2 классе, √ал€ в “ю≠мени и в 1 классе. 11. — краю 12. ќлег. 13. –учка Ц самый гонкий предмет, фломастер Ц самый короткий. 14. »горь смот≠рел телевизор. 15. ƒедов. 16. Ѕор€ чертил большие синие круги, √ал€ Ц большие красные круги, ¬ан€ Ц большие синие квадра≠ты. ¬ова Ц маленькие синие круги. 17. ¬ера читала книги каж≠дый день на английском €зыке, √ал€ Ц газеты раз в мес€ц на шведском €зыке, »ра Ц журналы раз в неделю на финском €зыке. 18. —аша –огов 19. јндрей. 20. ќльга бегает медленнее всех.  ат€ ныр€ет хуже всех, ¬ал€ прыгает ниже всех. 21. Ѕорисов, ¬лади≠миров и ѕетров учились на 4, Ќиколаев и —иницынЦ на 5.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2865 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

1317 - | 1285 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.